1. Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула
переход от усвоения готовых знаний к овладению методами получения новых знаний и приобретения навыков
жүктеу/скачать 366.84 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- D) проведение научных исследований при выполнении дипломных работ;
- A) подбор литературы чтение учебников, журналов и т.д. анализ и конспектирование материала
| переход от усвоения готовых знаний к овладению методами получения новых знаний и приобретения навыков
самостоятельный анализа психолого-педагогических явлений с использованием научных методик. Составление учебно-исследовательского материала Для анализа усвоения готовых знаний и материала Для использования материала включенного в учебный процесс и проводимого в учебное время 119. Научная работа включенную в учебный процесс и проводимую в учебное время (УИРС) имеет форму её выполнения: A) реферирование научных изданий В) написание курсовых работ; C) выступление с научными докладами на семинарах; D) проведение научных исследований при выполнении дипломных работ; E) выполнение научно-исследовательских работ в период учебной практики и стажировки Работа над рефератом включает следующие этапы: A) подбор литературы чтение учебников, журналов и т.д. анализ и конспектирование материала В) определение технологии достижения цели, определение логики своего изложения материала, ее композиции, подбор статистического материала или примеров; C) написание материала реферата; D) подведение итогов. E) изучение сущности понятия, истории, теории Этических принципов и требований к поведению педагога как исследователя выделяют 5 6 4 3 7 В «управленченской команде»... 7 ролей 6 ролей 5ролей 4 роли 3 роли Функция впитывания всех возможных мнение и принятие решения принадлежит... председателю формирователю генератору идеи оценщику идей организатору группы Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое - A) формирователь В) Variant организатор группы C) Variant председатель D) Variant завершитель E) Variant оценщик идей Умён, богатое воображение, креативность соответствует... A) генератору идеи В) организатору группы C) оценщику идей D) формирователю E) председателю такие функции как анализ, логические выводы, контроль соответствуют A) Оценщику идей В) завершителю C) председателю D) организатору группы E) Variant генератору идей Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности... A) организатор группы В) генератор идей C) завершитель D) Оценщик идей E) председатель 128. Связующее звено с внешней средой... A) исследователь ресурсов В) председатель C) оценщик идей D) организатор группы E) завершитель Побуждает группу все делать вовремя и до конца... A) завершитель В) исследователь ресурсов C) организатор группы D) оценщик идей E) генератор идей Американский социолог Р. Мертон приводит _ пар противоположных норм как моральных коллизий научной работы 9 8 7 6 10 «Кодекс» в переводе с латинского означает... A) "кусок дерева" В) "свод законов" C) "правила действий" D) "опыт в практике" E) "правильный выбор" в нравственный кодекс научного работника М. Лазара и И. Леймана входит _ моральных норм и принципов A) 14 В) 12 C) 10 D) 8 E) 16 В _ веке в виде кодекса было издано собрание императорских конституций A) III В) II C) I D) IV E) V Нравственный кодекс научного работника разработали... A) М. Лазар; И. Лейман В) Ф. Ницше; И. Кант C) Ж. Руссо; Д. Хьюм D) Н. Макиавелли; Д. Милль E) Т. Гоббс; М.фуко Роль самостоятельной работы студентов и научно-исследовательской работы в учебном процессе жүктеу/скачать 366.84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|