(К,И)
Упр. 1. Прочитайте стихотворение. Какую картину вы мысленно увидели? Какое настроение автора вы почувствовали?
|
Учащиеся читают стихотворение, используя карточкуинформатор.
|
|
Прием «Чтение с пометками».
|
|
IV. Освоение изученного материала.
|
Упр. 5. Сравните зимние пейзажи С. Егорнова,
К. Юона и И. Шишкина. Какой из них наиболее точно соответствует содержанию стихотворения Ф.И. Тютчева?
|
Фо
Большой палец
|
Прием
Сравнение
|
Конец урока
|
V. Закрепление изученного материала
|
Упражнение 2
Работа с текстом. Упр. 3. Послушайте. О чем это стихотворение? Какие картины вы себе представляете?
Дайте словесное описание.
|
|
Ключевые слова и фразы: Стихотворение, лирика, серп – қол орақ, борозда – длинная канавка на поверхности почвы, проведенная плугом, служащая для посадки в нее растений праздный – здесь : пустая, на ней никто не работает, лучезарный – светлый, ясный;
|
Домашнее задание.
|
Выучите наизусть одно из стихотворений
Ф. И. Тютчева. 2. Напишите литературный диктант к стихотворению «Есть в осени первоначальной…» Ф.И. Тютчева. 3*. Напишите синквейн-сочинение к стихотворению «Есть в осени первоначальной…» Ф.И. Тютчева.
|
|
Учебник Лист самооценивания
|
|
Рефлексия
|
Нижняя ступенька – у меня ничего не получилось.
Средняя ступенька – у меня были проблемы. Верхняя ступенька – мне все удалось.
|
|
|
