1. ПӘн туралы жалпы мәліметтер: Пән оқытушылары



жүктеу/скачать 465.25 Kb.
бет2/27
Дата07.12.2022
өлшемі465.25 Kb.
#466717
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27
21-22-2 силлабус Инклюзивті білім беру (Биология Химия СПИС ПиП)

Курс

Семестр

Дәріс

Практика/
семинар

ОСӨЖ



СӨЖ



Бақылау формасы

3

6

15

15

15

45

компьютерлік тест



3. МОДУЛЬ БОЙЫНША ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ



№

Тақырыптар атауы

Сағат саны

Аптаға сәйкес орындалу мерзімі

I

1-модуль Инклюзивті білім берудің теориялық негіздері

Дәріс







1.1 Инклюзивті білім беру ұғымы және оның негізгі қағидалары

1

1-ші апта

1.2 Инклюзивті білім берудің даму тарихы

1

2-ші апта

1.3 Қазақстан Республикасында ерекше білімді қажет ететін балаларды мемлекеттік қолдау жүйесі

1

2, 3-ші апта

Практикалық(семинар) сабақтар







1.1 Инклюзивті білім беру ұғымы және оның негізгі қағидалары

1

1-ші апта

1.2 Инклюзивті білім берудің даму тарихы

1

2-ші апта

1.3 Қазақстан Республикасында ерекше білімді қажет ететін балаларды мемлекеттік қолдау жүйесі

1

3-ші апта

1 модуль бойынша барлығы

6




1 модуль бойынша бақылау түрі

Тест, ауызша сұрау

ІІ

2-модуль Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балалардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері

Дәріс







2.1 Ерекше білім беру қажеттілігін анықтау

1

3-ші апта

2.2 Есту, көру, сөйлеу, зияты, тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы.

1

4, 5-ші апта

2.3 Мінез-құлық және эмоционалдық бұзылыстары бар балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы

1

6-шы апта

2.4 Қоршаған ортаның қолайсыз факторларына байланысты оқу қиындықтары бар балаларға психологиялық-педагогикалық сипаттама

1

7-ші апта

Практикалық (семинар) сабақтар







2.1 Ерекше білім беру қажеттілігін анықтау, олардың себептерін талдау

1

4-ші апта

2.2 Есту, көру, сөйлеу, зияты, тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы

1

5, 6-шы апта

2.3 Говард Гарднердің "бірнеше интеллект" теориясын инклюзивті білім беруде қолдану

1

7-ші апта

2.4 Мінез-құлық және эмоционалдық бұзылыстары бар балаларға психологиялық-педагогикалық көмек

1

8-ші апта

2.5 Гипербелсенді және зейін жетіспеушілігі бар балаларға көмек


1

9-шы апта

2.6 Қоршаған ортаның қолайсыз факторларына байланысты оқу қиындықтары бар балаларға психологиялық-педагогикалық көмек

1

10-шы апта

2 модуль бойынша барлығы

10




2 модуль бойынша бақылау түрі

Тест, ауызша сұрау

3-модуль Ерекше білімді қажет ететін балаларды оқыту технологиялары

3.1 Ерекше білімді қажет ететін білім алушылардың жеке оқу траекториясын жоспарлау технологиялары

2

8, 9–шы апта

3.2 Ерекше білімді қажет ететін балаларды инклюзивті ортада оқыту технологиялары

3

10, 11-ші апта

3.3 Ерекше білімді қажет ететін білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау технологиялары

3

12, 13, 14, 15 -ші апта

Практикалық(семинар) сабақтар










3.1 Ерекше білімді қажет ететін білім алушылардың жеке оқу траекториясын жоспарлау технологиялары

2

11-ші апта

3.2 Ерекше білімді қажет ететін балаларды инклюзивті ортада оқыту технологиялары

2

12, 13-ші апта

3.3 Ерекше білімді қажет ететін білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау технологиялары

2

14, 15-ші апта

3 модуль бойынша барлығы

14




3 модуль бойынша бақылау түрі

ауызша сұрау,тест




БАРЛЫҒЫ

35




4. ПӘНДІ ОҚЫТУ МАҚСАТЫ: ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білімге тең қолжетімділікті қамтамасыз ету мақсатында инклюзивті процестерді ұйымдастыру мен басқарудың негізгі ережелері туралы студенттерде жан-жақты білімді қалыптастыру; жалпы және арнайы білім берудің маңызды әлеуметтік-мәдени феномені ретінде интеграцияланған оқыту туралы жүйелі түсінікті қалыптастыру.


5. ПӘН БОЙЫНША ҚҰЗІРЕТТІЛІКТЕР:
A) инклюзивті білім беруді дамытудың жалпы заңдылықтары, детерминанттары мен тетіктері туралы теориялық түсініктерді біледі, түсінеді және байытады;
B) білім алушыларды толыққанды оқыту, тәрбиелеу, ЕБҚ бар балалармен өзара іс-қимыл жасау және инклюзивті білім беру процесі субъектілерін әлеуметтендіру үшін жағдайларды ұйымдастыру процесінде білімдерін қолдана алады;
C) білім берудің әртүрлі сатыларында ЕБҚ бар білім алушылардың жеке білім беру бағытын қолдау, кәсіби өзін-өзі анықтау және дамыту бойынша қызметтің мақсаттары мен міндеттерін талдайды;
D) Тьюторлармен және басқа студенттермен бірлесіп, қолайлы психологиялық климатты қамтамасыз ету, ЕБҚ бар білім алушылардың жас және жеке ерекшеліктерін ескере отырып, топты біріктіру негізінде қарым-қатынас техникасы мен тәсілдерін (тыңдау, сендіру және т.б.) модельдейді;
E) инклюзивті білім беру ортасының практикасында білімді пайдалану мақсатында ЕБҚ бар білім алушыларды оқыту және дамыту мәселелері бойынша кәсіби өзін-өзі тәрбиелеуді жүзеге асырады.

жүктеу/скачать 465.25 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   27



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет