Урок №2 Тема: становление наук о человеке

Урок №2 Тема:

СТАНОВЛЕНИЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ
Разработала и провела в 8 классах

учитель биологии МОУ СОШ №29 г. Георгиевска Игнатьева Е.С.

-Что служит объектом изучения анатомии?

-Каковы предмет, методы и задачи анатомии, физиологии, психологии и гигиены человека? - Используя знания анатомии, докажите, что человек относится к классу млекопитающих?

- Какие еще методы использует наука анатомия?

- Каково положение человека в системе органического мира?

П. Изучение нового материала.

Каково значение анатомии в жизни современного человека?

- Какие еще методы использует наука анатомия?

2. Просвечивания УЗИ

3. Метод рассечения, препарирования

4. Метод фиксации (бальзамирования трупов)

5. Метод окрашенных инъекций

6. Электроэнцефолографы (записывают биотоки головного мозга)

7. Электрокардиографы (биотоки сердца) и т. д.;

Объясните высказывание Ф. Феллини: «Из всех приключений, уготовленных нам жизнью, самое важное и интересное, — отправиться внутрь самого себя, исследовать неведомую часть себя самого».

Человеческий организм — сложнейший комплекс различных систем. Сразу трудно представить себе, насколько совершенны физиологические и биохимические структуры, сложившиеся в ходе эволюции человека. У человека давно пробудился интерес к его собственному телу, строению, функциям отдельных органов. Познание собственного тела продвигалось шаг за шагом. Первые опыты врачевания (напомню, анатомия и физиология — основа медицины) появились еще до возникновения человека разумного. Ископаемые находки свидетельствуют о том, что уже неандертальцы проявляли заботу о раненых и искалеченных собратьях. Передаваемый из поколения в поколения опыт в результате лечебной деятельности способствовал накоплению определенных знаний. Охота на животных поставляла пропитание и информацию о строении животных.

- Как вы думаете, какую?

Опытные охотники делились сведениями о наиболее уязвимых местах добычи. Форма органов была известна, а об их функциях, возможно и не задумывались.
Лица, бравшие на себя роль целителей, вынуждены были упражняться в кровопусканиях, накладывании повязок и швов на раны, они извлекали инородные предметы и производили ритуальные вмешательства. Многочисленные археологические находки говорят о том, что древние люди проявляли коллективную заботу о больных сородичах. Без поддержки коллектива тяжелобольной инвалид, с ограниченными возможностями самозащиты, неизбежно должен был бы погибнуть на ранних стадиях заболевания; однако он жил долгие годы, будучи калекой. Так, в пещере Ла Шапель (на территории Франции) обнаружен скелет мужчины-неандертальца, который умер в возрасте около 45 лет, будучи полным калекой (деформирующий артрит позвоночника, артрит нижней челюсти и перелом бедра). Кости скелета мужчины , найденного в пещере Гапидар (жил примерно 45 тыс. лет тому назад), имеют серьезные повреждения. деформирована стенка левой глазничной впадины (в результате чего этот древний человек был, по всей вероятности, слеп на левый глаз). Заживший перелом костей стопы с выраженным артритом ее суставов. Его правая рука была ампутирована в результате травмы или намеренно выше локтя за много лет до смерти, о чем свидетельствует выраженная дистрофия костной ткани. Смертность наружной части передних зубов говорит о том, что, пережив ампутацию, этот человек многие годы использовал зубы вместо утраченной руки. Будучи калекой, он умер в возрасте около 40 лет (значительно выше средней продолжительности жизни первобытных людей).

Первобытные врачеватели владели также и приемами оперативного лечения: обрабатывали раны лекарствами, приготовленными из растений, минералов и частей животных; применяли шины при переломах, при кровопускании использовали комочки и шипы растений, рыбью чешую, каменные и костяные ножи, проводили ритуальное обрезание, применяли природные опьяняющие и наркотические средства в качестве обезболивающих.

Деятели древней Греко-римской культуры. (Учащиеся делают запись в тетради и готовят таблицу)

Самостоятельная работа с учебником (§2, с. 9-10). Задание: прочтите часть § 2 и ответьте на вопрос:

- Как можно охарактеризовать направление науки с VI в. до н. э. по 200 г. н. э.?

Заслушивание сообщений.

Первое сочинение по анатомии человека связывают с именем Алкмеона, врача и философа Кротонской школы, жившего в 5 в. до н. э. Полагают, что он впервые стал вскрывать животных с целью познания строения человеческого тела.

На многочисленных островах древней Греции были созданы и другие медицинские и философские школы, где также изучалось строение и жизнедеятельность человеческого тела. Наибольшую известность получила школа, основанная на острове Кос школа выдающегося представителя древнегреческой медицины Гиппократа (ок. 460—377 гг. до н. э.). Его имя стало символом врачебного искусства в древней Греции. В дошедших до нас трудах Гиппократа имеется описание костей человека, другие органы он описывал по аналогии со строением тела животных. Вскрывать человеческое тело, было запрещено религией. Во времена Гиппократа физиологии как самостоятельной науки не существовало, она являлась частью медицины. Наблюдая больных, обобщая врачебный опыт и анатомо-физиологические данные, Гиппократ сделал ряд теоретических выводов, многие из которых в наше время выглядят наивными и являются ошибочными. Вот один из примеров. Наблюдая особенности поведения различных пациентов, Гиппократ и его ученики объясняли это с позиций созданной ими гуморальной теории, согласно которой живые тела состоят из сочетания четырех основных соков: крови, желчи, черной желчи и слизи. Преобладание одной из этих жидкостей в организме обусловливает различные темпераменты у людей (сангвинический, холерический, меланхолический, флегматический). Сочинения Гиппократа по хирургии (по травматологии) свидетельствуют о существовании в древней Грации учения о повязках, хирургических аппаратах, лечения ран, переломов, вывихов, повреждений головы, Гиппократ создал первые трактаты, но гигиене (О здоровом образе жизни», «О водах, воздухе и местностях» и др.). В них он отрицал сверхъестественные причины или божественное происхождение. болезней, правильно оценивал влияние на здоровье человека таких факторов, как климат, погода, состояние почвы, воды, особенности питания, образа жизни и привычек, избыток или недостаток физических упражнений и т. д., а также и «Законы страны и формы государственного устройства»

Клавдий Гален

В начале нашей эре знания о природе человеческого организма значительно расширил римский врач Клавдий Гален (129—199 гг. я, э.). Он сумел объединить в своих трудах не только результаты наблюдений за больными людьми, но и анатомо-физиологические данные, добытые античными врачами. Гален сам проводил опыты на животных, испытывал действие лекарственных веществ, перерезал нервы, идущие от органов чувств к мозгу. Опытным путем он доказал, что при жизни животного по артериям течет кровь (до него полагали, что артерии заполнены воздухом). Но общие представления о дыхании, движении крови, психических процессах и у Галена были ошибочными. О строении человеческого тела Галер судил на основании данных, полученных на животных (собаках, бесхвостых макаках и даже слоне). Учение Галена и его значение для развития науки трудно переоценить. Произведения Галена в течение 14 столетий были основным источником медицинских знаний на Ближнем и Среднем Востоке и в Европе. В истории науки он был и остается родоначальником экспериментальной анатомии и физиологии, блистательным терапевтом, хирургом, врачом-философом и исследователем, познающим природу. Он принадлежит к плеяде выдающихся ученых мира.

С крушением античного мира наступил длительный период средневекового застоя (У—ХУI вв.). Церковь, заняв господствующее положение, жестоко подавляла всякие попытки развивать науку. В средневековье даже стремление познать строение и функции организма преследовалось церковью. За отстаивание научных истин были сожжены на костре Д.Бруно, Сервет, гонениям подвергался Галилей и многие другие учены

Заполнить таблицу.

Заслушивание сообщений.

Заполнить таблицу

3. Развитие анатомии, физиологии, психологии и гигиены с начала XIX в. до наших дней.

Ученый	Годы жизни	Основные идеи Вклад в науку
Гераклит	Конец 6 - начало в века до н. э.	Организмы развиваются по законам природы. Он считал, что мир непрерывно меняется
Аристотель	384-322 до н.э.	Сравнение органов животных и человека. Ввел термин «организм» - Душеная деятельность человека существует, пока живет тело.
Гиппократ (символ врачебного искусства)	460-377 до н.э.	-Описание костей тела -Описание органов по аналогии с животными -сочинение по травматологии (о перевязках, лечении ран, переломах) - Трактаты по гигиене (о здоровом образе жизни, о влиянии воды, воздуха и местности на здоровье) -Отвергал божественное происхождение человека)
Клавдий Гален	130-200 н.э.	-Проводил опыты на животных -Испытывал действие лек. Веществ -Доказал, что при жизни у животных течет по артериям кровь (до этого считали, что воздух) - Подробно изучил строение органов обезьяны и делал ошибочные выводы, что человек устроен сходным образом -В течение 14 столетий его работы были основой мед. знаний в Европе и Ср. Востоке.
Средневековый застой	5-16 в.в.	Церковь жестоко подавляла попытки изучения развития науки -Сожжены на костре Джордано Бруно, Сервет -Гонениям подвергался Галилей
Абу-Али Ибн-Син (Авиценна)	980-1037 н.э.	Преодоление застоя Канон медицины
Эпоха возрождения Леонардо да Винчи	1452-1519	-на своих рис. Впервые изображал различные органы -Описал строение скелета человека -Классифицировал мышцы
Рафаэль Санти	1483-1520	Изучал, описывал и зарисовывал строение тела человека
Андреас Везалий	1515-1564	Основатель современной анатомии - на лекциях производил рассечение трупов -Выявил ошибки Галена -Точно описал и и изобразил внутренние органы человеческого тела и скелет -Описал клапаны сердца -Впервые привел все знания в систему
Уильям Гарвей	1587-1657	Основатель рождения и развития современной физиологии - Открытие 2 кругов кровообращения -Исследование физиологических функций при помощи экспериментальных методов
Рене Декарт	1596-1650	- Открытие рефлекса -Рефлекторный принцип взаимодействия организма и окружающей среды
С 19 века М.В. Ломоносов Основоположник русских наук		Закон сохранения материи и энергии -Теория цветового зрения -Классификация вкусовых ощущений
Ч. Дарвин	1809-1882	Теория эволюции
Н.И.Пирогов Русский анатом, хирург	1810-1881	-Распиливание размороженных трупов (для точного определения расположения внутренних органов и тканей) -Впервые применил эфирный наркоз, гипсовые повязки -Основы военно-полевой хирургии
И.М.Сеченов	1829-1905	«Отец русской физиологии» -Рефлексы головного мозга. Объяснения психической деятельности человека
И.П.Павлов	1849-1936	Подтверждение теории Сеченова экспериментально
И.И Мечников Э.Дженнер Луи Пастер	1845-1916 1749-1823 1822-1895	Основоположники иммунологии Открытие фагоцитоза Изобрел первую вакцину Процедуры вакцинации прививка

111. Закрепление знаний.

Фронтальная беседа.

- Почему в античные времена знания о человеке накапливались медленно, а начиная с XIX в. - гораздо быстрее?

Назовите кто из ученых (зарубежных и отечественных), внесли большой вклад в становление наук анатомии, физиологии и гигиены

1. Впервые применил экспериментальные методы для решения физиологических проблем, открыл два круга кровообращения: малый и большой.