Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№2-тапсырма:
Мақал-мәтелдер туралы өзіндік тұжырым жасаңдар. Интонацияны сөйлеу мәнеріне сай қолданып, бір-біріңе оқып беріңдер. Сабақтас құрмаластар мен салалас құрмаластарды ажыратыңдар.
|
-Өзге елде сұлтан болғанша, өз еліңде ұлтан бол.
-Ерден айырылған көмгенше жылайды,
Елден айырылған өлгенше жылайды.
-Аққу көлін аңсайды
Адам туған жерін аңсайды.
-Туған жердің қадірін, шетте жүрсең, білерсің.
Дескриптор: Жалпы – 3 балл.
- Интонацияны сөйлеу мәнеріне сай қолданып, бір-біріне оқып береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құлаққап.
|
Жеке жұмыс
|
№3-тапсырма.
Мақаланы оқып, ғылыми стильде жазылғанын дәлелдеңдер.
|
Дескриптор:
Жалпы – 4 балл.
- өз ойларын дәлелдейді
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Аяқталмаған сөйлем» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
