Задания для муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2015-2016 учебном году



Дата22.07.2016
өлшемі172.7 Kb.
#215676
Задания для муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в 2015-2016 учебном году
7 класс


  1. Выпишите слова, в которых

А. Все согласные звуки глухие.

Б. Все согласные звуки звонкие.



Молотьба, багаж, сжечь, съесть, сбережешь, вождь, сердце, стаканчик, вцепившись, отъезд

Максимальное количество баллов - 4

  1. Выпишите слово, которое образовано путем сложения основ. Сделайте его морфемный разбор.

Сверхизысканный, пароходный, спортлагерь, водопроводный

Максимальное количество баллов - 3

3.Описательный оборот, равный по значению одному слову, называется перифразой. Например, «театр» - храм Мельпомены. Напишите слова, смысл которых передан с помощью следующих фраз:



Макушка Земли




Цветы жизни




Северная Венеция




Ночное светило




Мастер пера




Водная артерия




Улыбка Фортуны




Старый Свет




Закат жизни




Королева цветов





Максимальное количество баллов - 5

4. В.И. Даль приводит поговорку Собаку съел, а хвостом подавился. Есть мнение, что устойчивый оборот собаку съел связан с этой поговоркой. Как вы понимаете значение поговорки и фразеологического оборота.



Максимальное количество баллов - 4

5. Подберите к данным устойчивым сочетаниям фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы-антонимы:



Бить баклуши; рукой подать

Максимальное количество баллов - 5

6. Определите, чем грамматически шмель отличается от пчелы? Укажите максимальное количество отличий.



Максимальное количество баллов - 3

7. Вставьте пропущенные буквы. Сравните глагольные формы, восстановите заголовки таблицы.



… форма глагола

Форма… глагола

Форма … глагола

Крикнуть

Выбрать


Писать

Кормить


Умолкнуть

Возить


Крикн..те

Выберите


Пишите

Корм..те


Умолкн..те

Воз..те


Крикнете

Выберете


Пиш..те

Корм..те


Умолкн..те

возите


Максимальное количество баллов - 4

8. Какой частью речи является словоформа КАПЛЯ в следующих предложениях. Каково ее значение? Какими морфологическими признаками она обладает в каждом случае? Каким членом предложения является?

А. Но вы, к моей несчастной доле хоть каплю жалости храня, вы не оставите меня (А.С. Пушкин).

Б. Битва шла до последней капли крови.



Максимальное количество баллов – 4.

9.Определите, к какому стилю должна относиться заметка в школьной стенгазете. Какие слова неуместны в данном жанре? Отредактируйте заметку, сохранив экспрессию текста.



На прошлой неделе у нас в школе была дискотека. Мы пригласили ребят из соседней гимназии. Девицы наши пришли в таком прикиде, что мы их даже не узнали. Музыка была отпад. Повеселились мы классно. Всегда бы так!

Максимальное количество баллов – 4.

10. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.



Что такое скверн..словие порок или болезнь? Вопрос этот поставлен (н..) совсем правильно. Так(же) как алкоголизм и курение скверн..словие сначал.. когда еще можно остановиться, не сказать, не произнести безусловно порок. Потом постепен..о, незаметно скверн..словие становится болезнью. Человек уже не может построить элементарное предложение, не употребив плохих слов (По В.К. Харченко).

Максимальное количество баллов – 7.

8 класс
1. Выпишите слова, в которых

А. Все согласные звуки мягкие.

Б. Все согласные звуки твердые.



Шинель, теория, тире, ценишь, демон, сорочка, можешь, грустная, бороться, аллея.

Максимальное количество баллов - 4

  1. Укажите, в каком ряду все слова не имеют окончания. Сделайте морфемный разбор этих слов.

А) ползком, бегом, ведром; Б) вечера, вчера, сгоряча; В) дружески, по-волчьи, высунувши; Г) во-первых, семерых, живых

Максимальное количество баллов - 4

3. Докажите, что следующие слова исторически родственны.



Соха - сохатый - посох

Максимальное количество баллов - 4

4. Подберите к каждому фразеологизму антонимичный.



Повесить нос, хоть отбавляй, как кошка с собакой, сложа руки.

Максимальное количество баллов - 4

5. Выпишите глагол, который имеет форму только несовершенного вида. К остальным глаголам подберите видовые пары.



Бедствовать, закрывать, поспеть, вить, рисовать

Максимальное количество баллов – 5.

6. Какой частью речи является словоформа БЛЕСТЯЩИЙ в следующих предложениях. Каково ее значение? Какими морфологическими признаками она обладает в каждом случае?

А. Блестящими от росы, свежими, словно только народились, были молодые тополя в сквере (В. Липатов).

Б. Он с гордостью показал ему ряды полок до потолка… и книги в блестящем порядке (И. Гончаров).

Максимальное количество баллов – 3

7. Определите, по какому принципу сгруппированы данные словосочетания. Найдите ошибочно отнесенное словосочетание.



Начало весны, платье в горошек, чтение книг печальное известие, портфель из кожи

Максимальное количество баллов – 3

8. Установите, в значении каких наклонений выступают выделенные глаголы в данных предложениях.

А. И будь не я – коптел бы ты в Твери (А. Грибоедов).

Б. Вы бы чего-нибудь покушали, Пульхерия Ивановна (Н. Гоголь).



Максимальное количество баллов - 4

9. Прочитайте обращение чиновника к директору департамента Министерства юстиции. Определите, к какому жанру современного официально-делового стиля можно отнести этот текст. Оформите текст с учетом требований этого жанра.



Тридцать пять я получаю

Ежемесячно рублей,

И на них располагаю

Вот как жизнию моей:

Десять стоит мне квартира,

Двадцать стоят хлеб и соль,

Пять выходит для трактира,

Итого в остатке ноль!

Так нельзя ли, ваше превосходительство, прибавить мне что-нибудь на сапоги?

Саврасов

(Журнал «Русская старина», 1900 год).



Максимальное количество баллов – 7.

10. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.



В языке есть слова которых нужно стыдит..ся. Ругательства стали выполнять роль заменителей пауз. Когда(то) не очень грамотные люди насыщали свою речь бесконечными вот, значит, так сказать. Теперь их место занимают грязные постыдные слова или их эквиваленты Ну что ты, блин, мне толкуешь! Или я, блин, не знаю?» … Как избавиться от сквернословия? Как беречь чистоту речи? Не говорить плохих слов самому. Вспоминаются слова А.И. Солженицына сказанные по другому поводу, но здесь уместно их привести Пусть это приходит в мир и даже царит в мире но не через меня (По В.К. Харченко).

Максимальное количество баллов – 5.


9 класс
1. Выпишите слова, в которых ударение падает на последний слог.

Квартал, простыня, оценена, позвоним, торты, свекла, конусов, красивее, щавель.

Максимальное количество баллов - 6

  1. Определите, в каких словах есть окончание [э]. Выпишите эти слова. Сделайте их морфемный разбор.

Иначе, будущее, многоточие, побольше, чтение, удачнее, кофе

Максимальное количество баллов - 6

3. Определите способ образования каждого из данных слов. Сделайте морфемный разбор слова, образованного бессуфиксным способом.



Вузовец, взморье, вход, полуживой

Максимальное количество баллов - 6

4. Прочитайте фразу. Она была придумана для запоминания определенной последовательности. Скажите, что было легче запоминать, используя эту фразу, докажите свою мысль примерами. Подберите современный синоним к устаревшему слову ведаю.



Я буквы ведаю, говорю – добро есть ….

Максимальное количество баллов - 8

5. Вспомните качества хорошей речи. Закончите пословицы, в которых говорится о качествах речи.



А. Речь хороша, когда….

Б. Не говори, всего, что знаешь, но….

Максимальное количество баллов – 10.

6. Определите, какой частью речи являются выделенные слова. В роли каких членов предложения они выступают?

1. Охи и ахи послышались со всех сторон.

2. Иззябла я …ух как!

3. Гонорар – увы и ах!

4. Доходы не ахти великие получал.

5. Громкое кукареку донеслось из сарая.

Максимальное количество баллов – 8

7. Слова, совпадающие по звучанию, но относящиеся к разным частям речи, в лингвистике называют функциональными омонимами. Составьте предложения, чтобы в них слово БЛИЗКО выступало в роли разных членов предложения и относилось к разным частям речи.



Максимальное количество баллов – 6

8. Установите, сложными или простыми являются данные предложения.

1. Он был ясно виден, даром что ехал в тени.

2. Счастье без ума – что дырявая сума.

3. С ним говорить – что решетом воду носить.

4.Голова без ума, что фонарь без света.

5. Он кричал что есть мочи.

Максимальное количество баллов - 10

9. Найдите в предложениях ошибки. Исправьте их, укажите тип ошибки.

1. Производство этой машины началось годом спустя премьеры.

2. Я стараюсь принять решение коллегиально.

3. Цель – дать более зеленый свет для отечественных производителей.

4.Среди уличных музыкантов есть и такие, которые выступают под открытым воздухом.

5. И барыня на собачку так разозлилась, что она ее чуть не укусила.

Максимальное количество баллов - 12

10. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.



Самой большой сердечной привяза..ностью Ивана Сергеевича была его родная Смоленщина русская деревня, им посвящены самые сердечные строки его произведений и надо ли говорить, что они были самым излюблен..ым предметом его разговоров! Тут Иван Сергеевич молодел на глазах, весь преображался, в нем выражаясь его же словами «оживал… светловолосый, мечтательный мальчик с (не)покрытою выг..ревшею на солнце головой», и далее прошлое, старая деревенская Русь, русская природа, само слово русское все как(бы) рождалось заново, являлось в своей изначальной родниковой чистоте (Ф. Абрамов).

Максимальное количество баллов – 8.

11.Определите, для какого функционального стиля речи характерна приведенная лексика. Подберите к существительным глаголы, с которыми они сочетаются в данной сфере общения.

1. Приказ, выговор, служебное письмо, оклад, порицание, контроль, акт, благодарность, апелляция.

2. Предъявить, осуществить, направить, составить, установить, объявить, вынести, издать, подать.

Максимальное количество баллов – 8.

12. Проанализируйте отрывок из рассказа Саши Черного “Друг”. Оцените речевую ситуацию. На место пропусков вставьте наречия со значением оценки. В первом и во втором случаях используется одно и то же наречие в разных формах.



К двум часам Петухов заговорил о гимназии. Василий Николаевич несколько оживился и тоже вспомнил два-три выброшенных из памяти за ненадобностью случая. Около трех часов, после продолжительной паузы, друг наконец спросил:

  • Слушай, Базиль …

  • А?

  • У тебя нет в Питере подходящих знакомств?

  • Каких?

  • Литературных …Ты ведь всюду вращаешься …

  • Нет, - __________ ответил Василий Николаевич, натягивая на глаза одеяло.

  • А у Нины Николаевны?

  • Нет.

- Гм …- гость вздохнул и потушил папиросу.

  • А у твоих знакомых?

  • Нет! – еще __________ ответил Василий Николаевич.

  • Тэкс …Ну спокойной ночи.

  • Приятных сновидений. Василий Николаевич __________ улыбнулся под одеялом и через минуту уснул.

Максимальное количество баллов – 10.
ИТОГО 102 балла
10 класс


  1. Поставьте ударения в словах, сгруппируйте слова следующим образом:

а) с ударением на первом слоге, б) с ударением на последнем слоге;

Облегчить, звонишь, каталог, плато, вертит, силос, жалюзи, поняла, диспансер, компас, духовник, апостроф, баловать, средства.

Максимальное количество баллов - 6

2.Как правильно пишутся данные ниже слова? Отражает ли написание этих слов их произношение? Как называется это фонетическое явление? Какое слово является исключением из данного ряда?



Повес..ка, кос..ный, сер..це, со..нце, скатер..ка.

