95.Особенности психического развития человека:
.Постепенное вхождение в общество, становление как члена общества
.Изменение роста, веса, силы, пропорций тела человека
.Осмысление смысла и ценностей жизни, появление ответственности
.Усложнение процессов ощущения, памяти, восприятия, воображения, мышления
.Изменение функций организма
96.Особенности духовного развития человека:
.Постепенное вхождение в общество, становление как члена общества
.Изменение роста, веса, силы, пропорций тела человека
.Осмысление ценностей жизни, появление ответственности, стремления к самосовершенствованию
.Усложнение процессов ощущения, памяти, восприятия, воображения, мышления
.Изменение функций организма
97.Возрастные периоды, наиболее оптимальные для развития определённых качеств, называются:
.Благоприятным
.Сензитивным
.Педагогически целесообразными
.Актуальными
.Адекватными
98.Движущие силы развития личности - это:
.Деятельность (активная)
.Противоречия (внешние и внутренние)
.Самосознание, саморазвитие
.Учение, труд, общение
.Потребности, склонности, интересы
99.Впереди развития (по Выготскому Л.С.) идут процессы:
.Воспитание и игра
.Обучение и самообразование
.Воспитание и обучение
.Деятельность и общение
.Активность и сознательность
100.Основные группы факторов социализации:
.Семья, ближайшее окружение
.Общество, государство, этнос
.Макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы социальной среды
.Наследственность, среда, воспитание, деятельность
.Тип поселения, культуры
101.Стадии социализации:
.Начальная, основная, завершающая
.Детство, отрочество, юность
.Дотрудовая, трудовая, послетрудовая
.Дошкольная, школьная, юношеская
.Молодость, зрелость, старость
Достарыңызбен бөлісу: |