3 І тарау Қазіргі кездегі б
жүктеу/скачать 127 Kb.
|
| Бағалау шкаласы: Алты тапсырманың әрқайсысы 0 ден 2 баллға дейін бағаланады. Тапсырманы орындау ережесі бұзылған және үлгі дұрыс
көішршмеген болса - 0 балл. Ереже бұзылған, үлгі дәл қайталанған - 1 балл. Ереже бұзылмаған, үлгі дүрыс көшірілмеген - 1 балл. Ереже бұзылмаған, үлгі дүрыс кешірілген - 2 балл. Барлық алты тапсырманы орындаған балалардың жинаған баллдары 0 ден 12 ге дейін болады. Зерттеу барысында балалардың сенсо - сенсо-моторлық қабілеті, нақты көрсетілген үлгіні қабылдауы сөзбен айтылған ереженің мағынасына түсінуі бағаланады.. Нөтижесінде баланың психологиялық дамуының көрсеткіштеріне байланысты оны «мектепке дейінгің немесе мектептік» типтердің қайсысына жататыны анықталады. Тапсырманы орындауда баланың ережені бұзбауға өте көп көңіл бөлгендігі «мектептік» типтің көрсеткіші және оның мектепте оқуға даярлығы жақсы екендігінің белгісі болып табылады. Егер «мектептік» типтегі бала тапсырмаларды орындаған үлгіде берілген формаларды қайталауға, өзі салған суретті үлгі пішініне келтіруге қиналса, оны қосымша жаттығулар көмегімен түзету-дамытудан өткізу қажет. жүктеу/скачать 127 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|