Анализ результатов СОР и СОЧ 4 четверть 2 класс
Предмет Русский язык
|
Кол-во учеников
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов
суммативного оценивания
|
% качества
|
% успеваемости
|
низкий
|
удовлет.
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-64%
|
65-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 1
|
8
|
11
|
0
|
1
|
5
|
2
|
88%
|
100
|
СОР 2
|
8
|
11
|
0
|
2
|
3
|
3
|
75%
|
100
|
СОЧ
|
8
|
16
|
0
|
4
|
2
|
2
|
50%
|
100
|
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 1
|
2.1.3.1отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
|
2.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
|
СОР 2
|
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках с помощью учителя
2.4.1.1писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания
2.5.1.2согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, в роде с помощью учителя
|
2.4.1.1писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания
2.5.1.2согласовывать имена прилагательные с именами существительными в числе, в роде с помощью учителя
|
СОЧ
|
2.1.4.1 Понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий
2.2.4.1 Пересказы вать истории / рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
2.2.6.1 Высказывать простое оценочное мнение об информации / герое / событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»)
2.3.4.1 Формулиро вать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
2.5.1.2 Согласовы вать имена прилагатель ные с именами существительными в числе, в роде
|
2.2.4.1 Пересказы вать истории / рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий
2.2.6.1 Высказывать простое оценочное мнение об информации / герое / событии на основе сравнения («я думаю…», «я считаю…»)
2.3.4.1 Формулиро вать простые вопросы по содержанию текста и отвечать на них
2.5.1.2 Согласовы вать имена прилагатель ные с именами существительными в числе, в роде
|
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 24/7 – 29%
средний (С): 65-84% - 24/10 – 41%
удовлет (У): 40-64% - 24/7 – 29%
низкий (Н): 0-39% - 0/0 – -%
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
1) Некоторые учащиеся испытывают затруднения при высказывании на основе сюжетных картинок
3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
1) Особых затруднений при определении уровня обученности учащихся не было, так как к каждому заданию были определенные критерии оценивания, в соответствии с которыми и был определён уровень учебных достижений и обученности.
4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ (при
необходимости с указанием ФИО (при его наличии) обучающихся)
Продолжить дальнейшую работу по качественному преподаванию предмета «Русский язык». Продумать систему повторения пройденного материала на уроках русского языка во 2 классе, а также: усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими детьми.
Обратить внимание на формативное оценивание на уроке и дифференцированные задания,
Повторить с учащимися западающие темы: «Внимательное слушание текстов», «Использования знаков препинания в простых предложениях».
Проводить работу с учащимися по привитию интереса к чтению и в целом, к предмету «Русский язык».
Дата_______________ ФИО (при его наличии) педагога Ахметова Ш.А.
Достарыңызбен бөлісу: |
