     
ФГБОУ ВПО МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.А. ШОЛОХОВА
ГБОУ ВПО МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФГБОУ ВПО РУДН ИНСТИТУТ ПРИКЛАДНЫХ ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ЭКСПЕРТИЗ
НОУ ВПО РОССИЙСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ ТУРИЗМА
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МИЛАНА – БИККОКО ИТАЛИЯ
ИНСТИТУТ ГОСТЕПРИИМСТВА VATEL ФРАНЦИЯ
ГАОУ ДПО АПК И ППРО
ГБОУ ШКОЛА № 1191
ШКОЛЬНЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ГБОУ СОШ № 1191 «УСПЕШНОЕ РАЗВИТИЕ ДЛЯ ВСЕХ»
ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА ГБОУ ЦО № 1679
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА "УСПЕШНЫЙ ЧЕЛОВЕК БУДУЩЕГО"
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЦЕНТР РАЗРАБОТКИ И СОПРОВОЖДЕНИЯ КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ "ЭКСПЕРТИЗА.КОНСАЛТИНГ. ОБРАЗОВАНИЕ."
Всероссийская научно-практическая конференция
с международным участием
«Модернизация образования и векторы развития современного поколения»
Дата проведения: 26 февраля 2015 года
Время проведения: с 10-00 до 14-00.
Место проведения: город Москва, ГБОУ СОШ № 1191, улица Митинская, дом 46, корпус 2.
Информационное освещение: трансляция конференции в регионы России на сайте "Преемственность в образовании www.preemstvennost.ru".
Участники Пленарного заседания :
Нечаев Владимир Дмитриевич, доктор политических наук, профессор, ректор ФГБОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова
Трофимов Евгений Николаевич, доктор политических наук, профессор, ректор НОУ ВПО РМАТ
Лазутова Мария Николаевна, доктор исторических наук, профессор, директор ГБНУ «МИРО»
Оргкомитет:
Председатель оргкомитета: Щербаков Юрий Иванович, доктор педагогических наук, профессор, советник ректора, заведующий кафедрой психолого-педагогического образования ФГБОУ ВПО МГГУ имени М.А. Шолохова
Научный консультант: Просвиркин Владимир Николаевич, доктор педагогических наук, руководитель Федеральной инновационной площадки, директор ГБОУ ЦО № 1679 г. Москва
Зам. председателя:
Васильева Светлана Ильинична, заслуженный учитель РФ, директор ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
Клочкова Людмила Ивановна, кандидат педагогических наук, начальник отдела Центра развития систем и технологий социализации детей и молодёжи ГБОУ ВПО МГПУ
Мельникова Елена Леонидовна, кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ДПО АПК И ППРО
Питюков Владимир Юрьевич, доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной и инновационной деятельности НОУ ВПО РМАТ;
Рассохина Татьяна Васильевна, кандидат географических наук, профессор, декан факультета гостеприимства и туристской индустрии, заведующая лабораторией Устойчивого развития туристских дестинаций Московского филиала НОУ ВПО РМАТ
Суюнбаев Амандык Бисенович, кандидат технических наук, заместитель директора Института прикладных технико-экономических исследований и экспертиз РУДН
Стукен Татьяна Юрьевна, доктор экономических наук, директор института психологии, педагогики и управления человеческими ресурсами ФГБОУ ВПО МГГУ имени М.А. Шолохова
Координационный комитет:
Меркель Елена Вячеславовна, кандидат педагогических наук, руководитель ШНЦ, методист по научной работе ГБОУ Школа № 1191г. Москва
Емельянова Екатерина Викторовна, кандидат психологических наук, заместитель руководителя Федеральной инновационной площадки, ГБОУ ЦО № 1679 г. Москва
Козилова Лидия Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры психолого-педагогического образования ФГБОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова
Балясникова Любовь Владиславовна, кандидат психологических наук, методист ГБОУ ЦПМ г. Москва
Категория участников: руководители региональных и муниципальных образований и их заместители, руководители образовательных организаций, руководители структурных подразделений методисты, старшие воспитатели, учителя , социальные педагоги, педагоги-психологи детских садов и школ, учителя-логопеды, сотрудники профессиональных образовательных учреждений, преподаватели, аспиранты, магистранты, студенты ВУЗов и учреждений среднего профессионального образования, работники центров внеурочной работы и центров дополнительного образования детей, руководители и сотрудники научно-исследовательских лабораторий, институтов и академий повышения квалификации, методические центры.
Концепция конференции.
В мировом сообществе между странами, как на рынке труда, так и в различных отраслях народного хозяйства, итоги конкурентной борьбы за лидерство определяются профессионализмом работающих кадров. От того, как будут развиваться эти процессы в России, зависит сценарий ее глобального инновационного технологического развития в рамках шестого технологического уклада, значение которого определяет президент РФ Путин В.В.
В своей статье «Нам нужна новая экономика» В.В. Путин пишет: «Для возвращения технологического лидерства нам нужно тщательно выбрать приоритеты. Кандидатами являются такие отрасли как: фармацевтика, высокотехнологичная химия, композитные и неметаллические материалы, авиационная и космическая промышленность, информационно-коммуникационные технологии, нанотехнологии. Разумеется, традиционными лидерами, где мы не потеряли технологических преимуществ, являются наша атомная промышленность и космос. Список не закрыт — все зависит от конъюнктуры мирового рынка…(журнал «Ведомости», 30.01.2012).
Но имеющаяся система образования (сегодняшние школы, учреждения дополнительного образования, колледжи, Вузы и др.) и ее структура по многим направлениям не отвечает требованиям и вызовам времени. Необходимы кардинальные изменения, их интеграция, как в содержательном, так и в организационно-управленческом, финансово-экономическом подходе с предприятиями разных отраслей народного хозяйства.
В этой связи необходима модернизация системы образования как системы воспроизводства кадров с учетом приоритетных направлений развития экономики России и мира в тесной взаимосвязи с наукой.
В мире и в России идут процессы интеграции ресурсов, расширения образовательных возможностей организаций, повышения эффективности их деятельности, стимулирования развития профессиональных компетенций педагогических кадров.
В России внедряются федеральные государственные образовательные стандарты на всех уровнях образования и создаются условия для их реализации. Повышаются требования и создаются условия для развития профессиональных компетенций педагогических работников. Осуществляются процессы взаимодействия между уровнями образования, направленные на обеспечение преемственности. Создаются условия для повышения эффективности в управлении качеством образовательных услуг и образовательного процесса и др.
В городе Москве, происходят процессы объединения образовательных организаций разных уровней в единое образовательное пространство, способствуя интеграции ресурсов для предоставления разнообразных услуг обучающимся с учетом их образовательных потребностей. Но реализация этих мероприятий без понимания существующих запросов общества и тенденций развития современного поколения невозможна.
Современная педагогическая практика и научно-исследовательские работы отмечают определенные особенности развития современного поколения, которые уже сегодня влияют на развитие человеческого потенциала России. Именно поэтому вопросы изучения особенностей развития современных детей, разработки образовательных технологий способствующих их успешной социализации являются особенно актуальными с учетом темпов развития общества, государства и всей системы образования.
Научно-технический прогресс, социально-демографические и политические процессы, происходящие в России и в мире, влияют на формирование современного поколения. Среди факторов, влияющих на его формирование, можно выделить следующие:
- ежегодное увеличение доли коммуникационных взаимодействий между людьми в виртуальном пространстве;
- рост объема информации, с которым приходится работать современному человеку, увеличение темпа жизни и скорости протекания процессов;
- глобализация мира и возникающая в связи с этим высокая конкурентность во многих сферах деятельности;
- общее ухудшение состояния здоровья населения: увеличение доли детей и взрослых с ослабленным здоровьем, с отклонениями в здоровье, с дисгармонией в области физиологического, социального и личностного здоровья;
- увеличение количества детей, имеющих те или иные "стартовые" трудности, влияющие в дальнейшем на их процессы обучения, получения образования, на процессы трудоустройства на рынке труда и успешного построения карьеры;
- ускоренная технологизация всех сфер человеческой жизнедеятельности;
- и другие.
Именно эти факторы и определяют векторы развития современного поколения в условиях модернизации образования.
На сегодняшний день, для решения обозначенных проблем необходимо:
- целостно воспринимать развитие ребенка и образовательного пространства для осуществления комплексного сопровождения обучающегося на каждом уровне образования с учетом вызовов времени;
- развивать образовательную деятельность на всех уровнях образования в тесном единстве науки и практики, эффективно используя и развивая инфраструктуру образовательных организаций, привлекая для решения образовательных задач ресурсы микрорайона, города, региона;
- разрабатывать новые подходы и новое содержание образования в области практико-ориентированных программ естественно-научной и инженерно-технологической направленности в рамках VI технологического уклада с учетом преемственности общего, профессионального и высшего образования;
- определить перечень необходимых профессиональных компетенций педагогических работников, учитывающий особенности современного поколения и вызовы времени; организационно-педагогические условия для их развития в образовательных организациях;
- определить условия для развития универсальных способностей и компетенций выпускников школ, колледжей, Вузов с целью обеспечения их успешной социализации в обществе и конкурентоспособности на рынке труда и внедрять эффективные механизмы в практику работы образовательных организаций;
- создавать условия для формирования гражданской идентичности и духовно-нравственного развития современного поколения;
- и другие.
Таким образом, в современном образовательном пространстве можно выделить противоречия между векторами развития современного поколения и процессами модернизации российского образования. Это приводит к необходимости осознания существующих противоречий и запросов современной ситуации модернизации, выделения векторов развития современного поколения и построения новой парадигмы образования, разработки прорывных проектов и практик, учитывающих эти тенденции.
Цель конференции: анализ тенденций и прогноз развития современного поколения с учетом процессов модернизации системы образования, поиск противоречий и закономерностей для определения стратегических точек развития системы образования будущего.
Пленарное заседание
10.00-10.20
|
Приветственное слово .
Нечаев Владимир Дмитриевич, ректор ФГБОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова , профессор, доктор политических наук
Щербаков Юрий Иванович, председатель оргкомитета конференции , профессор ФГБОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова , доктор педагогических наук
Васильева Светлана Ильинична, директор ГБОУ Школа № 1191 г. Москва ,заслуженный учитель РФ
|
10.20-
10.30
|
Просвиркин Владимир Николаевич, доктор педагогических наук, руководитель Федеральной инновационной площадки, директор ГБОУ ЦО № 1679 г. Москва
|
10.20-
10.30
|
Лазутова Мария Николаевна, доктор исторических наук, профессор, и.о. директора ГБНУ «МИРО»
Новые форматы московской системы образования : достижения и перспективы
|
10.30-
10.40
|
Ясвин Витольд Альбертович, доктор психологических наук, профессор Института психологии им.Л.С. Выготского РГГУ, заведующий лабораторией гуманитарной экспертизы и социального дизайна сферы образования МГПУ
Социальное качество образования: от школы Коменского до Выготского
|
10.40-
10.50
|
Питюков Владимир Юрьевич, доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной и инновационной деятельности НОУ ВПО Российская международная академия туризма
Современные подходы к формированию компетентностных моделей выпускников
|
10.50-
11.00
|
Шамин Роман Вячеславович, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой математического моделирования в космических системах Российского университета дружбы народов
Программирование в школах и университетах, как путь в науку
|
11.10-11.20
|
Кирмасов Борис Алексеевич, доктор исторических наук, профессор, заведующий лабораторией по изучению проблем социализации детей и молодежи Центра развития систем и технологий социализации детей и молодежи ГБОУ ВПО МГПУ
Социализация в системе общего образования: разработка современной стратегии развития
|
11.20-11.30
|
Приветственное слово. Анонс дня. Меркель Елена Вячеславовна, руководитель ШНЦ, методист по научной работе ГБОУ Школа № 1191 , кандидат педагогических наук
|
11.30- 11.50 Кофе-брейк
11.50- 13.20 Проведение секций (1 час 30 минут)
Тематика секций:
Секция 1."Современное поколение и психолого-педагогические условия их успешного обучения и социализации в преемственности уровней образования".
Анонс: Вызовы времени и тенденции развития современного поколения. Прогноз и форсайт развития образования будущего. Управление педагогическим процессом в образовательной организации по формированию личности современного ребенка. Педагогические технологии и условия эффективного сопровождения современных воспитанников и учащихся как ответ на вызовы времени. Компетентностный подход в подготовке педагогов в системе повышения квалификации. Особенности работы в дошкольных организациях образования Приднестровья по оптимизации общения старших дошкольников.
Ведущие:
Щербаков Юрий Иванович, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой психолого-педагогического образования МГГУ имени М.А. Шолохова
Мельникова Елена Леонидовна, кандидат психологических наук, доцент ФГАОУ ДПО АПК и ППРО
Меркель Елена Вячеславовна, Руководитель ШНЦ, методист по научной работе, кандидат педагогических наук ГБОУ Школа № 1191
|
Выступления :
Щербаков Ю.И., д.п.н., профессор, заведующий кафедрой МГГУ им.М.А. Шолохова
Управление педагогическим процессом в образовательной организации по формированию личности современного ребенка
Костин Е.Ю, аспирант МГГУ им. М.А. Шолохова, клинический психолог ГБОУ № 1411, Северо-Восточного округа г. Москвы
Психологическая диагностика современного ребенка для улучшения качества образования
Меркель Е.В., Яценко О.В., Семикопная Н.П., Шендановин Ю.С., Хаванова Т.Е., ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
Школьный научный центр и базовая кафедра Университета – кластерный подход по научному и психолого-педагогическому сопровождению образовательной деятельности, обеспечению преемственности и успешной социализации
Баранова Н.В., Куропаткина Ю.Г., педагоги-психологи ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
Преемственность в психолого-педагогическом сопровождении образовательной деятельности в Школе
Туровская С.В., учитель-дефектолог, Андреева М.С., учитель-логопед. Нестеренко С.В., педагог-психолог, Цепова И.Н., воспитатель гимназии № 491
Эффективность и результативность сопровождения детей дошкольного возраста с ОНР и ЗПР с целью успешной адаптации и обучения в школе
ЦО № 1411
Мельникова Е.Л., кандидат психологических наук, доцент ФГАОУ ДПО АПК и ППРО
Государственные образовательные стандарты и технология проблемного диалога
Сысуева Л.Ю., методист ГЦРО г. Ярославль
Использование технологии проблемного диалога в работе со старшими дошкольниками(дистанционно)
Тимошенко И.В. , учитель географии, руководитель творческой группы учителей ГБОУ Школа № 1191
Применение технологии проблемного диалога в урочной и внеурочной деятельности в естественно научной образовательной области
Ельчанинова Елена Юрьевна, педагог-психолог ГБОУ лицей №1793 «Жулебино», г.Москва
Интерактивные методы и приемы как условие успешного обучения
Мартынова А.И., старший воспитатель, Корнеева А.Г., педагог-психолог ГБОУ "Школа №1468" г. Москвы ДО - 2580
Педагогические технологии в развитии познавательных психических процессов как успешное условие эффективного сопровождения современных воспитанников ДОУ
