6 уровней в обучении по таксаномии Блума
Основные требования составления тестовых заданий
жүктеу/скачать 18.43 Kb.
|
1 2
Новые шпор- Бұл бет үшін навигация:
- 3.Задания для формативного оценивания.
| 2.Основные требования составления тестовых заданий.
К тестовым заданиям предъявляется ряд требований общего характера, которые необходимо учитывать при их разработке. Общие требования заключаются в том, что тестовые задания должны быть: содержательно валидными – составленными на материале, который известен испытуемому из предшествующего обучения; функционально валидными – соответствующими по форме целям тес тирования (выявить знание определения понятия и др.); научно достоверными — отображающими объективное научное понимание явления или процесса, т.е. все спорные точки зрения, неоднозначные термины следует исключить из тестовых заданий; конгруэнтными – соответствующими содержанию учебной дисциплины; значимыми – включающими только тот материал учебной дисциплины, знание которого испытуемыми представляется наиболее значимым (сущность рассматриваемых в дисциплине явлений и процессов); согласованными – исключающими грамматическую несогласованность вариантов ответов с основной частью тес тового задания; краткими по форме предъявления – предс тавленными в форме краткого и четко сформулированного суждения, желательно, без вводных конструкций; утвердительными – сформулированными в повествовательной форме без использования оборотов с отрицанием и без повелительного наклонения (выберите, вычислите, укажите и т.д.); простыми – понятными всем испытуемым, наполненными общеупотребительной лексикой — без терминов, иностранных и малоупотребительных слов, если знание этих терминов испытуемыми не является объектом проверки; специфичными – направленными на выявление знаний, умений и навыков по конкретной дисциплине составными из трех частей – инструкции с указанием на то, что испытуемый должен сделать; основной части (собственно задания) и места для указания правильного ответа; определенными – исключающими неоднозначность заключения испытуемого. Качественный анализ хорошо представленных результатов наглядно демонстрирует успешнос ть учебного процесса, дает возможность оптимизировать корректировку содержания и методики обучения. Используя результаты каждого испытуемого, можно индивидуализировать обучение. 3.Задания для формативного оценивания. с солямю. 17 жүктеу/скачать 18.43 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2