Максимальное количество баллов - 6

3.Определите способ образования каждого из данных слов. Распределите слова по способу образования:

А) приставочный, б) суффиксальный, в) приставочно-суффиксальный, г) бессуффиксный

Взлететь, подснежник, душонка, синь, вылет, раскрасавица, межпланетный, подыскать, засветло, задира, спасатель, по-умному, небезвредный, дождливый, зимовать, вперемешку, вход, нечисть

Максимальное количество баллов - 6

4. Существует несколько гипотез происхождения слова ВОЛГА. Попробуйте доказать одну из самых распространенных гипотез. С каким словом связано название этой реки? Для того чтобы сделать вывод, проанализируйте следующую информацию.



В России есть река Волга, в Чехии – Влха, в Польше – Вильга.

Что означает праславянское слово, которое лежит в основе этих гидронимов.



Максимальное количество баллов - 8

5. Данные фразеологические сочетания замените синонимами-глаголами в неопределенной форме.



1) клевать носом -

2)по миру ходить –

3) зарубить на носу –

4) пустить красного петуха –

5) унести ноги –

6) действовать на нервы –

7) натянуть нос –

8) надуть губы -

Максимальное количество баллов – 10.

6. Определите в следующих примерах, где выделенные слова являются местоимениями, а где они употреблены в роли других частей речи. Укажите каких.



1. Он все еще сидит дома.

2. Он все рассказал мне.

3. Отдай мне то, что обещал.

4. То дождь пойдет, то выглянет солнце.

5. Все выше, и выше, и выше…

6. Спит себе, как дома.

7. Возьми себе еще орехов.

Максимальное количество баллов – 8

7. Слова, совпадающие по звучанию, но относящиеся к разным частям речи, в лингвистике называют функциональными омонимами. Составьте предложения, чтобы в них слово ВЕСЕЛО выступало в роли разных членов предложения и относилось к разным частям речи.



Максимальное количество баллов – 6

8. Согласование между подлежащим и сказуемым может быть полным и частичным. Установите, в чем согласованы подлежащие и сказуемые в следующих предложениях. Подчеркните грамматические основы.

1. Но скалы, и тайные мели,

И бури ему нипочем (М. Лермонтов).

2. Минуй нас пуще всех печалей

И барский гнев, и барская любовь (А. Грибоедов).

3. Щепотки волосков лиса не пожалей,

Остался б хвост у ней (И. Крылов).

4.В лесу раздавалось «ау».

5. А вы - стоять на крыльце и ни с места (Н. Гоголь).

Максимальное количество баллов – 10.

9. Найдите в предложениях ошибки. Исправьте их, укажите тип ошибки.

1. К примерам таких столкновений можно привести повесть Тургенева «Отцы и дети». Здесь сталкиваются такие люди, как молодой нигилист Базаров, представитель молодого поколения, и Василий Кулагин, представитель старого поколения.

2. Основной проблемой прочитанного текста является умственный труд всегда связан с духовным началом в человеке.

3.Если рассмотреть судьбу другой женщины, Веры, героини произведения И.Бунина «Гранатовый браслет», то видно, что и ее не миновала похожая судьба.

4. Это причиняет мне много проблем.

5. Отрабатывая полученную информацию, стало известно, что ситуация изменилась.

Максимальное количество баллов – 12.

10. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Дайте общую характеристику второго предложения, выпишите несогласованные определения.



Наша Земля огромный Эрмитаж несущийся в космическом пространстве, музей сотворенный руками мил..ионов поколений уже не в состоянии вынести потр..бленческой психологии своих детей, бездумной и безудержной эксплуатации своих богатств. У нашей цивилизации единственный шанс сохраниться ответственность действий и поступков, понимание взаимосвязи всех явлений, отказ от безумных и самоубийствен..ых попыток пер..упрямить саму природу (Д. Лихачев).

Максимальное количество баллов – 10.

11.Измените текст, дополняя его различными выразительными средствами, указанными в скобках.



Стоял теплый и солнечный день (инверсия). По небу медленно плыли облака (эпитет). На дорожках сада были солнечные блики (олицетворение). Я лежал возле дерева (эпитет). Его ветки спускались надо мной (сравнение). Кругом слышалось пение птиц (эпитет). Солнечный свет, теплый воздух, запах сада наводили приятную истому (градация). Я наблюдал за облаками, как они меняли причудливые формы (лексический повтор). Я не заметил, как закончился день (олицетворение), и тени стали окутывать сад (перифраза).

Максимальное количество баллов – 10.

12. Проанализируйте отрывок из рассказа Тэффи “Блины”. Определите стиль текста. С какой целью автор использует этот стиль. Оцените речевую ситуацию. Передайте содержание текста в ином, более уместном стиле, стараясь показать, что блины – это вкусное блюдо.



Между ними был человек основательный - учитель математики. Он посмотрел на нас, строго на итальянцев и сказал отчетливо и внятно:

- Сейчас я возьму на себя честь объяснить вам, что такое блин. Для получения этого последнего берется окружность в три вершка в диаметре. Пи-эр квадрат заполняется массой из муки с молоком и дрожжами. Затем все это сооружение подвергается медленному действию огня, отделенного от нее железной средой. Чтобы сделать влияние огня на пи-эр квадрат менее интенсивным, железная среда покрывается олеиновыми и стеариновыми кислотами, то есть так называемым маслом. Полученная путем нагревания компактная тягуче- упругая смесь вводится через пищевод в организм человека, что в большом количестве вредно.

Учитель замолчал и окинул всех торжествующим взглядом. Итальянцы пошептались и спросили робко:

  • А с какой целью вы все это делаете?

Учитель вскинул брови, удивляясь вопросу, и ответил строго:

  • Чтобы весело было!

Максимальное количество баллов – 12.
ИТОГО 104 балла
11 класс
1.Поставьте ударения в словах, сгруппируйте слова следующим образом:

а) с ударением на первом слоге, б) с ударением на последнем слоге;



Банты, торты, верба, созыв, дефис, фарфор, досуг, еретик, заняла, искра, взята, памятуя, включат, свекла, (по) средам, заворожит, квартал, бензопровод, ржаветь.

Максимальное количество баллов - 6

2.Найдите пару слов с одинаковыми окончаниями:



Столовая – стая; портной - герой; рыбачий – рабочий; лекторий – лисий.

Максимальное количество баллов - 6

3.Определите способ образования каждого из данных слов. Распределите слова по способу образования:

А) приставочный, б) суффиксальный, в) приставочно-суффиксальный, г) бессуффиксный

Контригра, навсегда, нарукавник, дробленый, разлив, пасынок, затея, сверхъемкий, запись, восторжествовать, глазастый, промокашка, дощатый, впустую, безработица.

Максимальное количество баллов - 6

4. Существует специфически славянский звук, которого нет в романо-германских языках. Например, немцы для передачи этого звука используют 7 букв. Определите, какое русское слово передается немецкими буквами и какой звук эти буквы обозначают.



Schtschi.

Максимальное количество баллов - 8

5. Данные фразеологические сочетания замените синонимами-глаголами в неопределенной форме.



1) лезть на стенку -

2) приказать долго жить –

3) и был таков –

4) чесать язык –

5) унести ноги –

6) со всех ног –

7) гнуть в дугу –

8) попасть впросак -

Максимальное количество баллов – 10.

6. Напишите слова цифрами, правильно сочетая их с существительными данными в скобках.



1. Зарегистрировали 271 (делегат).

2. Не оказалось 490 (книга).

3. Расстояние между этими городами измеряется 8769 (километр).

4. Прошло 74 (сутки).

5. Для ателье купили 33 (ножницы).

6. За книгу я уплатил около 1, 5 (сотня рубли).

7. В этой стране 1 565 000 (население).

Максимальное количество баллов – 8

7. Слова, совпадающие по звучанию, но относящиеся к разным частям речи, в лингвистике называют функциональными омонимами. Составьте предложения, чтобы в них слово ГРУСТНО выступало в роли разных членов предложения и относилось к разным частям речи.



Максимальное количество баллов – 6

8. Согласование между подлежащим и сказуемым может быть полным и частичным. Установите, в чем согласованы подлежащие и сказуемые в следующих предложениях. Подчеркните грамматические основы.

1. Но скалы, и тайные мели,

И бури ему нипочем (М. Лермонтов).

2. Минуй нас пуще всех печалей

И барский гнев, и барская любовь (А. Грибоедов).

3. Щепотки волосков лиса не пожалей,

Остался б хвост у ней (И. Крылов).

4.В лесу раздавалось «ау».

5. А вы - стоять на крыльце и ни с места (Н. Гоголь).

Максимальное количество баллов – 10.

9. Найдите в предложениях ошибки. Исправьте их, укажите тип ошибки.

1. Это вряд ли было избежно.

2. Точно такую же проблему ставит Федор Достоевский в своем произведении «Отцы и дети». В его рассказе представители двух разных поколений вступают в спор за свои интересы.

3. Это волеизливание народа.

4. По моему мнению, большинство известных партизанов умерли неизвестными, и их родственники не были оповещены об их кончине.

5. Автор повествует нам о звене партизан, которым была поставлена боевая задача, и они до последнего издыхания старались выполнить задание.

Максимальное количество баллов – 12.

10. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Дайте общую характеристику второго предложения, выделите грамматические основы, назовите осложняющие компоненты.



Театр наряду с музыкой и литературой по самому характеру своему является одним из самых д..мократических видов ис..кус..тва.

Перед музыкой его пр..имуществом является то, что он действует на более сознательные чем музыка элементы массовой психики следовательно достигает эф..екта более определен..ого.

Перед литературой его пр..имущества те, что он (во)первых имеет дело с коллективом, а не индивиду..мом, а (во)вторых, действует нагляднее и прямее, то есть на зрение и слух, а не на фантазии вследстви.. чего опять(таки) его эф..ект выразительнее и сильнее (С. Городецкий).

Максимальное количество баллов – 10.

11.Измените текст, дополняя его различными выразительными средствами, указанными в скобках.



Стоял теплый и солнечный день (инверсия). По небу медленно плыли облака (эпитет). На дорожках сада были солнечные блики (олицетворение). Я лежал возле дерева (эпитет). Его ветки спускались надо мной (сравнение). Кругом слышалось пение птиц (эпитет). Солнечный свет, теплый воздух, запах сада наводили приятную истому (градация). Я наблюдал за облаками, как они меняли причудливые формы (лексический повтор). Я не заметил, как закончился день (олицетворение), и тени стали окутывать сад (перифраза).

Максимальное количество баллов – 10.

12. Проанализируйте отрывок из рассказа Тэффи “Блины”. Определите стиль текста. С какой целью автор использует этот стиль. Оцените речевую ситуацию. Передайте содержание текста в ином, более уместном стиле, стараясь показать, что блины – это вкусное блюдо.



Между ними был человек основательный - учитель математики. Он посмотрел на нас, строго на итальянцев и сказал отчетливо и внятно:

- Сейчас я возьму на себя честь объяснить вам, что такое блин. Для получения этого последнего берется окружность в три вершка в диаметре. Пи-эр квадрат заполняется массой из муки с молоком и дрожжами. Затем все это сооружение подвергается медленному действию огня, отделенного от нее железной средой. Чтобы сделать влияние огня на пи-эр квадрат менее интенсивным, железная среда покрывается олеиновыми и стеариновыми кислотами, то есть так называемым маслом. Полученная путем нагревания компактная тягуче- упругая смесь вводится через пищевод в организм человека, что в большом количестве вредно.

Учитель замолчал и окинул всех торжествующим взглядом. Итальянцы пошептались и спросили робко:

  • А с какой целью вы все это делаете?

Учитель вскинул брови, удивляясь вопросу, и ответил строго:

  • Чтобы весело было!

Максимальное количество баллов – 12.
ИТОГО 104 балла

Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет