Урока №1. Раздел: Планета, на которой мы живём (21 час) Тема Литосфера подвижная твердь (6 часов) Тема урока: «Суша в океане. Материки на поверхности Земли»


Чтение раздела параграфа№17, стр.126 « Необходимость охраны» и его обсуждение



бет89/104
Дата02.01.2022
өлшемі245.48 Kb.
#452257
түріУрок
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   104
001066d3-ab596765

1.Чтение раздела параграфа№17, стр.126 « Необходимость охраны» и его обсуждение.

2.Объяснение учителем типологии особо охраняемых природных территорий (ООПТ)

Составить схему в тетради.

Для демонстрации примеров особо охраняемых территорий и объектов Всемирного наследия использовать презентацию.



Проблемный вопрос

- Почему про зоопарки говорят, что для многих видов животных они являются последним шансом на выживание?




Составляют схему в тетради.



Особо охраняемые природные территории ( ООПТ)




Заповедники

Заказники

Национальные парки

Памятники природы

?





Особенности




Закрыты для посещения

?

?

?

?




Примеры


















Находят на физической карте объекты природного наследия, а культурного – на политических картах атласа.

Ответ на проблемный вопрос.

Вывод:


4.Применение новых знаний (5мин.)

Групповое практическое задание: разработать проект создания особо охраняемой природной территории.







5.Рефлексия (3мин.)

- Что нового Вы узнали на уроке?








6.Задание на самоподготовку (2мин.)

Параграф №17, проект.






География 7 класс

Технологическая карта урока №19



Тема урока: « Численность населения Земли, её изменение во времени. Размещение людей на Земле. Городское и сельское население. Расы. Народы и религии мира».

Тип урока: УКИЗ. практикум

Цель урока: формирование представлений о численности населения и размещении людей по планете.

Задачи урока:

- Рассмотреть численность населения Земли, её изменение во времени;

- Раскрыть особенности размещения людей по планете;

- Рассмотреть городское и сельское население;

- Познакомить с расами, народами и религиями мира;

- Учить работать со статистическим материалом;

- Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.


Планируемые результаты


Предметные

Знать численность людей на Земле;

Давать определение понятию раса;

Выявлять отличительные черты человеческих рас друг от друга;

Давать определение понятию народ; выявлять, сколько народов на Земле;

Формулировать вывод о мировых религиях;

Определять динамику численности населения, делать вывод об особенностях размещения населения.



Метапредметные Коммуникативные:

Развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии;



Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной деятельности;



Познавательные:

Строить логичные рассуждения, включающие установление причинно – следственных связей.




Личностные

Формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в разных ситуациях; осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их.

Ресурсы урока: учебник «География. Материки и океаны»7 класс, часть 1, авторы Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Москва: ООО « Русское слово – учебник», 2016; рабочая тетрадь; атлас 7 класс; «Физическая карта мира».

ИКТ на уроке:

Ход урока



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   104




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет