Оқу жұмыс бағдарламасының мазмұны
№
|
Бағдарламамазмұны (тараулар, тақырып/оқытунәтижесі, бағалауөлшемдері)
|
Барлықсағат
|
оныңішінде
|
Теориялық
|
Зертханалық-практикалық
|
Аудиториялық, контактілі 1
|
Білімалушыныңоқытушыжетекшілігіменжасайтынөзіндік жұмысы1
|
Білімалушыныңтолығыменөзіорындайтынөзіндікжұмысы
|
Өндірістікоқыту /кәсіптікпрактика
|
|
|
120\4
|
|
30
|
15
|
5
|
30
|
40
|
|
I тарау
Негізгі жүйке синдромының клиникалық көріністері
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Невропатологияға кіріспе.Орталық және перифериялық жүйке жүйесінің функциональды анатомиясы және физиологиясы
|
|
|
|
2
|
|
|
6
|
|
Негізгі неврологиялық синдромдардың клиникалық көріністері
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
II тарау
Ми қан айналым бұзылыстары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ми қан айналымның жіті және өткінші бүзылыстары
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Геморрагиялық ,ишемиялық инсульттар,клиникасы.
|
|
|
|
2
|
|
|
6
|
|
Ми қан айналым бұзылыстары кезінде шұғыл көмек көрсету жолдары
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
Инсульт кезіндегі тексерудің,емдеудің,күтім жасаудың негізгі қағидалары
|
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
III тарау
Жүйке жүйесінің жұқпалы аурулары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Менингиттер этиологиясы,клиникасы,түрлері.
|
|
|
|
2
|
|
|
6
|
|
Менингит кезіндегі тексерудің,емдеудің күтім жасаудың негізгі қағидалары
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Энцефалиттер этиологиясы,клиникасы,түрлері.
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Энцефалит кезіндегі тексерудің,емдеудің күтім жасаудың негізгі қағидалары
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
МИ-Жұлын сұйықтығын алудағы сақталатын ережелер және жұқпалы аурулар кезіндегі ми-жұлын сұйықтығының өзгерістері
|
|
|
|
|
2
|
|
6
|
|
IV тарау
Жаңа туылған нәрестелердің жұйке жүйесінің аурулары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Орталық нерв жүйесінің пре-және перинаталдық зақымдалулары
|
|
|
|
2
|
|
2
|
|
|
Жаңа туылған нәрестелердің жүйке жүйесінің аурулары.Этиологиясы мен клиникалық жіктемесі
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Эпилепсия.Эпилепсия тектес синдромдар.
|
|
|
|
2
|
|
|
6
|
|
Эпилепсия ұстамалардың жіктемесі
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
Жүйке жүйесінің даму ақаулары.
Гидроцефалия және микроцефалия:жіктемесі,клиникасы,диагностикасы,емі
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Балалардың церебралдық сал ауруы.Клиникасы.емі,күтім жасау.
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Жүйке жүйесінің аурулары клиникасында кездесетін шүғыл жағдайлар және тексеру әдістері
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
V тарау
Вегетативті жүйке жүйесінің аурулары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бас сақинасы.вегетативті тамырлық дистония.Жіктемесі және клиникасы.
|
|
|
|
2
|
|
2
|
|
|
Рейно ауруы.Тексеру әдістері
|
|
|
|
|
|
2
|
6
|
|
VI тарау
Орталық және перифериялық жүйке жүйесінің кқлемді процесстері Орталық жүйке жүйесінің жарақаттары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Орталық жүйке жүйесінің жарақаттары
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Мидың ашық және жабық жарақаттары:мидың шайқалуы,мидың қысылуы.Клиникасы,диагностикасы.
|
|
|
|
2
|
|
|
4
|
|
Омыртқа жотасы мен жүлын жарақаттары
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
Ми мен жұлын ісіктері.Клиникасы,жіктемесі.
