Вспомогательные методы: Анализ продуктов деятельности, социометрия и т.д.
Социометрия — метод психологического исследования, который применяется для изучения и описания взаимоотношений внутри коллектива.
Социометрия – это инструмент тестирования школьников, который выявляет межличностные отношения в классе. Родоначальником этого метода психодиагностики является румынский психиатр, социолог Дж. Морено, который положил в его основу гипотезу о том, что чувство комфорта в коллективе напрямую связано с особенностями общения.
Этот метод собирает первичную информацию о малых социальных группах с последующим анализом. В соответствии с социометрией, конфликты в группах обусловлены различиями в убеждениях и эмоциональных отношениях между людьми.
Основные задачи социометрии:
оценка степени сплоченности или разобщённости внутри коллектива;
выявление авторитетных личностей, а также симпатий и антипатий внутри группы;
обнаружение мини-групп, возглавляемых неформальными лидерами, внутри большого коллектива.
Социометрия применяется в случаях, когда выявляются признаки неблагоприятного психологического климата в коллективе, такие как разобщённость, конфликты, противоречия, а также снижение работоспособности и производительности.
На сегодняшний день метод социометрии для младших школьников и подростков претерпел некоторые изменения. Педагоги-психологи используют разные виды социометрии в соответствии с возрастом испытуемых.
Анкетирование – самый распространенный групповой метод, в процессе которого практикующий психолог раздает всем участником специальные бланки, где каждый школьник указывает свои симпатии и антипатии к конкретным одноклассникам.
Устная социометрия предназначена для самых маленьких участников тестирования, которые еще не освоили чтение и письмо. Симпатии и антипатии указываются по фотографиям и поэтому проводятся с каждым ребенком индивидуально.
Цветовая социометрия – тоже индивидуальная методика, в которой используются разноцветные образцы. Школьнику предлагается озвучить свои цветовые ассоциации к каждому однокласснику, а сразу после этого проводится тестирования цветовых предпочтений испытуемого, которое выявляет его отношение и симпатию к тому или иному цвету.
Анализ продуктов деятельности — это один из методов психологического исследования, который заключается в изучении феноменологических материалов человека (дневниковые записи, продукты творчества, архивы, результаты трудовой деятельности) для выявления особенностей и черт его личности, отражённых в этих продуктах.
В педагогической психологии метод анализа продуктов деятельности может способствовать пониманию:
особенностей отношения ребёнка к процессу обучения;
выявления признаков кризиса;
сложностей внутри семейной системы;
межличностных отношений внутри класса;
конфликтных ситуаций;
составления профессиограммы (выявления профессиональных предпочтений и интересов), что важно для профориентационных задач;
особенностей психического развития: памяти, мышления, восприятия.
Биографический метод
Для характеристики психологических особенностей личности большое значение имеет биографический метод. Сущность этого метода, также представляющего собой известную модификацию метода наблюдения, заключается в собирании и анализе материалов биографического характера, проливающих свет на психологические особенности человека и их развитие. Сюда относятся: установление конкретных биографических данных, анализ дневников, писем, собирание и сопоставление воспоминаний других лиц и т. д.
Заключение
Кроме перечисленных методов, предназначенных для сбора первичной информации, в психологии широко применяются различные способы и приемы обработки этих данных, их логического и математического анализа для получения вторичных результатов, то есть фактов и выводов, вытекающих из интерпретации переработанной первичной информации. Для этой цели применяются, в частности, разнообразные методы математической статистики, без которых зачастую невозможно получить достоверную информацию об изучаемых явлениях, а также методы качественного анализа.
Итак, в психологии используют целый ряд методов. Какой из них рационально применить, решают в каждом отдельном случае в зависимости от задач и объекта исследования. При этом обычно используют не один какой-нибудь метод, а ряд методов, взаимно дополняющих и контролирующих друг друга.
Достарыңызбен бөлісу: |