Вопросы к экзамену по биологии качественные особенности живой материи. Уровни организации живого

1.Качественные особенности живой материи. Уровни организации живого.

2.Прокариотические и эукариотические клетки. Основные структурные компоненты эукариотической клетки: наружная мембрана, цитоплазма, ядро, органоиды, включения.

3.Клеточная теория, история и современное состояние, её значение для биологии и медицины.

4.Строение, размножение, медицинское значение прокариот и вирусов.

5.Химический состав клетки (вода, минеральные вещества, углеводы, жиры, белки, их структура и функции).

6. Поверхностный аппарат клетки, его основные части, их назначение.

7. Строение и функции ДНК и РНК. Механизм редупликации ДНК. Биологическое значение. Роль ДНК и РНК в передаче наследственной информации. Генетический код. Свойства генетического кода

8. Основные этапы биосинтеза белка. Регуляция синтеза белка.

9. Фотосинтез как поток энергии в растительных организмах. Бактериальный фотосинтез. Хемосинтез и его биологическое значение.

10.Ядро, его строение и функции. Виды ядерного хроматина. Особенности строения хромосом. Уровни организации наследственного материала.

11. Аденозиндифосфат (АДФ) и аденозинтрифосфат (АТФ), их строение, локализация и роль в энергетическом обмене клетки.

12. Жизненный цикл клетки и характеристика его периодов.

13. Деление клетки: амитоз, митоз, мейоз и их био­логическое значение.

14. Процесс диссимиляции. Характериститика этапов энергетического обмена. Биологический смысл цикла Кребса.

15. Онтогенез и его периодизация. Прямое и непрямое развитие.

16. Размножение - основное свойство живого. Бесполое и половое размноже­ние (примеры). Половое размножение многоклеточных. Морфофизиологические особен­ности половых клеток. Процесс оплодотворения, биологическое зна­чение. Формы бесполого размножения

Партеногенез. Формы и распространенность в при­роде. Половой диморфизм.

17. Общие закономерности филогенеза кровеносной, дыхательной, нервной и мочеполовой системы позвоночных.

18. Аллельные гены. Определение. Механизм возникновения. Формы взаимодействия. Множественный аллелизм. Примеры.

19. Кариотип и идиограмма человека. Характеристика кариотипа человека в норме.

20. Наследование групп крови. Наследование резус-фактора. Резус-конфликт.

21. Закон Моргана. Хромосомная теория наследственности. Полное и не­полное сцепление генов.

22. Взаимодействие неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, по­лимерия (примеры).

23. Значение генетики для медицины. Цитологический, биохимический, популяционно-статистический методы изучения наследственности человека.

24. Структурные нарушения (аберрации) хромосом. Классификация в зави­симости от изменения генетического материала. Значение для биоло­гии и медицины.

25. Хромосомный механизм наследования пола. Цитогенетические методы определения пола. Наследование, сцепленное с полом.

26. Наследственность и изменчивость - фундаментальные свойства живого.

27. Первый, второй и третий законы Менделя. Цитологические основы универсальности зако­нов Менделя. Менделирующие признаки человека.

28. Гипотеза "чистоты гамет" и следствия из гипотезы. Аутосомно-доминантный и аутосомно-рецессивный типы наследования.

29. Онтогенез и его периодизация. Прямое и непрямое развитие.

30. Понятие об основных этапах эмбрионального развития (дробление, гаструляция, органогенез.)

31. Овогенез и спрематогенез (схемы). Особенности формирования женских и мужских гамет. Биологическое значение полового размножения.

32. Понятие вида, современные взгляды на видообразование. Критерии вида.

33. Популяция. Её экологические и генетические характеристики.

34. Процессы микро- и макроэволюции. Отличия и движущие силы этих процессов.

35. Элементарные эволюционные факторы и их действие.

36. Теория Опарина о происхождении жизни на земле.

37. Биогенез, его стадии. Основные аксиомы биологии по Б.М. Медникову.

38. Основные гипотезы происхождения и эволюции в клетке.

39. Изменчивость как элементарный фактор эволюции. Факторы изменчивости.

40. Генные мутация, молекулярные механизмы возникновения, частота мутаций в природе. Биологические антимутационные механизмы.

41. Геномные мутации: полиплоидия, гетероплоидия. Механизм их возник­новения.

42. Мутационный процесс, его значение для видообразования. Теория мутаций де Фриза.

43. Мутационная изменчивость, классификация мутаций по уровню измене­ния поражения наследственного материала. Мутации в половых и сома­тических клетках.

44. Изоляция географическая и репродуктивная. Значение изоляции как важного фактора видообразования.

45.Учение В.И. Вернадского о биосфере. Понятие о витасфере. Витасфера и биогеоценоз.

46. Пути воздействия человечества на природу. Экологический кризис.

47. Определение науки экология. Экология человека. Общая характери­стика среды обитания людей.

48. Жизненный цикл паразитов. Чередование поколений и феномен смены хозяев; промежуточные и основные хозяева. Понятие о био- и гео­гельминтах.

49. Характеристика типа Простейшие, деление на классы, латынь. Морфология, цикл развития, путь передачи возбудителя и название заболевания у: лямблии, кишечной трихомонады, дизентерийной амебы, малярийного плазмодия, балантидия.

50. Характеристика типа Плоские черви, деление на классы, латынь. Морфология, цикл развития, пути заражения, лабораторная диагностика и название заболевания у: кошачьего сосальщика, печеночного сосальщика, свиного цепня, бычьего цепня.

51. Характеристика типа Круглые черви, деление на классы, латынь. Морфология, цикл развития, пути заражения, лабораторная диагностика и название заболевания у: острицы, аскариды.

52. Учение Н.И. Павловского о природноочаговых заболеваниях.

53. Трасмиссивные заболевания: облигатно- и факультативно трансмиссивные (примеры). Антропозоонозные, зоонозные и антропонозные заболевания.

54. Характеристика типа Членистоногие, деление на классы, латынь. Морфология, цикл развития, пути передачи возбудителей, название заболевания у представителей класса Паукообразных: чесоточного зудня, степного клеща, поселкового клеща.

55. Морфология, цикл развития, пути передачи возбудителей, название заболевания у класса Насекомые: малярийного комара и комара обыкновенного, блохи, головной вши, платяной вши, комнатной мухи, тараканов. Понятие о механических и специфических переносчиках заболеваний.

56. Морфология и медицинское значение класса Ракообразных.

Примеры

энцефалита является… 2. промежуточным хозяином

3. основным и резервуарным хозяином

4. вспомогательным хозяином

5. дополнительным хозяином
2. Основную роль в обеспечении клетки 1. подготовительный этап

энергией выполняет… 2. гликолиз

3. фаза окисления ПВК

4. цикл Кребса

5.дыхательная цепь
3. Биологический смысл митоза заключается в:

1. сохранении точного генетического материала в дочерних клетках наравне с материнской клеткой

2. изменении генетического материала в дочерних клетках по сравнению с материнской (число хромосом при этом не меняется)

3. изменении генетического материала в дочерних клетках по сравнению с материнской (число хромосом при этом уменьшается в два раза)

4 неравноценном изменении генетического материала между двумя дочерними клетками и совершенно отличными от материнской клетки.

4. Прокариотические клетки делятся… 1.митозом

2.мейозом

3.амитозом

4.бинарным делением

5.эндомитозом

возбудителя характерен для… 2.мух

3.клещей

4.грызунов

5.птиц
Часть II. Выбрать все правильные ответы.
6. Результат амитоза… 1.образование двух генетически неравноценных дочерних клеток

2.образование двух генетически равноценных дочерних клеток

3.образование двуядерных или многоядерных клеток

4.образование дочерних клеток, утративших способность к дальнейшему делению.

2.москиты

3.клещи

4.тараканы

инфекции относятся… 2.малярийный плазмодий

3.лямблия

4.балантидий коли

5.дизентирийная амеба
9. Способы адаптации у ленточных червей… 1.большая плодовитость

2.наличие присосок

3.наличие антикоагулянтов в слюне

4.отсутствие пищеварительной системы

5.наличие крючьев
10.Биологическое значение митоза… 1 увеличение числа клеток

2. обеспечивает большинство форм бесполого размножения

3. образование половых клеток

4. создание новых комбинаций генов

5. лежит в основе спорообразования
11. У человека дизентирийная амеба паразитирует 1. малой вегетативной

в следующих формах… 2. средней вегетативной

3. большой вегетативной

4. цисты

путем обнаружения … 1. крупных вегетативных форм в фекалиях

2. малых вегетативных форм в фекалиях

3 четырехядерных цист в фекалиях

4. матки, заполненной яйцами в фекалиях

5. двуядерных цист в фекалиях

мужской пол характерен для… 2.бабочек

3.тараканов

4.пресмыкающихся

5.клопов
14. Заболевания, вызванные геномными 1.синдром «кошачьего крика»

мутациями – это… 2.синдром Клайнфельтера

3.синдром Патау

4.синдром Шерешевского-Тернера

5.синдром Дауна
15. Характерные признаки синдрома

Шерешевского-Тернера: 1большой рост

2 маленький рост

3.бесплодие

4.длинные конечности

5.умственная отсталость

1.синдром «кошачьего крика» А.делеция 5—ой хромосомы

2.синдром Дауна Б.нулесомия (44 аутосомы + Х0)

3.синдром Патау В.трисомия по 21—ой хромосоме

4.синдром Шерешевского-Тернера

5.синдром Клайнфельтера Г трисомия по 15,13—ой паре хромосом (44 аутосомы + У0)

Д. трисомия (44 аутосомы + ХХУ)
17 Клетки формирующиеся в процессе овогенеза: Хромосомный набор в них:

1.овогонии А. 2n2с

2.овоцит 1-го порядка Б. nс

3.овоцит 2-го порядка В. n2с

4.оватида Г. 2n4с

5.зрелая яйцеклетка

1.комар Anopheles А.вирус весенне-летнего энцефалита

2.таежный клещ Б.малярийный плазмодий

3.собачий клещ В.японский энцефалит

4.комар Culex Г.туляремия

5.блохи Д.сыпной тиф

1.печеночных сосальшик А.описторхоз

2.кошачья двуустка Б.тениоз

3.свиной цепень В.фасциолез

4.бычий цепень Г.тениаринхоз

5.острицы Д.энтеробиоз

20. Тип заболевания: Способы передачи:

1.облигатно-трансмиссивное А. фекально-оральный

2.факультативно-трансмиссивное Б. через кровь посредством укуса специфического перенос-

3.кишечные протозойные чика

4.гельминтозы В. как через специфического переносчика, так и без него

Примеры экзаменационных билетов и ситуационных задач:
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1.

1. Качественные особенности живой материи. Уровни организации живого.

2. Кариотип и идиограмма человека. Характеристика кариотипа человека в норме.

3. На рыбалке реки Обь дети съели сырую подсоленную рыбу семейства карповых. Рыба была заражена гельминтом. Определите возможного возбудителя заболевания, охарактеризуйте его (систематика, морфология, цикл развития, пути заражения, лабораторная диагностика и название заболевания). Какие очаги этого заболевания возможны в СНГ.

4. Задача по генетике.

Фрагмент кодирующей полинуклеотидной цепи ДНК имеет следующую по­следовательность нуклеотидов: ААТГЦТАЦЦЦГАААТГЦГГГТ.

Определите последовательность нуклеотидов и последовательность кодонов в и-РНК, синтезируемой на указанном фрагменте ДНК.

5. Задача на определение микропрепарата №20.

В лаборантской на одном из препаратов потерялась наклейка с надписью исследуемого материала. Определите объект на данном препарате.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2.
1. Клетка - основная форма организации живой материи. Основные струк­турные компоненты эукариотической клетки: цито­плазма, ядро, включения.

2. Аллельные гены. Определение. Формы взаимодействия. Множественный аллелизм. Примеры.

4. Задача по генетике.

У людей одна из форм наследственной глухоты контролируется рецес­сивным аллелем. Определите какие типы гамет образует здоровый человек и какие – больной.

5. Задача на определение микропрепарата №19.

В лаборантской на одном из препаратов потерялась наклейка с надписью исследуемого материала. Определите объект на данном препарате.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3.
1. Клеточная теория, история и современное состояние, её значение для биологии и медицины. Прокариотические и укариотические

клетки.

3. Работницы свиной фермы почувствовали недомогания: кровавый понос, колики, лихорадку и мышечную слабость. В результате лабораторной диагностики в их фекалиях обнаружено паразитическое простейшее. Определите возможного возбудителя заболевания, охарактеризуйте его (систематика, морфология, цикл развития, пути заражения и название заболевания). Меры профилактики этого заболевания.

4. Задача по генетике. Фенилкетонурия у человека наследуется как аутосомно-рецессивный при­знак. Определите вероятность больных фенилкетонурией и здоровых де­тей в следующих семьях, где один из родителей гетерозиготен, а второй - здоров.

5. Задача на определение микропрепарата №18.