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
VIIтарау
Жүйке жүйесі және бұлшық ет аппаратының тұқым қуалаушылық аурулары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Нерв-бұлшық ет аурулары.Жіктемесі,клиникасы.
|
|
|
|
1
|
|
2
|
|
|
Жүйке бұлшық ет аурулары кезіндегі тексеру әдістері
|
|
|
6
|
|
|
2
|
|
Оқыту нәтижесі
|
Оқу бағдарламасы бойынша білім нәтижесі
|
Негізгі жүйке синдромының клиникалық көріністері.
|
Пәнді оқып білудің нәтижесінде білім алушы:
Біледі:
Неврологиялық синдромдар мен симптомдарға түсініктеме
Тірек қимыл жүйесінің бұзылыстарына сипаттама-орталық жіне перифериялық салдану
Моно,геми,пара,тетрапарездер және сал аурулары туралы түсінік
Сезімталдық қызметінің бұзылуына сипаттама
Вегетативтік бұзылыстар(трофиканың,терморегуляцияның ,зат алмасуының тамырлар тонусының бұзылысы )
Жоғарғы ми қызмеінің бүзылуы:Афазия,апроксия,агнозия
Танымдық өабілетінің бұзылысы.
Істей біледі
Неврология бөлімшесінің емдеу –алдыни алу мекемелері жұмысының ерекшелігі және медициналық құжаттармен жұмыс істей біледі
-Тірек-қимыл, сезімталдық, вегетативті және жоғарғы ми қызметінің бұзылыстарын анықтау;
-Науқастың танымдылық қабілетінің бұзылысы ,анализатордың қызметін анықтауды:Пациенттерге күтім жасау;
| |
Ми қан айналымының бұзылыстармен ауруларға медициналық көмекті ұйымдастыру
Паркинсон ауруымен, эпилепсиямен пациенттерге медициналық көмекті ұйымдастыру
|
Пәнді оқып білудің нәтижесінде білім алушы:
Біледі:
-Ми қан айналымының бұзылу себептері
-Жиелігі,бейімдеуші факторлар,жіктемесі,патогенезі,диагностикас
-Ми қан айналысының өткінші бұзылыстарының өткінші бұзылыстарының клиникасы
-Гемморогиялық,ишемиялық инсульттар:этиопотогенез,клиникасы,диагностикасы
-Инсульт кезінде шұғыл көмек. сырқаттанатынпациенттерге күтім жасау;
Істей біледі:
Инсульт кезінде алғашқы медициналық көмек;
Жоғарғы ми қыртысы қызметін, рефлекторлы тірек-қимыл бөлігін және сезімталдық зерттеу;
Пациенттің функционалдық, нерв-психикалық, әлеуметтік статусын бағалауды;
Сал болған және сөйлеу қабілеті бұзылған пациенттерге күтім жасау;
Пәнді оқып білудің нәтижесінде білім алушы:
Біледі:
Паркинсон ауруы және акинетико-ригидті синдром;
Этипатогенезі, клиникалық белгілері, диагностикасы, алғашқы көмек көрсету;
Емдеу және күтім жасаудың негізгі принциптері;
Істей біледі:
Шұғыл жағдайлар кезінде көмек көрсету;
Эпилепсиямен, Паркинсон ауруымен сырқаттанатын пациенттерде психикалық бұзылыстарды анықтау;
Пациенттерге күтім жасау
| |
Жүйке жүйесінің жұпалы аурулары
|
Пәнді оқып білудің нәтижесінде білім алушы:
Біледі:
-Нерв жүйесінің жұқпалы ауруларының этиологиясы,патогенезі,жіктемесі
Менингоккокты цереброспинальды менингит,клиникасы,менингит кезінде ликвордың құрамы
-зерттеу диагностикалық әдістері жіне науқасты оларға дайындау
-Ауруды емдеу,алдын-алу.Күтім жасаудың негізгі принциптері.
-Кене энцефалиті.Пиомиелит.
Істей біледі
Неврологиялық статусын зерттеу
Науқасты люмбальды пункцияға дайындау
Нәтижесін интерпритациялыу
Науқасты тиімді күтім жасауды жүзеге асыру
|
|
|
Оқу пәнінің жоспарланған нәтижесі
|
Жаңа туылған балалардың жүйке жүйесі аурулары.Жүйке ж.йесінің және бұлшықет жүйесінің түқым қуалайтын аурулары
|
Пәнді оқып білудің нәтижесінде білім алушы:
Біледі:
Перинатальды кезінде ОЖЖ зақымдалуы және нерв жүйесінің тұқым өуалайтын аурулары жиелігі,себептеріпатогенезі,негізгі клиникасы
ОЖЖ патологиясымен ауыратын балаларды тексеру,емдеу және күтім жасау
Миастения,Миопатия,Миотония.Клиникасы,емдеу,күтім жасау
Істей біледі
Неврологиялық статусты зерттеу
Нәтижесін интерпритациялыу
Алғашқы көмек көрсету
| |
Вегетативті жүйке жүйесінің аурулары
|
Пәнді оқып білудің нәтижесінде білім алушы:
Біледі:
Вегетативтік нерв жүйесі ауруларының этиологиясы, жіктемесі, клиникалық белгілері;
-Диагностикасы,науқасты емдеу,оған күтім жасау негізгі принціптері
Істей біледі
Бас сақинасы кезінде кризді тоқтату
Алдын алу
Науқасқа күтім жасау
| |
Орталық жүйке жүйесінің көлемді процесстері.Орталық жүйке жүйесінің жарақаттары
|
Пәнді оқып білудің нәтижесінде білім алушы:
Біледі:
Аурудың маңыздылығын,ми ісігінің жіктемесі
Клиникалық белгілері
Қосымша зерттеу тәсілдері
Шұғыл жағдайда дәрігерге дейінгі көмек
Мидың ашық және жабық жарақаттары:Ми шайқалуы
Ми зақымдалуы
Жұлын жарақаты
Істей біледі
Мидың жарақатында неврологиялық статусын зертте
Науқасты ЭХО-ЭГ,МРТ,КТ әзірлеу
Науқасты тиімді күтім жасау
|
Бағалау өлшемдері
Аудиториялық бақылау
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «90-100»
|
Жақсы
«70-89»
|
Қанағаттанарлық «50-69»
|
Қанағаттанарлықсыз «0-49»
|
Білімін бағалау
1.Экспресс-бақылау;
2. Ауызша жауап
|
Студент тақырыпты жетік меңгергендігін, логикалық ойлау дағдысын көрсетсе. Қойылған сұрақтарға толық жауап беріп нақты мысалдармен тұжырым жасай алса.
|
Студент тақырып бойынша білімін көрсете алды бірақ оқытушының ескертулерінен кейін жөнделген кейбір нақты емес жауаптары болса. Логикалық ойлау дағдысын көрсете алса және нақты мысалдар келтіре отырып тұжырым жасай алса
|
Студент тақырыпты толық меңгермеген және қойылған сұрақтарға жүйелі жауап бермейді. Бірақ келесі материалды игеру үшін жетерлік тақырып бойынша жалпы түсінігі бар екенін көрсетсе. Ұғымдардың анықтамаларын толық айта алмаса немесе терминдерді оқытушының бірнеше жөндеулерінен кейін ғана дұрыс айта алса
|
Студент сабаққа қатысқан. Оқу материалының білмейтіндігін немесе толық түсінбегендігі байқалса, анықтамаларды мүлдем білмесе немесе елеулі қателіктер жіберсе, оқытушының жөндеулерінен кейін де қатесін түзете алмаса
|
Тестілеу
|
90-100% дұрыс жауап берсе
|
70-89% дұрыс жауап берсе
|
50-69% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
Практикалық сабақ
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы
«90-100»
|
Жақсы
«70-89»
|
Қанағаттанарлық «50-69»
|
Қанағаттанарлықсыз «0-49»
|
Білімін бағалау
1.Экспресс-бақылау;
2.Тест тапсырмалары;
3. Ауызша жауап
|
Студент тақырыпты жетік меңгергендігін, логикалық ойлау дағдысын көрсетсе. Қойылған сұрақтарға толық жауап беріп нақты мысалдармен тұжырым жасай алса.
|
Студент тақырып бойынша білімін көрсете алды бірақ оқытушының ескертулерінен кейін жөнделген кейбір нақты емес жауаптары болса. Логикалық ойлау дағдысын көрсете алса және нақты мысалдар келтіре отырып тұжырым жасай алса
|
Студент тақырыпты толық меңгермеген және қойылған сұрақтарға жүйелі жауап бермейді. Бірақ келесі материалды игеру үшін жетерлік тақырып бойынша жалпы түсінігі бар екенін көрсетсе. Ұғымдардың анықтамаларын толық айта алмаса немесе терминдерді оқытушының бірнеше жөндеулерінен кейін ғана дұрыс айта алса
|
Студент сабаққа қатысқан. Оқу материалының білмейтіндігін немесе толық түсінбегендігі байқалса, анықтамаларды мүлдем білмесе немесе елеулі қателіктер жіберсе, оқытушының жөндеулерінен кейін де қатесін түзете алмаса
|
Тәжірибелік дағдыларды бағалау
1.манипуляцияларды стандарт бойынша орындау
2. ситуациялық есептерді шешу
|
Студент стандарт бойынша манипуляцияларды қатесіз ескертусіз орындаса. Реттілігі сақталса. Ситуациялық есептерді шешуде дұрыс клиникалық тұжырым жасаса, берілген ситуацияға нақты анализ жасай алса және оны шешудің дұрыс әрі толық жауабын таба алса
|
Студент стандарт бойынша манипуляцияларды дұрыс орындады, бірақ оқытушының ескертуінен кейін жөндеген қателер жіберсе. Ситуациялық есепті шешуде дұрыс анализ жасай алды бірақ елеусіз қателер жіберілсе
|
Студент теориялық білімдерін практикада қолдана алмаса. Жалпы стандарттың орындалу барысын айтып тұрғанымен толық әрі ретімен орындай алмаса. Ситуациялық есепті шешуде толық анализ жасай алмаса, елеулі қателер жіберсе
|
практикалық сабаққа қатысты бірақ стандарт бойынша манипуляцияларды орыдай алмаса, ситуациялық есепті шеше алмаса
|
Тестілеу
|
90-100% дұрыс жауап берсе
|
70-89% дұрыс жауап берсе
|
50-69% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
СӨЖ бағалау критерийлері (өзіндік жұмыс тапсырмаларының формаларының кез-келген түрін алуға болады)
Реферат
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
90-100б.
|
70-89б.
|
50-69 б.
|
0-49б.
|
Тақырыбына жән мақсатына реферат мазмұнының сәйкестігі (10б)
|
9-10б
Реферат мазмұны тақырыбына жән мақсатына толық сәйкес
|
7-8б.
Реферат мазмұны тақырыбына жән мақсатына толық сәйкес
|
5-6б
Реферат мазмұны тақырыбы мен мақсатына толық сәйкес келмейді
|
0-4 б.
Реферат мазмұны тақырыбына жән мақсатына сәйкес емес
|
Толықтылығы және логикалылығы
20б
|
18-20б
Тақырып толық ашылған, материал сауатты тілмен толық жазылған, бағдарламада көрсетілген жүйелілік пен реттілікті сақтай отырып терминдерді қолданған. Теориялық ережелерді нақтылайтын иллюстрациялық материалдары сапалы.
|
14-17 б
Тақырып толық ашылған, материал бағдарламада көрсетілген көлемде берілген. Реттілігі мен жүйелілігінде аздаған қателер бар. Теориялық ережелерді нақтылайтын иллюстрациялық материалдары сапалы.
|
10-13 б
Тақырып толық ашылмаған, иллюстрациялардың ақпараттық мәлімет жоқ, сапасы төмен
|
0-9 б.
Тақырып ашылмаған, иллюстрациялары тақырыпқа сәйкес емес немесе жоқ
|
Материалды жалпылау, қорытынды шығара білу дағдысы 20б.
|
18-20б
Материал жалпыланған, анық және айқын тұжырымдар жасалса
|
14-17 б
Материал жалпыланған, дұрыс тұжырымдар жасалынған
|
10-13 б
Материал толық емес, тұжырымдары нақтыланбаған және қате
|
0-9 б.
Материал жалпыланбаған, қорытынды жоқ
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі 20б.
|
18-20б Заманауи ақпарат көздерін қолдану жеткілікті, библиографикалық сілтемелері берілген
|
14-17 б.
Негізгі заманауи ақпарат көздері қолданданған
|
10-13 б.
Ақпарат көздерін аз қолданған. Олардың мерзімі де тым ескі
|
0-9 б.
Ақпарат көздері көрсетілмеген
|
Реферат бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру дағдысы 20б.
|
18-20б
Студент материалды жетік меңгерген, қойылған барлық сұрақтарға дәлелді және дұрыс жауап берсе
|
14-17 б.
Студент материалды жетік меңгерген, қойылған сұрақтарға дұрыс жауап берсе
|
10-13 б
Студент материалды толық меңгермеген, тек жеңіл сұрақтарға жауап берсе
|
0-9б
Студент материал мазмұнын білмейді, сұрақтарға мүлдем жауап бермесе
|
Безендіру талаптарына сәйкестігі 10б.
|
9-10 б.
Қойылған талапқа толық сәйкес
|
7-8 б.
Қойылған талапқа толық сәйкес келмейді
|
5-6 б.
Қойылған талапқа сәйкессіздіктері өте көп
|
0-4
Қойылған талапқа мүлдем сәйкес келмейді
|
Эссе (чек парақтар)
Тақырып ашылған, негізгі сәттері көрсетілген
|
30 балл
|
Тақырып ашылмаған
|
0 балл
|
Материал логикалық түрде құрылған
|
30 балл
|
Баяндау логикасы жоқ
|
0 балл
|
Қойылған сұрақтарға дұрыс жауап берген
|
30 балл
|
Қойылған сұрақтарға дұрыс жауап бермеген
|
0 балл
|
Заманауи әдебиеттер қолданған
|
30 балл
|
Әдебиеттер жоқ
|
0 балл
|
Презентация
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
90-100б.
|
70-89 б.
|
50-69 б.
|
0-49 б.
|
Тақырыпты ашудағы логикалылығы және материалдың толықтығы 20б.
|
18-20б.
Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе. Тақырып толық ашылған және логикалық бірізділікпен арнайы терминдер мен символдарды қолдана отырып жасалса. Слайд текстері жинақы түрде, идеясы анық көрсетілген, қысқаша құрылымдық түрде берілген
|
14-18 б
Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе.
Тақырып ашылған, бірақ аздаған қатесі бар. Слайдтар жүйелі құрастырылған. Бірақ тақырып бойынша нақтыланбаған дәйектер бар. Слайд текстері жинақы түрде, идеясы анық көрсетілген, қысқаша құрылымдық түрде берілген
|
10-13 б.
Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе. Тақырып толық ашылмаған, жүйелілік жоқ. Берілген көрсеткіштерде қателер бар болса, слайдтар материал тексттіремен толықтырылмаған
|
0-9 б.
Презентация тақрыбы толық ашылмаған
|
Слайдтардың безендірілуі 20б.
|
18-20 б.
Слайдтардың безендіруі талапқа сай. Слайдтардың тақырыбы жазылған, презентацияның жоспары, қолданған әдебиеттер тізімі бар болса. Слайдтар көрнекі безендірілген, грамматикалық қатесі жоқ болса. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен анық көрінеді.
|
14-18 б
Слайдтардың безендіруі талапқа сай. Слайдтардың тақырыбы жазылған, презентацияның жоспары, қолданған әдебиеттер тізімі бар болса. Слайдтар көрнекі безендірілген, аз ғана қатесі (маңызды емес) болса. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен анық көрінеді.
|
10-13 б.
Презентацияда елеулі қателер бар
|
0-9 б.
Слайтдардың безендіруі талапқа сәйкес келмейді.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай алуы 20б.
|
18-20б.
Заманауи ақпарат көздерін жеткілікті мөлшерде қолданған
|
14-18 б
Заманауи ақпарат көздерін қолданған
|
10-13 б.
Қолданған ақпарат көзі тым аз және ескірген ақпарат көздерін қолданған
|
0-9 б.
Қолданған ақпарат көздері көрсетілмеген
|
Презентацияны қорғауы, сұрақтарға жауап беруі
|
18-20б.
Студент презентация материалын жетік меңгерген. Сауатты, нақты, ғылыми терминдерді қолдана отырып жүйелі баяндайды. Сұрақтарға жауап бергенде өз көзқарасын қорғайды. Айтылған сынға дәйектер келтіре отырып жауап бере алады.
|
14-18 б.
Студент материалды жетік меңгерген. Презентацияның мазмұнын еркін баяндамайды. Қойылған сұрақтардың басым көпшілігіне дұрыс жауап береді.
|
10-13 б.
Студент материалды меңгермеген, презентация мәтінін оқып берді. Қойылған сұрақтардың көбіне қате жауап берді
|
0-9 б.
Студент презентация материалын меңгермеген. Сұрақтарға мүлдем жауап бермейді.
|
Безендіру талаптарына сәйкестігі 20б.
|
18-20б.
Презентацияның безендірілуі талапқа толық сәйкес келеді. Титул беті бар
|
14-17 б
Презентацияның безендірілуі талапқа сәйкес келеді
|
10-13 б.
Презентацияның безендірілуі талапқа толық сәйкес келмейді
|
0-9 б.
Презентацияның безендірілуі талапқа мүлдем сәйкес келмейді
|
Тестілеу
Критерийлер
|
Балл
|
Дәстүрлі баға
|
90 - 100%
|
90-100
|
Өте жақсы
|
70 - 89%
|
70-89
|
Жақсы
|
50 - 69%
|
50-69
|
Қанағаттанарлық
|
- 49%
|
0-49
|
Қанағаттанарлықыз
|
Ситуациялық есептер
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
90-100б.
|
70-89б.
|
50-69 б.
|
0-49б.
|
Дұрыс шешілген есептер саны 30б
|
27-30 б.
Барлық есептерді шешсе
|
20-26 б
Есептің 70 -89% шешілген немесе кейбір есептерді қате жіберсе
|
15-19 б.
Есептердің 50 % астамы дұрыс шешілсе, қателері бар
|
0-14 б.
50% дан кем есептер шешілсе
|
Берілген ситуциялық жағдайды шешуге берілген талдамасы, теориялық білімін қолдануы 40 б.
|
36-40б.
Теориялық білімдерін қолдана отырып берілген жағдаятқа дұрыс талдау жасады
|
30-35б
Жағдаятқа талдауды толық жасамаса, теориялық білімін практикада қолдану дағдысын көрсете алды
|
20-29б.
Берілген жағдаятты шешуде талдау жасауға қиналғанымен негізгі түсініктерді біледі
|
0-19б.
Анализ жасай алмайды, теориялық білімдерін қолдана алмайды.
|
Сұрақтарға жауап беруі және қорытынды шығаруы 30б.
|
27-30б.
Студент қойылған барлық сұрақтарға толық жауап берді, дұрыс қорытынды шығарды
|
21-26 б
Студент сұрақтарға жауап берді, бірақ оқытушының көмегімен ғана толықтырған жауаптары болды
|
15-20б
Студент сұрақтардың 50% на жауап берді, бірақ қателері көп
|
0-14б.
Студент қойылған сұрақтардың 49% төмен жауап берді. Елеулі қателер жіберді.
|
АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ
ауызша немесе жазбаша жауап – 100б.
Тестілеу – 100б.
Барлығы: (100б.+100б.)/2
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
90-100 б.
|
70-89 б.
|
50-69 б.
|
0-49б.
|
Білімді бағалау
Ауызша немесе жазбаша жауап
Теориялық материалды түсінуі, логикалық ойлау дағдысы
100 б.
|
Студенттің қойылған сұраққа берген ауызша немесе жазбаша жауабының мазмұны сәйкес келеді. Барлық теориялық фактілер және негізделген қорытындылар бар, баяндауы жүйелі, бірізді, сапалы. материалды толық түсінген.
|
Студенттің берген жауабы толық емес. Материалды жақсы түсінген.
