Абдуллина г. К

 
 
 
 
 
 
 

142 
ӘДЕБИЕТТЕР 
 
1. Логопедия /Под ред. Л.С. Волковой. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 703 с. 
2. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. 
дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М.: 
ВЛАДОС, 2003. 
3. Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии. Учебное пособие.- М., 2009. 
4. Назарова Н.М. Специальная педагогика.- М.: Академия, 2000. – 278 
с. 
5. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей 
сотклонениями в развитии //Под ред. Б П. Пузанова. – 3 - е изд. доп.- 
М.: Изд. Центр «Академия», 2001. – 254 c. 
6. Логопедия: Методическое наследие: Пособ. для логопедов и студ. 
дефектол. фак. пед. Вузов - М., 2003 
7. Кольцова М.М. «Ребенок учится говорить» - М.: Сов. Россия, 1979. 
8. Глозман, Ж. М. Нейропсихология детского возраста: учебник для 
вузов / Ж. М. Глозман. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: 
Издательство Юрайт, 2021. — 249 с. 
9. Филичева 
Т.Б. Особенности формирования речи у детей 
дошкольного возраста. Монография . – М., 2000. – 314 с. 
10. Баймұратова Б.Б. Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту 
методикасы. – Алматы:Мектеп, 1980. – 100 б. 
11. Мухина В.С. Мектеп жасына дейінгі балалар психологиясы. – 
Алматы: Мектеп, 1986. 
12. Мектепалды даярлық бағдарламасы (5-6 жастағы балаларға 
арналған). –Алматы – Семей, 1998. – 320 б. 
13. Абдуллина Г.Қ. Тіл мен сөйлеу //Бастауыш мектеп. № 11, 2005. 13-
15 б. 
14. Коржова Г.М. Развитие речи и мышления. Собрание сочинений. В 6 
т. Т. 2. – М., 1983. – 456 с. 
15. Тебенова Қ.С., Рымханова А.Р. Арнайы психология. - Алматы: 
Дәуір.- 2011. - 264 б.  
16. Кенжебаева Т.Б. Арнайы психология. Павлодар. 2011. – 122 б. 
17. Оразаева, Г.С. Введение в специальность для студентов - 
дефектологов: Учебное пособие - Алматы. 2020. 
18. Логопедия негіздері: Оқу құралы /К.К. Омирбекова [ж.б.].- 2-ші 
стереотип. басылым. - Алматы, 2021.- 62 б. 
19. Леонтьев А.В. Исследование детской речи //Слова в речевой 
деятельности. – М.: Наука, 1974. – 333 с. 
20. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М., 1967. 
21. Люблинская А.А. Детская психология. – М.: Просвещение. 1971. – 
415 с. 
22. Леонтьев А.Н. Психология общения /А.Н. Леонтьев. - М.: Тарту, 
2002. 

143 
23. Выготский Л.С. Педагогическая психология - М.: Педагогика, 1991. 
24. Асылбекова, М.П. Балалар психологиясы: Оқу құралы / М.П. 
Асылбекова.- Алматы, 2019. 
25. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, 
детство, отрочество: Учебник. - М: Академия, 2019. 
26. Дүйсенова, Ж.Қ. Балалар психологиясы : Оқулық .- Алматы: 
Альманах, 2020. 
27. Алексеева М.М. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников. - М.: 
Академия, 2000. - 159 с. 
28. Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного 
возраста. Пособие для учащихся дошкольных пед. училищ. М., 
«Просвещение», 2000. 
29. Әбдікаримова Т.М. Мүмкіндіктері шектеулі балаларды ерте жастан 
дамыту. Алматы, 2010. 
30. Абдуллина, Г.К. Мектепалды балаларының тілін дамыту: Оқу 
құралы – Семей, 2018. 
31. Батуев А.С., Куликов Г.А. Введение в физиологию сенсорных 
систем. М: Высшая школа, 2011. 
32. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М: Изд-во Моск. Ун-та, 1973.  
33. Дефектология: учеб. пособие / Ж.А. Левшунова. – Лесосибирск, 
2015. 89 с. 
34. Медико - биологические основы дефектологии. Учебное пособие 
/Айзман Р.И. и др - М: Юрайт, 2017. 
35. Герасимова А.С. Уникальное руководство по развитию речи / Под 
ред.
. 
Б.Ф. Сергеева. - 2-е изд. - М.: Айрис-Пресс, 2004. - 160 с. 
36. Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. 
заведений / В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова. - М.: Академия, 2006. - 
320 с. 
37. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей 
сотклонениями в развитии. //Под ред. Б.П. Пузанова. 3 - е изд. доп.- 
М.: Изд. Центр «Академия», 2001. - С. 5 - 9. 
38. Логопедия. Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. 3 - е Изд. 
переработ. и доп. - М.: ГИЦ «Владос», 2003. С.49 - 50. 
39. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с 
церебральным параличом. - М., 1985.- С. 56. 
40. Основы специальной психологии /Под ред. Л.В. Кузнецовой. — М.: 
«Академия», 2002. — С. 48. 
41. Абдуллина, Г.К. Медициналық психология: Оқу құралы .- Семей: 
Алтын шаңырақ, 2017. 
42. Аяпова Т. Сөйлеу онтогенезі. – Алматы: Раритет, 2003. – 280 б. 
43. Бадалян Л.О. Невропатология. Москва: Просвещение. 2002. 
44. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых 
нарушений / Под. ред. Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.  

