1-тақырып. Қазақ тілін оқыту әдістемесі – жеке ғылым саласы
-тақырып. Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі
жүктеу/скачать 219.44 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Өзін-өзі бақылау тапсырмалары
- 6-тақырып. Білім беру технологиялары Дәрістің мақсаты
| 5-тақырып. Қазақ тілін оқыту әдістерінің жүйесі
Дәрістің мақсаты: Әдіс туралы түсінің беру, әдіс және тәсілдің аражігі, қазақ тілін оқыту әдістерін жіктеу мәселесімен таныстыру. Сұрақтар: Әдіс – көпсатылы құбылыс. Әдіс және тәсіл туралы түсінік. Қазақ тілін оқыту әдістерін жіктеу мәселесі Әдіс - белгіленген оқу мақсатына жету үшін мұғалім мен оқушы іс-әрекетінің үйлесу тәсілі немесе мұғалімнің оқушыларды білім және білікпен қаруландыратын құралдары мен тәсілдерінің жиынтығы, ал тәсіл - әдісті құрайтын әлементтер. Оқыту әдісі - оқытудың мақсатын, міндеттерін, шет тілін оқытудың мазмұнын тудыратын және оларға жетудің оқыту кезеңдері мен шарттарына сәйкес тәсілдерін айқындайтын оқытудың бағыты. С.Рахметова қазақ тілін оқыту әдістерін жинақтап, жүйелей келіп, оқу-таным әрекетінің басынан бастап соңғы нәтижесіне жеткенге дейінгі аралықты толық қамтитын негізгі үш топқа бөліп қарастырды: «1) Оқу-таным әрекетін ұйымдастыру және оны іске асыру әдістері; 2) Оқу-таным әрекетіне түрткі (мотивация) жасау, әсер ету әдістері; 3) Оқу-таным әрекеттерінің тиімділігін тексеру әдістері». Профессор Е.Я.Голант оқыту әдісінің 8 түрін береді: Ауызша мазмұндау; 2.Әңгіме; 3.Кітапты пайдалану; 4.Көрсету; 5. Экскурсия; 6.Лаборатория жұмыстары; 7.Жазу-сызу жұмыстары; 8.Практикалық жұмыс. Өзін-өзі бақылау тапсырмалары Әдіс – көпсатылы құбылыс екенін дәлелдеңіз Әдіс және тәсіл туралы түсінік беріңіз Қазақ тілін оқыту әдістерін жіктеу мәселесіне тоқталыңыз Әдебиет: [4,5,6,14,20,15,22,30,34.] 6-тақырып. Білім беру технологиялары Дәрістің мақсаты: Білім беру технологиялары, олардың жіктелуімен, тұлғалық- бағдарлы білім беру, дамыта оқыту, ұжымдық өзара оқыту, проблемалық оқыту т.б. технологиялармен таныстыру. Сұрақтар: Білім беру технологиялары. Олардың жіктелуі. Тұлғалық-бағдарлы білім беру, дамыта оқыту, ұжымдық өзара оқыту, проблемалық оқыту технологиялары т.б. Технология идеясы жаңа ұғым емес. Оқыту үдерісін технологияландыру туралы пікірді осыдан 400 жыл бұрын Я.А.Коменский айтқан, яғни оның пікірінше оқыту “технологиялық” болуы қажет. Оның мағынасы нені үйретсе де, нені оқытса да оқу үдерісі табыссыз болмауы керек. Мұндай оқыту механизмін Я.А.Коменский “дидактикалық машина” деп атады. Технологияға мақсат қою, осы мақсатқа жетудің құралдарын іздестіру, бұл құралдарды қолданудың ережелерін табу маңызды болды. Соған байланысты, мақсат - құрал оның қолдану ережелері нәтиже модулі шықты. Бұның өзі білім берудегі кез келген технологияның өзегі. АҚШ-та ХХі ғасырдың 30-шы жылдарында техникалық құралдарды пайдаланып оқыта бастағанда “білім берудегі технология” термині пайда болды. Бұл көбіне оқу үдерісінде техниканы пайдалануға байланысты да болды. Педагогикалық технология мәселесіне арналған П.Я.Гальперин, В.В.Давыдов, В.М.Кларин, Ж.А.Қараев, Т.Т.Галиев т.б. ғылымдардың еңбектерінде оқыту технологиясын техникалық құралдардың көмегімен оқыту деген ұғынудан бастап педагогикалық технологияны ғылыми тұрғыдан ұғынуға дейін түрліше пікірлер айтылған. жүктеу/скачать 219.44 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|