1-нұсқа Білім беру саласындағы біздің мақсатымызды анықтайтын болжам —


«Мен» тұжырымдамасының авторы және білім берудің қисын мен интуиция, зияткерлік пен сезімді қамтитыны туралы идеяны өрбітуші —



жүктеу/скачать 113.04 Kb.
бет16/75
Дата11.11.2022
өлшемі113.04 Kb.
#464580
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   75
педагогика

«Мен» тұжырымдамасының авторы және білім берудің қисын мен интуиция, зияткерлік пен сезімді қамтитыны туралы идеяны өрбітуші —

  1. К.Роджерс

  1. А.Маслоу

  1. Вагнер

  1. Гарднер


  1. Ең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдерді зерттеулер нәтижесінде негіздеген —

  1. Выготский

  1. Катц

  1. Фриман

  1. Фишер


  1. Мұғалімдер ұсынатын интерактивті мүмкіндіктерді сипаттау үшін қолданылатын метафора:

  1. Көпіршелер

  1. Кейс стадия

  1. Интерпретация

  1. Мнемоника


  1. Оқытудағы гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар —

  1. a) Бандура, Роджерс

  1. b) Маслоу мен Роджерс

  1. c) Мария Монтессори, Л.Выготский

  1. d) Хаген, Хейл


  1. Акселерация —

  1. a) Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуы

  1. b) Оқушының бағдарламадан тыс қарқынды дамуы

  1. c) Дарынды, талантты оқушыларды оқытудың бір әдісі

  1. d) Оқушылардың тіл үйренудегі өзгерісі


  1. Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім —

  1. a) Білімдердің технологиялық аспектісі

  1. b) Білімдердің педагогикалық аспектісі

  1. c) Мазмұндық білім аспектісі

  1. d) Технологиялық білімдер


  1. Метатанудың маңызды аспектісі —

  1. a) Өз бетінше даму және жұмыс істеу

  1. b) Когнитивтік ойлану және ойлау

  1. c) Өзін өзі бағалау

  1. d) Өз білімін қолдану


  1. Мұғалімге тән белгілер — «үш көмекші» кімнің ілімі —

  1. a) Пажарес

  1. b) Шульман

  1. c) Хэтти

  1. d) Барбер


  1. Дж. Хэтти енгізген тәсіл:

  1. a) Сыни тұрғыдан ойлау тәсілі

  1. b) Сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл

  1. c) Сенімге негізделген тәсіл

  1. d) Табысты оқуға негізделген тәсіл


  1. Метасарапшы Джон Хэттидің зерттеу объектісі:

  1. a) Мектеп жасындағы балалар

  1. b) Студенттер

  1. c) Кіші мектеп жасындағы балалар

  1. d) Мектепке дейінгі жастағы балалар


  1. Эпистемология:

  1. a) Білім көздерін анықтау

  1. b) Оқытуды тиімді жоспарлау

  1. c) Оқ ыту үдерісінің ажырамас бөлігі

  1. d) Жаңа білімді қалай алуды білу


  1. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқу модулі білім берудің тағы қай модулімен сәйкес —

  1. a) Білім беру мен оқытудың жаңа тәсілдері және Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау

  1. b) Білім беру мен оқытудың жаңа тәсілдері және білім беруді басқару

  1. c) Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау және сыни тұрғыдан ойлау

  1. d) Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау және талантты, дарынды балалармен жұмыс


  1. Райан мен Декидің (2009) «ішкі уәж» деп атаған оқушы қасиеті —

  1. a) Оқушының өзін-өзі ынталандыра алуы

  1. b) Мұғалімнің оқушымен қарым-қатынасқа ұмтылуы

  1. c) Оқушының ішкі қызығушылығы

  1. d) Оқушының өзін басқара ал


  1. Блумның білім игеруге бағытталған алты қадамы —

а) бағалау, қолдану, қадағалау, ілім, түсіну, біліу.
б) білу, түсіну, талдау, ойлау, сезіну, бақылау.
в) білу, жинақтау, талдау, қолдану, бақылау, бағалау.
д) білу, түсіну, қолдау, талдау, жинақтау, бағалау.

  1. 27. Бағалаудың түрі —

а) 2
б) 4
в) 3
д) 6

  1. Метатану дегеніміз —

а) оқушылардың саналы білім алуы мен ойлауын дамытуға ықпал ететін бірқатар үдерістерге қатысты қолданылатын термин.
б) оқушылар зерттеу жұмыстарын жасайды.
в) оқушылар білім алу уақытын тиімсіз пайдалану туралы термин.
д) оқушылар есте сақтау қабілеттерін дамыта алмайды.


  1. жүктеу/скачать 113.04 Kb.

    Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   75



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет