ВВЕДЕНИЕ
Знание геологии вообще и, в особенности, геологического строения
родного края - абсолютно необходимый компонент теоретического багажа
учителя географии. Геологическая эрудиция
позволяет учителю на вы-
соком уровне и в доступной форме излагать школьникам целый ряд во-
просов физической географии в 6-7 классах, а также иллюстрировать
живыми примерами уроки экономической географии, посвященные мине-
рально-сырьевым ресурсам и горнодобывающей промышленности. Не
менее важны и краеведческие аспекты геологической подготовки школь-
ного учителя-географа, поскольку чаще всего именно он становится ини-
циатором и главным организатором туристских походов школьников по
родному краю.
Краеведческие походы знакомят подрастающее поколение с приро-
дой и населением своей области, расширяют кругозор учащихся, воспи-
тывают у
них экологическое сознание, учат бережному отношению к
окружающему миру. Нередко в таких походах туристы сталкиваются с
теми или иными проявлениями геологических процессов, и руководитель
похода должен уметь объяснить любознательным ученикам особенности
строения речной долины, состав горных пород встреченного в пути ко-
ренного обнажения, обратить внимание ребят на следы деятельности лед-
ника, определить обнаруженный юным следопытом вид ископаемой фау-
ны и рассказать об образе жизни этого древнего животного, уметь прове-
сти экскурсию по карьеру и вместе с учениками отыскать в геологических
обнажениях интересные образцы минералов и ископаемых форм жизни и
т.д.
Знания, полученные студентами при изучении курса геологии на 1-2
курсах, носят преимущественно глобальный, общетеоретический харак-
тер. Поэтому в процессе освоения курса географии Подмосковья возни-
кает необходимость более детального рассмотрения особенностей геоло-
гического строения и характеристик месторождений полезных ископае-
мых Московского региона. Однако немногие существующие монографии.
посвященные
геологии нашего края, изданы 40-50 лет назад и давно
стали библиографической редкостью.
Существующий же сейчас
основной учебник по географическому краеведению ("Москвоведение.
География Москвы и Московской области") уделяет геологии и полезным
ископаемым всего 7 страниц, а изданное в МГУ в 1997 году учебное
3
пособие ("Москвоведение. Природа и экология") - пять с половиной. В
новом школьном атласе по географии Московского региона геологической
и тектонической карт нет вообще. Все это побудило авторов к созданию
настоящего пособия, призванного в какой-то мере заполнить этот пробел
в школьном и вузовском географическом образовании.
Главы 4 и 7 в нем написаны Б.Б. Вагнером, главы 5 и 6 – Б.О.
Манучарянцем, главы 1 – 3 написаны авторами совместно
Авторы выражают благодарность ведущему
научному сотруднику
ИМГРЭ С.В. Галюку, просмотревшему рукопись пособия и сделавшему
ценные замечания и уточнения, а также профессору МПУ В.И. Зубову,
предоставившему для книги ряд иллюстративных материалов.
4