1. Предмет, методы и содержание дисциплины «Анатомия, физиология и патологии органов слуха, зрения и речи» Цель и задачи курса
жүктеу/скачать 20.13 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 4.Значение изучения предмета для дефектологов.
| 3.История развития.
Наука о развитии вообще; (в биологии) наука о развитии жизни в ходе истории развития Земли (роды и виды филогенез, история рода) и о развитии отдельных существ, индивидов (онтогенез, развитие зародыша). 4.Значение изучения предмета для дефектологов. Предметом изучения дефектологии являются дети, имеющие отклонения в интеллектуальном развитии, их воспитание, обучение и адаптация к жизни в обществе. В задачу дефектологии входит выявление происхождения того или иного дефекта, определение причинно-следственных связей в развитии психических функций и изучение социально-педагогических условий жизни ребенка. Одним из основных направлений развития современной дефектологии является единство педагогического процесса (воспитание, образование, обучение). Воспитание представляет собой воздействие одного человека на другого в целях становления личности. Образование основывается на человеческом опыте, научных и культурных ценностях. Обучение проходит под руководством подготовленного человека, который призван проводить воспитательный, образовательный и развивающий процессы в рамках дошкольного и школьного обучения. В основу коррeкциoнно-педагогической деятельности положены специальные педагогические принципы. 1) принцип целенаправленности педагогического процесса; 2) принцип целостности и системности педагогического процесса; 3) принцип гуманистической направленности педагогического процесса; 4) принцип уважения к личности ребенка, в основе которого — разумная требовательность к нему; 5) принцип опоры на положительное в человеке; 6) принцип сознательности и активности личности в целостном педагогическом процессе; 7) принцип сочетания прямых и параллельных педагогических действий. Кроме вышеуказанных педагогических принципов, в основу коррекционно-педагогической деятельности положены специальные принципы: 1) принцип системности коррекционных, профилактических и развивающих задач; 2) принцип единства диагностики и коррекции; 3) принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей ребенка; 4) деятельностный принцип коррекции; 5) принцип комплексного использования методов и приемов коррекционно-педагогической деятельности; 6) принцип интеграции усилий ближайшего социального окружения. (Подробнее об этих принципах можно узнать из книги: Основы коррекционной педагогики /Под. ред. B. A. Сластенина. М., 1999.) Также дефектология как наука призвана разрабатывaть различные методы и приемы, направленные на помощь детям с отклонениями в развитии. жүктеу/скачать 20.13 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|