Скитская Л.В., к.п.н., проректор по научной работе ГОУ «Приднестровский государственный институт развития образования» (Приднестровская молдавская республик ,г. Тирасполь)
Особенности работы в дошкольных организациях образования Приднестровья по оптимизации общения старших дошкольников
Страдова А.И., аспирантка ГБОУ ВПО МГПУ, учитель иностранного языка ГБОУ Школы № 1191
Формирование у младших школьников воссоздающего воображения в ходе работы с художественным текстом
Нестеренко Светлана Владимировна, педагог-психолог, Цепова Ирина Николаевна, воспитатель, Туровская Светлана Витальевна, учитель-логопед, Андреева Мария Владимировна, учитель-логопед ГБОУ Гимназия №491 (СДП "Пчёлка" 1212)
Эффективность и результативность сопровождения детей дошкольного возраста с ОНР и ЗПР с целью успешной адаптации и обучения в школе
Скакунова Любовь Витальевна, педагог - психолог ФГКОУ МКК "Пансион воспитанниц МО РФ"
Индивидуальное образование в современном общеобразовательном учреждении
Ельчанинова Елена Юрьевна, педагог-психолог ГБОУ лицей №1793 "Жулебино"
Интерактивные методы и приёмы как условие успешного обучения
Бембеева Наталья Буваевна учитель биологии МБОУ "Яшкульская многопрофильная гимназия" bembeeva.1961@mail.ru 8(84746)9 10 52 Республика Калмыкия село Яшкуль Среднее общее образование Развитие универсальных способностей и компетенций выпускников школ, колледжей и вузов, как условие их успешной социализации в обществе и рынке труда Очная да «Развитие учебно-познавательной, информационной компетентности учащихся на уроках биологии»
|
Секция 2. "Развитие инфраструктуры образовательных организаций с учетом интеграции ресурсов города и микрорайона в области реализации инновационных социально значимых проектов".
Анонс: Вызовы времени и новые подходы к интеграции ресурсов образовательных учреждений в условиях преемственности. Прорывные проекты и социально значимые проекты. Партнерство в об-разовании. Инновационные технологии управления развитием креативной среды современного об-разовательного комплекса.
Ведущие:
Клочкова Людмила Ивановна, к. п. н., начальник отдела Центра развития систем и технологий социализации детей и молодёжи ГБОУ ВПО МГПУ
Грошева Роза Назифовна, начальник отдела проектной деятельности студентов Центра развития систем и технологий ГБОУ ВПО МГПУ
Семикопная Наталия Павловна, руководитель ПИП ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
|
Выступления :
Клочкова Людмила Ивановна, начальник отдела Центра развития систем и технологий социализации детей и молодежи МГПУ, к.п.н.
Система ресурсного обеспечения развития воспитания обучающихся современного образовательного учреждения
Грошева Роза Назифовна, начальник отдела Центра развития систем и технологий социализации детей и молодежи МГПУ
Модель управления развитием креативной среды образовательного учреждения
Семикопная Наталья Павловна, руководитель ПИП ГБОУ Школа №1191
Инновационные технологии управления развитием креативной среды современного образовательного комплекса
Косикова Л.И., директор АОУ СОШ№14 г. Долгопрудного Московской обл., почетный работник образования
Проектное управление инновационной деятельностью педагогов в процессе социализации обучающихся
Иноземцева Светлана Павловна, директор ОГКОУ "Дворец творчества", г. Кострома
Территория инновации дополнительного образования
|
Секция 3."Вызовы времени и профессиональные компетенции педагогических работников".
Анонс: Компетенции современного педагога и руководителя. Профессиональный стандарт педагога. Условия стимулирования развития педагогического коллектива. Управленческие и организационно-содержательные механизмы, способствующие развитию профессиональных компетенций. Оценка и развитие профессиональных компетенций сотрудников.
Ведущие:
Емельянова Екатерина Викторовна, кандидат психологических наук, заместитель руководителя ФИП ГБОУ ЦО № 1679;
Балясникова Любовь Владиславовна, кандидат психологических наук, методист Центра Педагогического мастерства г.Москва;
Степанова Ольга Алексеевна, канд. пед. наук, доцент, заведующий лабораторией анализа эффективных педагогических практик в образовании ГБНУ "МИРО"
|
Выступления :
Емельянова Е.В.,.пс.н заместитель руководителя ФИП ГБОУ ЦО № 1679
Балясникова Л.В., к.пс.н., методист ГБОУ ЦПМ г. Москва
Степанова О.А., канд. пед. наук, доцент, заведующий лабораторией анализа эффективных педагогических практик в образовании ГБНУ "МИРО»
Уровневая модель формирования коррекционно-развивающей компетентности педагогов в контексте введения "Профессионального стандарта педагога"
Козилова Л.В., кандидат педагогических наук, доцент МГГУ им. М.А. Шолохова
Преемственность в развитии профессиональных компетенций педагогических работников Вуза и Школы
Фролова Д.И., магистрант МГГУ им. М.А. Шолохова, педагог-психолог ГБОУ СОШ № 998, г. Москва
Управленческо-педагогический и психологический консалтинг в системе образования.
Новикова Т.Г., доктор педагогических наук , заместитель директора ГБНУ «МИРО»
Новые вызовы времени и требования и требования к современному профессиональному развитию педагога
Ноздрякова Е. В., аспирант, зам. директора по УВР и учитель МХК МБОУ гимназии № 18 (г. Королев), автор и разработчик интерактивных методик, победитель конкурса "Элита российского образования" - 2013 г.
Потенциал интерактивного обучения в дидактике современного образования
Оборотова С.А., заместитель декана педагогического факультета, старший преподаватель МГГУ имени М.А. Шолохова
Современные подходы к разрешению конфликтов в воспитательно-образовательной среде
Бурова О.Г., кандидат педагогических наук, отв. Секретарь Приемной комиссии МГГУ имени М.А. Шолохова
Совместная деятельность руководителя образовательной организации и родительского Совета в просвещении родителей
Сергеева М.В., старший преподаватель кафедры психолого-педагогического образования МГГУ имени М.А. Шолохова
Взаимодействие педагога дошкольной образовательной организации с учетом психолого-педагогической характеристики личности современного ребенка
Сотникова М. С., педагог-организатор, аспирант кафедры педагогики и психологии профессионального образования МПГУ, Аленкина Ж. Р. воспитатель, Токарев А. А. педагог-психолог, ГБОУ школа № 2101
Организация педагогической деятельности в образовательных комплексах.
Алешина Н. Ю., педагог-психолог ГБОУ "Лицей № 1560
Готовность педагогического коллектива к работе с детьми, имеющими ОВЗ, как ключевая компетенция в условиях современного образования
Жиркова К.А., аспирантка МГГУ им. М.А.Шолохова ,учитель английского языка
Активизация познавательной деятельности обучающихся в начальной школе с учетом индивидуальных особенностей современного ребенка
Савельева Е.А., аспирантка МГГУ им. М.А. Шолохова
Педагогическая диагностика на определенном уровне творческих способностей современного ребенка-дошкольника
Юстус Г.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры психолого-педагогического образования ФГБОУ ВПО МГГУ им. М.А. Шолохова.
Применение тренинговых форм обучения при формировании и развитии личностных компетенций обучающихся и педагогических сотрудников
Хуснутдинова М. Р. ГБОУ ВПО МГППУ, старший научный сотрудник
Креативность педагогов в инклюзивных классах
Нестеренко О.П., к.п.н., доцент, ректор ГОУ «Приднестровский государственный институт развития образования» (Приднестровская молдавская республика,г. Тирасполь)
Компетентностный подход в подготовке педагогов в системе повышения квалификации
Крощихина Е. Ф. зам. директора по УВР, БМАОУ СОШ№29, Свердловская область
Организация образовательного пространства , способствующего развитию профессиональных компетенций педагога
Буянова Т. А.,воспитатель МБДОУ Детского сада комбинированного вида №8 «Лебёдушка» городского округа Химки
Современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольной образовательноцй организации.
Могилевская Виктория Юрьевна, преподаватель кафедры психологии Приднестровского Государственного Университета им. Т.Г. Шевченко, г. Тирасполь (дистанционно)
Формирование психологической готовности к профессиональной деятельности в процессе прохождения учебной практики студентовпрофиля «психология образования»
Красноперова Л.Н., учитель ГБОУ СПО КОР №1 г.Санкт-Петербурга
Профессиональные компетенции современного педагога
Долженкова С. А, директор, ГКОУ РО Казанская школа-интернат VII вида( дистанционно)
Развитие информационно-образовательной среды школы как фактор повышения ИКТ-компетентности педагогов
|
Секция 4."Разработка и реализация образовательных программ естественно-научной и инженерно-технологической направленности в образовательном учреждении в рамках VI технологического уклада"
Преемственность в построении содержания образования, программ естественно - научной и инженерно-технологической направленности между учреждениями начального и высшего профессионального образования со школами в рамках VI технологического уклада. Существующие проекты и новые начинания.
Ведущие:
Пинчук Владимир Борисович, кандидат технических, заместитель начальника отделения ЦНИИМАШ
Яценко Ольга Викторовна, лауреат Гранта мера г. Москвы в области образования, заместитель директора ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
|
Выступления :
Пинчук В.Б., кандидат технических, заместитель начальника отделения ЦНИИМАШ
Опыт создания в городе Королеве межшкольного объединения в интересах космического образования
Яценко О.В., лауреат Гранта мера г. Москвы в области образования, заместитель директора, Морозенко Г.Н., учитель физики, Зубкова И.А., учитель химии, руководители проектов ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
Организация профильного обучения и проектно-исследовательской деятельности школьников с учетом векторов развития современного поколения
Скворчевский К.А., доктор технических наук, доцент ГБНУ «МИРО»
Перспективы развития московского профессионального образования в современных условиях
Фартушин И.В.,ГБОУ СОШ № 1679
Проблематика формирования и реализации программ инженерно-технической направленности в среднем профессиональном образовании
Колесникова Е.М. ,к.с.н., с.н.с. Лаборатории мониторинговых исследований МГППУ Текущее состояние и пути повышения доступности научно-технического направления дополнительного образования (ДО) в г. Москве
Гордиевских Виталий Михайлович, доцент кафедры программирования и сетевых технологий, Шадринский государственный педагогический институт
Современный учебный курс для системы дистанционного образования
Таржманова Рысты Шонбулатовна, начальник учебно-методического отдела Института прикладных технико-экономических исследований и экспертиз РУДН
Практические аспекты формирования научного мышления в рамках VI технологического уклада
Шермадини Марина Владимировна, заведующая методическим отделом ДПО Института прикладных технико-экономических исследований и экспертиз РУДН
"Непрерывное космическое образование в рамках VI технологического уклада"
Осьмакова Г.В., директор школы №20 г. Королева
Стрекалова Наталья Геннадьевна, -заместитель директора по УВР
Профильное обучение как средство профессионального и социального самоопределения обучающихся
Красова Ирина Евгеньевна, педагог-организатор ГБОУ СОШ № 152
Научно-практическое образование в современной школе
Рыков Александр Евгеньевич, преподаватель ГБОУ ЦТДЮ Гермес
Опыт преподавания и внедрения новых предметов в образовательном учреждении 6постоянного пребывания
|
Секция 5."Развитие универсальных способностей и компетенций выпускников школ, колледжей и вузов, как условие их успешной социализации в обществе и конкурентноспособности на рынке труда".
Анонс: Рынок труда: проблемы и перспективы в мире, в России. В Москве. Требования к профессиональным компетенциям. Преемственность ФГОС общего и профессионального образования. Связь с работодателями. Существующая ситуация, противоречия и возможности для решения.
Ведущие:
Питюков Владимир Юрьевич, доктор педагогических наук, профессор, проректор по научной и инновационной деятельности НОУ ВПО РМАТ
Рассохина Татьяна Васильевна, кандидат географических наук, декан факультета гостеприимства и туристской индустрии, заведующий лабораторией Устойчивого развития туристских дестинаций Московского филиала НОУ ВПО РМАТ
Будная Галина Александровна почетный работник РФ, заместитель директора ГБОУ Школа № 1191 г. Москва.
|
Выступления :
Рассохина Т.В., к.г.н, декан факультета гостеприимства и туристской индустрии, Московского филиала НОУ ВПО РМАТ; г Москва
Соколов Александр Сергеевич, к.п.н., проректор РМАТ – директор Московского филиала НОУ ВПО РМАТ, г Москва
Современное состояние рынка труда и анализ требований работодателей
Фролова Светлана Валериевна к.пс.н, доцент кафедры общей психологии и педагогики ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова Минздрава РФ, г. Москва
Развитие метапредметных компетенций как необходимое условие формирования профессионального самоопределения старшеклассников
Зорина Галина Ивановна., к.п.н., доцент, декан факультета СПО НОУ ВПО РМАТ, г. Химки
Российская идентичность как вектор воспитания в системе среднего профессионального туристского образования
Дени Вийар, профессор Института гостеприимства VATEL, Франция
Особенности адаптации выпускников на международном рынке труда в индустрии гостеприимства
Сафронова Ирина Николаевна заведующий кафедрой иностранного языка, преподаватель немецкого языка ГБПО учреждение города Москвы «Московский колледж управления, гостиничного бизнеса и информационных технологий «Царицыно» , г. Москва
Международное сотрудничество в дуальном профессиональном образовании (Россия – Германия).
Алесандро Дегостини, Верджилиу Ионеску- магистранты Университета Милана- БИКОККО, Италия и НОУ ВПО РМАТ, Италия
Факторы конкурентоспособности выпускников на международном рынке труда (на примере Италии)
Алонова Светлана Валентиновна к. п н, заведующая отделением довузовских программ факультета СПО НОУ ВПО РМАТ, г. Химки
Профильное довузовское образование туристского ВУЗа как фактор формирования у старшеклассников профессиональной мотивации и сознательного профессионального выбора
Пожиленкова Татьяна Георгиевна и Кузнецова Елена Владимировна , преподаватели Колледжа современных технологий г. Москва.
Взаимодействие колледжа и работодателя при формировании практикоориентированного содержания учебного пособия
Нефедов Геннадий Петрович преподаватель ГБПОУ города Москвы «Колледж современных технологий имени Героя Советского Союза М.Ф.Панова»
Формирование практикоориентированного содержания профессиональных образовательных программ
Субботина Елена Викторовна, кандидат технических наук, профессор кафедры Менеджмента гостеприимства Московского филиала НОУ ВПО РМАТ, г. Москва
Преемственность в формировании профессиональных и общекультурных компетенций выпускников школ, колледжей и ВУЗов
Диниц Галина Николаевна, к.п.н., директор центра науки и инноваций НОУ ВПО РМАТ, г. Химки
Развитие профессиональных компетенций в научно- исследовательской деятельности студентов
Бембеева Наталья Буваевна учитель биологии МБОУ "Яшкульская многопрофильная гимназия" республика Калмыкия.
Развитие учебно-познавательной, информационной компетентности учащихся на уроках биологии.
Лачёв Павел Сергеевич практический психолог, семейный консультант, психотерапевт, г. Москва
Семьи, в которых выращивают гениев
|
Секция 6."Гражданская идентичность и духовно-нравственное развитие обучающихся".
Анонс: Преемственность в образовательной деятельности на всех уровнях общего и профессионального образования по духовно-нравственному развитию обучающихся, студентов и формированию гражданской идентичности.
Ведущие:
Иоффе Андрей Наумович, д.п.н., руководитель Центра общего образования ГБНУ МИРО
Качанова Ирина Александровна, заведующая лабораторией дошкольного образования им. А.В. Запорожца ГБНУ МИРО
Ковалева Ольга Георгиевна, почетный работник общего образования РФ, руководитель стажировочной площадки, методист дошкольного отделения ГБОУ Школа № 1191 г. Москва
|
Выступления :
Развитие гражданского образования в России : современные вызовы.
Иоффе А.Н. , д.п.н., руководитель Центра общего образования ГБНУ МИРО, г. Москва
Начала духовно-нравственного развития дошкольников.
Парамонова Лариса Алексеевна, доктор педагогических наук, директор НИИ дошкольного образования им. А.В. Запорожца, г. Москва
Роль народных игр в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста.
Качанова И.А., заведующая лабораторией дошкольного образования им. А.В. Запорожца ГБНУ МИРО, г. Москва
Взаимодействие Школы и Вуза как фактор развития обучающихся дошкольного отделения.
Ковалева О.Г., руководитель стажировочной площадки, методист дошкольного отделения ГБОУ Школа № 1191, г. Москва
Основные направления работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста в современных условиях.
Семенова Т.А., к.п.н., доцент ФГБОУ АПО МГГУ им. М.А. Шолохова, г. Москва
Духовно-нравственное развитие детей младшего и среднего возраста с ЗПР посредством ознакомления с социальной значимостью труда взрослых.
Гайворонская С.В., учитель-логопед, Бурда Е.В., учитель-дефектолог, Лобанова М.А., воспитатель ГБОУ гимназии № 491 "Марьино" СДП "Пчелка", г. Москва
Формирование культуры общения со сверстниками у младших дошкольников.
Величкина В.М., кандидат педагогических наук, профессор МГГУ им. М.А. Шолохова, г. Москва
Духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста средствами традиционной игрушки.
Акимова Ю.А., воспитатель ГБОУ ЦО «Школа здоровья № 1679, г. Москва
Проблема формирования нравственности современного ребенка.
Ли Т.Т., аспирантка МГГУ им. М.А.Шолохова, методист реабилитационного центра для детей и подростков Северо-Восточного округа г. Москвы
Проблемный диалог как метод духовно – нравственного воспитания на уроках литературы.
Стрельникова Н.Н. , учитель русского языка и МКАОУ«Каменская средняя общеобразовательная школа №2 им.Героя Советского Союза Петра Карповича Рогозина», Каменский муниципальный район Воронежской области
Гражданское воспитание детей-инвалидов в коррекционное начальной школе.
Елизарова А.А., социальный педагог ГБОУ СОШ №1485 (специальная (коррекционная) начальная школа-детский сад I-II вида), г. Москва
Культурно-исторический центр "Наше наследие" НИЯУ МИФИ и воспитательное пространство вуза.
Македонская В.А., профессор кафедры "История" Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ", г. Москва
Социокультурное партнерство с библиотекой района по формированию духовно-нравственных ценностей в сотрудничестве с семьей.
Прокофьева Н.А., педагог-психолог ГБОУ Школа № 1770 ДО ДОО "Мозаика", г. Москва
Как одухотворить образовательное пространство? Из опыта работы школьного учителя.
Поплавская С.Н., учитель начальных классов ГБОУ Гимназия №1565 "Свиблово", г. Москва
Опыт применения "облачных" технологий на уроках географии при внедрении краеведческого компонента.
Филиппов М.А., директор ГБОУ школа № 558, Певзнер Ю.Ф., заместитель директора по НМР, методист ГБОУ школа № 558 Выборгского района г. Санкт-Петербурга
Формирование гражданской идентичности у учащихся Приднестровской Молдавской Республики.
Лысенко О.З., научный сотрудник научно-методического центра инновационного развития образования ГОУ «Приднестровский государственный институт развития образования», Приднестровская молдавская республика, г.Тирасполь
Роль библиотеки в условиях диалога культур.
Миць В.Н., старший методист ресурсно-методического центра ГОУ «Приднестровский государственный институт развития образования», Приднестровская молдавская республика, г.Тирасполь
Воспитание межкультурной толерантности школьников в этнокультурном образовании.
Матрёницкая Н.П., научный сотрудник научно-методического центра инновационного развития образования ГОУ «Приднестровский государственный институт развития образования», Приднестровская молдавская республика, г.Тирасполь
Нестеренко О.П., ректор ГОУ «Приднестровский государственный институт развития образования», Приднестровская молдавская республика, г.Тирасполь
|
Секция 7. " Инновационные проекты образовательных организаций как основа модернизации образования"
Ведущие: Фиофанова Ольга Александровна - руководитель Центра анализа научных исследований и инноваций в образовании ГБНУ "МИРО", д.пед.наук; Дядищев Денис Николаевич - научный сотрудник Центра анализа научных исследований и инноваций в образовании ГБНУ "МИРО".
Анонс: В ходе работы секции предполагается обсуждение спектра вопросов, касающихся инновационной деятельности в образовании: механизмов развития инновационной инфраструктуры в сфере образования, траектории и критерии оценки эффективности деятельности инновационных площадок, оформления результатов деятельности городских инновационных площадок в виде инновационных продуктов и др.
Ведущие:
Фиофанова Ольга Александровна - руководитель Центра анализа научных исследований и инноваций в образовании ГБНУ "МИРО", д.пед.наук;
Дядищев Денис Николаевич - научный сотрудник Центра анализа научных исследований и инноваций в образовании ГБНУ "МИРО".
|
Выступления :
|
Участие в конференции бесплатное.
Стоимость сертификата об участии в конференции 500 рублей (электронный сертификат). Информация о способах оплаты размещена на странице мероприятия.
Регистрация на участие в конференции осуществляется на сайте "Преемственность в образовании" (www.preemstvennost.ru ) в разделе "Календарь событий"/ 26.02.2015 Всероссийская научно-практическая конференция «Модернизация образования и векторы развития современного поколения».
Заявки на участие в конференции принимаются:
- для выступления с докладами, до 13 февраля 2015 года.
- для участия в конференции в очном режиме до 16 февраля 2015 года.
- для участия в конференции в дистанционном формате (подключение к трансляции) до 25 февраля 2015 года.
По результатам конференции планируется выпуск сборника в печатном виде и в электронном журнале. Статью Вы сможете разместить либо в печатном варианте, либо в электронном.
1) В печатном (бумажном) сборнике материалов конференции «Модернизация образования и векторы развития современного поколения» ФГБОУ ВПО МГГУ имени М.А. Шолохова, с присвоением УДК, ББК, ISBN. Сроки подачи статей в этот сборник до 30 января 2015 года. Приобрести сборник вы сможете 26 февраля 2015 года на конференции. Статьи и заявки на публикацию принимаются на эл. почту: lidiya-mggu@mail.ru в двух отдельных файлах. Один файл – заявка. Другой – статья, с пометкой "Статья и заявка на конференцию 26.02.2015". Стоимость одной публикации в сборник материалов конференции составляет 500 рублей. Авторов одной статьи может быть не более трех. В сборник можно отправить от одного автора не более 2 статей. Стоимость дополнительного сборника составляет 250 руб. Авторам, участвовавшим в конференции дистанционно, будет выслан сборник на указанный в их заявке почтовый адрес.
2) В электронном журнале "Преемственность в образовании" www.journal.preemstvennost.ru (Зарегистрирован от 29 июля 2011 года. ЭЛ № ФС77-45979). Срок подачи статьей до 26 февраля 2014. Стоимость одной публикации составляет 300 рублей. После оплаты публикации вы получите свидетельство о публикации статьи. Статьи и заявки на публикацию принимаются на эл. почту: emelyanova_kate@mail.ru.
Если у вас возникли вопросы:
По содержанию конференции и возможности выступления в рамках проведения секций:
- Меркель Елена Вячеславовна
контактный тел.: 8-915-422-91-68
электронная почта:elena_ trubitsina@mail.ru
Балясникова Любовь Владиславовна
контактный тел.: 8-962-999-08-38
электронная почта: balove@mail.ru
По регистрации на конференцию, он-лайн трансляции и публикации в эл. журнале:
- Емельянова Екатерина Викторовна
контактный тел.: 8-906-708-8093,
электронная почта: emelyanova_kate@mail.ru
По вопросам, связанными с публикацией статьи в бумажном сборнике:
- Козилова Лидия Васильевна
контактный тел.: 8-926-071-08-86
электронная почта: lidiya-mggu@mail.ru
Требования к материалам для публикации:
-
Для набора текста, формул и таблиц следует использовать редактор Microsoft Word для Windows. Параметры текстового редактора: все поля по 2 см; шрифт Times New Roman, размер теста статьи – 14; межстрочный интервал – 1,5; выравнивание по ширине; абзацный отступ 1,25 см; ориентация листа – книжная. Рисунки, выполненные в MS Word, не принимаются. Все рисунки и таблицы, должны быть пронумерованы и снабжены названиями или подрисуночными подписями.
-
Оформление заголовка на русском языке: (прописными, жирными буквами, выравнивание по центру строки, шрифт 12) НАЗВАНИЕ СТАТЬИ; на следующей строке (шрифт 12, жирный курсив, выравнивание по правому краю) – Ф.И.О. автора статьи полностью; на следующей строке (шрифт курсив, выравнивание по правому краю) – ученое звание, ученая степень, название вуза, город или должность, место работы, город (сокращения не допускаются); на следующей строке (шрифт курсив, выравнивание по правому краю) – E-mail для контактов. Если авторов статьи несколько, то информация повторяется для каждого автора.
-
Далее через 1 строку – текст статьи. Объем не более 5 страниц, включая название самой статьи и списка литературы.
-
Далее через 1 строку – надпись, шрифт 12 - Список литературы: После нее приводится список литературы в алфавитном порядке, со сквозной нумерацией, оформленный в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5 – 2008 (пример оформления). Ссылки в тексте на соответствующий источник из списка литературы оформляются в квадратных скобках, например,: [1, с. 277]. Использование автоматических постраничных ссылок не допускается.
Образец оформления текста статьи
АВТОМАТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМ ЗДАНИЕМ НА ОСНОВЕ ДАТЧИКОВ
Иванов Иван Иванович
канд. техн. наук, зав. кафедрой информационно-измерительных систем, доцент Новосибирского государственного технического университета, г. Новосибирск
E-mail: tech@mail.ru
Текст статьи
Список литературы:
Достарыңызбен бөлісу: |
