Возрастная физиология

ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ

• Физиология (гр. рfysis — природа и логия — учение) изучает жизнедеятельность целостного организма
• и частей (органов, клеток) тела, их взаимодействие, особенности функционирования в различных ситуациях (покое, профессиональной деятельности). Физиология тесно переплетается с такими науками,
• как анатомия, цитология, эмбриология, биохимия, биомеханика,
• медицина, психология….
• Возрастная физиология сформировалась как
• отдельная наука, раздел физиологии человека и животных, изучающий закономерности становления и развития физиологических функций, особенности роста и развития детей и подростков. Она изучает процессы онтогенетического развития организма с внутриутробного периода до юношеского возраста.

Закономерности роста и развития организма

• Онтогенез (от греч. опtоs – сущее, особь; gеnеsis – происхождение, развитие) – процесс индивидуального развития организма с момента зарождения (оплодотворение яйцеклетки) до смерти.
• Выделяют преднатальный (антенатальный), перинатальный и постнатальный периоды онтогенеза.
• В процессе онтогенеза происходит рост и развитие организма.
• Развитие -процесс количественных и качественных изменений, происходящих в организме человека, приводящих к повышению уровней сложности организации и взаимодействия всех его систем. Развитие включает в себя три основных фактора: 
• рост, дифференцировку органов и тканей,
• формообразование (приобретение организмом характерных, присущих ему форм).
• Рост - количественный процесс, характеризующийся непрерывным увеличением массы организма и сопровождающийся изменением числа его клеток или их размеров.
• Характерной особенностью процесса роста детского организма являются его неравномерность и волнообразность.

Основной биогенетический закон – онтогенез есть краткое повторение филогенеза (истории развития вида). К основным закономерностям онтогенетического развития относятся неравномерность и непрерывность роста и развития, гетерохрония и явления опережающего созревания жизненно важных функциональных систем.

• П. К. Анохин выдвинул учение о гетерохронии (неравномерное созревание функциональных систем) и, вытекающее из него, – учение о системогенезе. Согласно его представлениям, под функциональной системой следует понимать широкое функциональное объединение различно локализованных структур на основе получения конечного приспособительного эффекта, необходимого в данный момент (например, функциональная система акта сосания, функциональная система, обеспечивающая передвижение тела в пространстве, и др.). Функциональные системы созревают неравномерно, включаются поэтапно, сменяются, обеспечивая организму приспособление в различные периоды онтогенетического развития.