Кері байланыс
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы кері байланыс жасайды.
|
Сабаққа, бір-бірінің іс- әрекетіне кері байланыс береді. Стикерлерге жазып, жапсырады.
|
|
|
125
35-сабақ
Бөлім:
|
Буын және тасымал
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Не деу керек? Сөйлеу әдебі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.1.2 оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру, қатені түзету
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады. Мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеріп, қатені түзетеді.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Мен саған, сен маған» шеңбері Кел, балалар, тұрайық, Үлкен шеңбер құрайық.
Шаңырақты көтеріп, Керегені құрайық.
Уықтарша иіліп, Шаңыраққа қосылып, Қазақ үйді құрайық.
Сыныпта ынтымақтастық қарым-қатынас
қалыптастыру. Оқушылар шеңбер бойымен бір- біріне тілек айтады.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
|
|
Баяу, нәзік әуен
|
Ортасы
|
Сабаққа кіріспе.
Балалар, біреудің бір нәрсесін немесе затын аларда не дейсіңдер?
Біреуді байқамай ренжітіп алған кезде не деп айтқан жөн?
Өздеріңді біреу байқамай қағып кетсе, сол қағып кеткен адамның қандай сөз айтқанын жөн көрер едіңдер? Өздерің жаңа киім немесе
|
|
ҚБ. «Бас
бармақ» арқылы бағалау.
|
Таныстырылым
|
126
|
армандап жүрген ойыншықтарыңды әперсе, қатты қуанасыңдар. Сол кезде аналарыңа не дейсіңдер?
– Иә, «рақмет» деген сөзді жиі айтып тұрған дұрыс. Оны естіген аналарымыз қуанып, шаршағанын ұмытып кетеді. Ол адамның еңбегін бағалап, өз ризашылықтарыңды білдіргендерің.
Міне, балалар, осының бәрі әдептілікке жатады. Бұл сөздерді ұмытпаңдар.
Оқулықпен жұмыс
1-жаттығу. Мұғалім «Не деу керек?» өлеңін мәнерлеп оқиды. Өлеңдегі сұрақтарға оқушылардың жауап беруін сұрайды.
«Не деу керек?» сұрағы кімге бағытталып тұр?
Өлең бізді қандай бала болуға шақырып тұр?
Дәптермен жұмыс
Мұнда мұғалім Ш дыбысының сөздің басында, ортасында, соңында келетінін айтады.
|
1-жаттығу. Өлеңді барлығы дауыстап, мәнерлеп оқиды. Сұрақтарға жауап береді. Өз сөздерімен өлеңнің мазмұнын әңгімелеуге тырысады.
Көркем жазу
Көркем жазуды орындайды.
Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш Ш
ш ш ш ш ш ш ш ш
|
ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
|
Тақтадағы жазу үлгісі
|
жаттығу жазбаша орындалады.
жаттығуда буындардан сыпайылықты білдіретін сөздерді табады. Жазған сөздеріне ауызша сөйлем құрап айтады.
Сергіту сәті. Нейрогимнастикалық жаттығу.
жаттығу. Балаларға кітапханашы мен оқушы арасындағы ізеттілік қарым-қатынасты білуге үйрету.
Ізеттілікті білдіретін тағы қандай сөздерді білесіңдер?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