144 
45. Лалаева, Р.И. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой 
психического развития / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова, С.В. 
Зорина. – М.: Владос, 2003. – 304 с.  
46. Черкасова, Е.Л. Нарушения речи при минимальных расстройствах 
слуховой функции (диагностика и коррекция): учеб. пособие / Е.Л. 
Черкасова. – М.: АРКТИ, 2003. – 192 с.  
47. Цветкова, Л.С. Афазия и восстановительное обучение: учеб. Пос. 
для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / Л.С. Цветкова. – М.: 
Просвещение, 1988. – 207 с.  
48. Бурлакова, М.К. Коррекционно-педагогическая работа при афазии: 
Книга для логопедов / М.К. Бурлакова. – Москва: Просвещение, 
1991. – 190 с. 
49. Соботович, Е.Ф. Речевой недоразвитие у детей и пути его коррекции 
(дети с нарушением интеллекта и моторной алалией): учебное 
пособие для студентов / Е.Ф. Соботович. – М.: Классик стиль, 2003. – 
160 с.  
50. Кузьмина, Н.И. Воспитание речи у детей с моторной алалией: 
Пособие для логопедов / Н.И. Кузьмина, В.И. Рождественская. – Изд. 
2-е перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1977. – 143 с.  
51. Ибатова Г.Б. Дамуында түрлі ауытқулары бар балалардың сөйлеу 
тілі дамуының ерекшеліктері. – Алматы: Абай атындағы ҚазМҰУ, 
2010ж. - 49 б. 
52. Шохор-Троцкая, М.К. Коррекция сложных речевых расстройств / 
М.К. Шохор-Троцкая. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. – 352с.  
53. Белякова, Л.И. Логопедия: заикание / Л.И. Белякова, Е.А. Дьякова. – 
М.: Академия, 2003. – 208 с.  
54. Пеллингер, Е.Л. Как помочь заикающимся школьникам: кн. для 
логопеда / Е.Л. Пеллингер, Л.П. Успенская. – М.: Просвещение, 
1995. – 176 с. 
55. Селиверстов, В.И. Заикание у детей. Психокоррекционные и 
дидактические основы логопедических занятий / В.И. Селиверстов. – 
М.: ВЛАДОС, 1994. – 200 с.  
56. Едігенова А.Ж. Ойын технологиясы. Инновационные подходы в
практике работы дошкольных учреждений. Семипалатинск. -2006. 
31б.  
57. Бондаренко А.К., Матусик А.И. Воспитание детей в игре. - М.: 
Просвещение, 2002. 
58. Ветчинкина Т. Игровая деятельность как средство коррекции 
речевых нарушений у дошкольника // Учитель. - 2009. - №3. - С. 14 - 
15. 
59. Зайцева, Л.А. Психолого-педагогическое обследование детей с 
нарушениями речи / Л.А. Зайцева. – