Урок русского языка в 5 классе Учитель Панькова В. И. Предложения с обращениями. Цели урока : дать понятие об обращении; сформировать навыки

Учитель Панькова В.И.

определения обращения в предложении и правильной

постановки знаков препинания при нем;

способствовать формированию коммуникативной культуры

1. 
   Инсценирование сказки В.Бурмако
   

- Как же к нему обратиться?- размышлял Слоненок…

- Я придумала! Придумала! Придумала! – закричала Мартышка. – Я придумала Обращение! Давайте назовем его имя!

- Крокодил! – закричали гости хором. – Мы пришли к тебе!

- Кто это обращается ко мне так вежливо? – приоткрыл один глаз Крокодил. – Да это мои друзья!

На другой день Мартышка всем сообщала.

- Я придумала Обращение! Назовите по имени того, к кому обращаетесь, и он обязательно вам ответит!

- А если хотите написать письмо,- добавил Удав,- не забудьте отделить обращение запятой.

- Или восклицательным знаком, если хотите написать Обращение с чувством,- заканчивал Слоненок.

Изобретение Мартышки очень понравилось всем зверям. Теперь со всех сторон только и слышалось: «Крокодил! Мартышка! Слоненок! Удав! Бегемот! Носорог! Попугай!»

2. 
   Совместное определение темы и цели урока.
   

(Оформление работ в тетрадях)

Определить задачи урока нам поможет учебник. На стр. 99 расположена небольшая табличка для самоконтроля «Оцени себя!». Каждый в конце урока должен будет определить, как он оценивает свои знания и умения. Итак, что мы должны знать и уметь? (Зачитываем)

3. 
   Объяснение новой темы.
   

Найдите обращения в предложениях. ( стр.97, упр. 214) Начертите схемы постановки знаков препинания в предложениях с обращением.

Какие бывают обращения,

где они могут находиться в предложении,

как выделяются на письме?

(обращения бывают распространенные и нераспространенные могут стоять в начале, в середине и в конце предложения. На письме они выделяются запятыми, а если стоят в начале предложения и произносятся с особой интонацией, то после них ставится восклицательный знак)

1. …, О, …,О.

2. О,…

4. …, О!

6. О, О !....?

7. …, О, ….!
Чтение материала параграфа. (стр.95)

- На что нам еще нужно обратить внимание? (Обращение не является членом предложения, его нужно отличать от подлежащего)

Сравнить:

Подлежащее	Обращение
Обозначает предмет речи	Лишь называет тех, к кому обращено высказывание
Вместе со сказуемым составляет основу предложения	Не входит в основу предложения
К подлежащему от сказуемого можно задать вопрос	К нему нельзя поставить вопрос от сказуемого

Анализ предложения

Творческое задание. Перестроить предложения в побудительные с обращением. Записать их. Найти грамматическую основу. (стр. 96 упр.211)

Шумит зеленый лес. – Шуми, зеленый лес!

Путник идет дальше. – Путник, иди дальше.

Брат помог мне решить задачу. – Брат, помоги мне решить задачу.

Мама купила аспирин. – Мама, купи аспирин.
Записать предложение:

Свети нам солнышко свети! Не уходи за тучки!

- Все ли знаки препинания расставлены в данном предложении? (не выделено запятыми обращения) Исправляем ошибку.

Мы наши пальчики сплели и вытянули ручки.

А теперь мы от Земли отталкиваем тучки.

Этот пальчик - дедушка.

Этот пальчик – бабушка.

Этот пальчик – папочка.

Этот пальчик – мамочка.

Этот пальчик –я.

Это – вся моя семья.
Самостоятельная работа.(стр.97. упр.213) списать, расставляя знаки препинания. С опорой на схему доказать, что это обращения.
Роль обращений в речи. Исследовательская работа в группах.

Предмет исследования – «Сказки» А. С.Пушкина

Гипотеза: Обращения являются средством характеристики героя.

Задание: найти обращения. Определить, кому они принадлежат и как характеризуют героя. (ответы детей)

Вывод: обращения выражают отношение к тому, к кому обращаешься, а также характеризуют говорящего и его отношение к тому, с кем он говорит.
- Как мы должны использовать в своей речи обращения?

– От чего будет зависеть выбор обращения? (От речевой ситуации, т.е. от стиля.)

- Когда мы обращаемся по имени-отчеству? (Это знак особого уважения к человеку.)

(Беседа о культуре общения: обращения в устной и письменной речи употребляются для привлечения внимания слушающего к сообщению и для выражения отношения говорящего к слушающему. Поэтому нужно быть очень внимательными, обращаясь к официальным лицам, людям старше вас и к своим близким и знакомым)

Много в ней живет народов.

Не пройдешь её и за день.

Пробежать тоже не сможешь.

Справа – степи.

Слева – горы.

Есть и реки и озера.

Я люблю тебя, мой Казахстан!

Тест.

А) слово (или сочетание слов), называющее того, к кому обращаются с речью

Б) главный член предложения, который отвечает на вопросы кто? или что?

2. Найдите предложение с обращением

А) Прощай любимый город.

Б) Шумит зеленый лес.

3. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна?

В предложении имеется

А) Обращение

Б) Однородные члены

В) Простые предложения в составе сложного

4. Укажите верное утверждение:

А) Обращение не является членом предложения

Б) Обращение является членом предложения

5. Укажите предложение с правильной расстановкой знаков препинания

А) Ярче солнышко свети! Нам с тобою по пути!

Б) Играйте же дети, растите на воле.

В) Смилуйся, государыня рыбка!

Итог урока. Всем нам при общении

Поможет обращение.

К людям, звездам или птицам

Можно смело обратиться.

Только, друг, не забывай:

Запятые расставляй.

Сказка о попе и работнике его Балде
Балда: Что, батька, так рано поднялся?

Бес: Зачем ты, Балда, к нам залез?

Балдушка, погоди ты морщить море

Здравствуй, Балда, мужичок.

Братец мой любимый, устал, бедняжка! Отдохни, родимый (зайцу)

Глупый ты бес, куда ж ты за нами полез?

Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной.

Дитя : Ты, волна моя, волна! Ты гульлива и вольна.

Лебедь: Ты, царевич, мой спаситель, мой могучий избавитель.

Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Вот что, князь, тебя смущает

Не тужи, душа моя,

Гвидон: Чем вы, гости, торг ведете?

Добрый путь вам, господа,

( к матушке) Государыня-родная!

Матушка моя родная!

Ты, княгиня молодая!

Повариха: со слугами: Распроклятая ты мошка! Мы тебя! (комару)

Мать-царица: Бог вас, дети, наградит.

Сказка о рыбаке и рыбке
Рыбка: Отпусти ты, старче, меня в море

Чего тебе надобно, старче,

Старик: Смилуйся, государыня рыбка,

Здравствуй, барыня сударыня дворянка!

Что ты, баба, белены объелась

Здравствуй, грозная царица

Старуха: Дурачина ты, простофиля!

Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,

Народ: Поделом тебе, старый невежа!

Сказка о мертвой царевне
Царевна: взмолилась Жизнь моя! В чем, скажи, виновна я? Не губи меня,

девица!

Бабушка, постой немножко

Что,Соколко, что с тобою?

Царица: Свет мой, зеркальце, скажи

Ах ты, мерзкое стекло, это врешь ты мне назло

Царевич Елисей: Свет наш солнышко,

Месяц, месяц, мой дружок, позолоченный рожок!

Ветер, ветер, ты могуч