4 тілдік дағдыда indd
жүктеу/скачать 2.7 Mb. Pdf көрінісі
|
| 1.4 Жануарлардың күн тәртібі
Тілдік деңгейі * Тілдік мақсат Уақыт, ауыспалы осы шақ Дағды Жазылым Ойлау әрекеті Тізбектеу Оқыту әдісі Шығармашылыққа ынталандыру – қателерді қабылдауды үйрету Қарым-қатынас түрі Үлкен сыныптарға сай жұмыс Жүргізілу барысы: 1. Оқушылар бір жануарды таңдайды, оның күні бойы жасайтын әрекеттерін талқылайды, ғаламтордан іздейді. 2. Тақтаға уақыт сызығын салады, бірнеше уақыт көрсеткіштерін жазады. Мысалы: 8:00, 10:15, 12:30. 3-кестені қараңыз. 3. Оқушылар уақыт сызығын көшіріп алады. 4. Оқушылар өздері таңдаған жануарлардың күні бойы жасайтын әрекеттерін талқылайды, тізімдейді. Жануарлардың күн тәртібін ауыспалы осы шаққа көңіл бөле отырып жазады. Толтырылған уақыт сызығын сынып бөлмесіне іледі. 3 -кесте. Уақыт сызығы: жыланның күн тәртібі 8:00 Оянады 9:00 Ағашқа өрмелейді 11:00 Күн көзінде ұйықтайды 12:00 Үш жұмыртқа жейді 14:00 Тамақ іздейді 16:00 4-5 бақа аулайды 19:00 Кеш батады 20:00 Ұйқыға кетеді Қосымша • Оқушылар бұл ақпаратты жазбаша немесе ауызша әңгімеге айналдыра алады. Әңгіме мысалы 4-кестеде көрсетілген. Мәтінді өткен шаққа айналдыруға болады. 4 -кесте. Жануар әңгімесінің мысалы Ромб питоны Кеше мен шамамен сағат 8-де ояндым. Сағат 9-да мен күншуақ жерді таптым, сондықтан таңертеңгі ұйқыға кеттім. Екі сағат ұйықтадым. Оянған соң жейтін бір нәрсе іздедім. Ағаш басында құстың ұясын көрдім де, оған өрмелеп шықтым. Мен үш жұмыртқа жедім. Түскі 2 мен 4- тің арасында тамақ іздедім. Содан кішкентай бақаны таптым. Мені көре салысымен, бақа тоғанға секіріп, жүзіп кетті. Кеште күн ұясына кірді де, мен үңгіріме кіріп кеттім. Дұрыс тамақ ішпеген соң шаршап ұйқыға кеттім. |