|
Жалпы сұрақты түсінген, материалды әрі қарай оқуға жеткілікті білім қалыптасқан. Тақырыпты жүйесіз баяндады
|
Оқу материалының басым бөлігін түсінбеген, анықтамалдарында да қателер жіберілген
|
Практикалық дағдыларды бағалау
Теориялық білімдерін практикада қолдану дағдысы, ситуациялық есептер шешуде талдау жасай білу дағдысы
100б.
|
Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті. Манипуляцияларды стандарттар бойынша толық, дұрыс орындады
|
Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті, бірақ елеусіз қателер жіберді. Ситуациялық есептерді шешуде елеусіз қателер жібере отырып дұрыс шешім ұсынды. Стандарттар манипуляцияларды орындауды бойынша елеусіз қателері болды
|
Теориялық білімдерін пркатикада қолдана алмады. Қателері өте көп. Ситуациялық есептер шешуде дұрыс талдау жасамады. Стандарт бойынша манипуляцияларды елеулі қателер жіберді
|
Теориядағы білімдерін практикада мүлдем қолдана алмады. Ситуациялық есепті шеше алмады.
|
Тестілеу
100б.
|
90-100% дұрыс жауап берсе
|
70-89% дұрыс жауап берсе
|
50-69% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
Коммуникативті құзыреттіліктерді бағалау
100б.
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген, өзін таныстыру, сендіру дағдыларын және келешек медицина қызметкеріне қажетті байқағыштық секілді негізгі қасиеттерді қалыптастырған
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген,арнайы терминдерді түсіндіре алады, байқағыштық дағдысы дамыған бірақ жеткілікті дәрежеде сенімді баяндай алмайды
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын толық меңгермеген, пікірталасқа қатыспады, байқағыштық дағдысы қалыптаспаған
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгермеген,
|
ҚОРЫТЫНДЫ БАҚЫЛАУ
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
90-100б.
|
70-89б.
|
50-69 б.
|
0-49б.
|
Білімді бағалау
Ауызша немесе жазбаша жауап
Теориялық материалды түсінуі, логикалық ойлау дағдысы
100 б.
|
Студенттің қойылған сұраққа берген ауызша немесе жазбаша жауабының мазмұны сәйкес келеді. Барлық теориялық фактілер және негізделген қорытындылар бар, баяндауы жүйелі, бірізді, сапалы. материалды толық түсінген.
|
Студенттің берген жауабы толық емес. Материалды жақсы түсінген.
|
Жалпы сұрақты түсінген, материалды әрі қарай оқуға жеткілікті білім қалыптасқан. Тақырыпты жүйесіз баяндады
|
Оқу материалының басым бөлігін түсінбеген, анықтамалдарында да қателер жіберілген
|
Практикалық дағдыларды бағалау
Теориялық білімдерін практикада қолдану дағдысы, ситуациялық есептер шешуде талдау жасай білу дағдысы
100б.
|
Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті. Манипуляцияларды стандарттар бойынша толық, дұрыс орындады
|
Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті, бірақ елеусіз қателер жіберді. Ситуациялық есептерді шешуде елеусіз қателер жібере отырып дұрыс шешім ұсынды. Стандарттар манипуляцияларды орындауды бойынша елеусіз қателері болды
|
Теориялық білімдерін пркатикада қолдана алмады. Қателері өте көп. Ситуациялық есептер шешуде дұрыс талдау жасамады. Стандарт бойынша манипуляцияларды елеулі қателер жіберді
|
Теориядағы білімдерін практикада мүлдем қолдана алмады. Ситуациялық есепті шеше алмады.
|
Тестілеу
100б.
|
90-100% дұрыс жауап берсе
|
70-89% дұрыс жауап берсе
|
50-69% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
Коммуникативті құзыреттіліктерді бағалау
100б.
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген, өзін таныстыру, сендіру дағдыларын және келешек медицина қызметкеріне қажетті байқағыштық секілді негізгі қасиеттерді қалыптастырған
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген,арнайы терминдерді түсіндіре алады, байқағыштық дағдысы дамыған бірақ жеткілікті дәрежеде сенімді баяндай алмайды
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын толық меңгермеген, пікірталасқа қатыспады, байқағыштық дағдысы қалыптаспаған
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгермеген,
|
Достарыңызбен бөлісу: |
