Ученье свет, а неученье тьма народная мудрость. Да будет Свет! сказал Господь божественная мудрость
жүктеу/скачать 4.46 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Обработка результатов
Часть 1. Психологическая диагностика 14. Чем отличаются гвоздь, винт и шуруп друг от друга? (Правильный ответ: гвоздь, как правило, гладкий по поверх- ности, а винт и шуруп — нарезные; гвоздь забивают молотком, а винт и шуруп вкручивают; шуруп — конический, а винт и гвоздь — круглые). 15. Что такое футбол, прыжки в длину и в высоту, теннис, пла вание? (Правильный ответ — это виды спорта, виды физических уп- ражнений). 16. Какие ты знаешь виды транспорта? (В правильном по существу ответе должно быть перечисле- но, как минимум, два разных вида транспорта). 17. Чем отличается старый человек от молодого? (Правильный ответ должен содержать в себе хотя бы два су щественных признака, отличающих старых людей от молодых). 18. Для чего люди занимаются физкультурой и спортом? (Правильные возможные ответы — для поддержания своего здоровья; для того, чтобы быть сильными, стройными и краси- выми; для того, чтобы добиваться спортивных успехов, выигры- вать соревнования). 19. Почему считается плохо, если кто-нибудь не хочет работать? (Возможные правильные ответы — потому, что все люди долж- ны работать, иначе нельзя будет жить нормально; потому, что за данного человека вынуждены будут работать другие люди; по- тому, что в противном случае нельзя будет иметь нужные вещи, продукты питания, жилище и т.п.) 20. Для чего на письмо необходимо наклеивать марку? (Правильный ответ: марка — это знак уплаты отправителем стоимости пересылки почтового отправления). Обработка результатов За каждый правильный ответ на каждый из вопросов ребенок получает по 0,5 балла, так что максимальное количество баллов, которое он может получить в этой методике, равно 10. Замечание. Правильными могут считаться не только те ответы, которые соответствуют приведенным примерам, но 200 NataHaus.ru – знание без границ _______ Глава 4. Методы психодиагностики младших школьников _______ и другие, достаточно разумные и отвечающие смыслу поставленного перед ребенком вопроса. Описанная методика годится в основном для психодиагнос- тики словесно-логического мышления детей, поступающих в школу. Вместе с оценкой способности делать умозаключения она дает более или менее полную картину, отражающую основные умственные операции, названные вначале. Если у проводящего исследование нет полной уверенности в том, что ответ ребенка абсолютно правильный, и в то же самое время нельзя определенно сказать, что он неверный, то допуска- ется ставить ребенку промежуточную оценку — 0,25 балла. Прежде чем оценивать правильность того или иного ответа, надо убедиться в том, что ребенок правильно понял сам вопрос. Например, не все дети могут знать, что такое шлагбаум, не сразу понять смысл 19-го вопроса. Иногда дополнительного разъясне- ния требует даже слово «работать», потому что не все дошколь- ники по-настоящему знают, что это такое. жүктеу/скачать 4.46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|