§ 47-48. Диалог поколений

жүктеу/скачать 52.5 Kb.

бет	3/5
Дата	06.01.2024
өлшемі	52.5 Kb.
	#488553
түрі	Урок

1 2 3 4 5

§ 47–48. Диалог поколений

IV. Освоение изученного материала.
Дескрипторы

ССП	СПП
БСП
Чувство облагораживает мысль, но подлинно человеческое чувство не может существовать без мысли. Молодые люди стремятся самую сложную мысль выражать своими словами, и это очень хорошо.	Никогда не откладывай на завтра работу, которую надо выполнить сегодня. Сделай привычкой, чтобы часть завтрашней работы была выполнена сегодня. Но он не сказал этих слов, потому что благородная идея одухотворяла его. Если хочешь быть хорошим специалистом в своём деле, внимательно следи за новинками в области радиофизики. Живи и трудись так, чтобы Родина гордилась тобой.	Джордано Бруно мог спасти свою жизнь, сказав всего несколько слов: я отказываюсь от своих взглядов. Установи сам себе вот какое правило: ежедневно и в выходной – прочитывать и штудировать хотя бы пять страниц из научных журналов по радиофизике. Ещё раз советую тебе: никогда не пренебрегай самым простым, самым «чёрным», «грязным» трудом – с него начинается творчество.

Упр. 5. Прочитайте отрывок из «Писем к сыну» В.А. Сухомлинского. Определите тему и основную мысль текста. Объясните значение выделенного фразеологизма. Прокомментируйте постановку знаков препинания в БСП. 247 Упр. 6. Спишите пословицы. Определите смысловые отношения между частями БСП. В каких речевых ситуациях их можно использовать?
IV. Освоение изученного материала.
Упр. 7. Перед вами опорные схемы, иллюстрирующие, чем можно заменить знаки препинания в БСП. Дополните их своими примерами. Упр.8 Спишите цитаты и заполните «Трёхчастный дневник». Объясните постановку знаков препинания в БСП, опираясь на алгоритм: 1) выделите грамматические основы; 2) определите интонацию и смысловые отношения между частями БСП; 3) поставьте необходимые знаки препинания; 4) постройте схему БСП.
Дескрипторы:
1.Определяет виды бессоюзных сложных предложений. 2.Умеет находить грамматическую основу, объясняет постановку знаков препинаний в БСП. 3.Составляет графическую схему. Задание «Верно – неверно». (И) (Деятельность учащихся) Учащиеся выполняют задание «Верно-неверно». Упр. 10. Продолжите предложения так, чтобы получились бессоюзные сложные предложения. 1) Всех нас объединяла одна цель… 2) Наступила зима… 3) Погода была ненастная… 4) Я посмотрел вверх… 5) Очень хотелось пить… Упр.11. Составьте 5–7 бессоюзных сложных предложений, используя данные схемы. Обозначьте грамматические основы. Прокомментируйте смысловые отношения между частями БСП. (И)

жүктеу/скачать 52.5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5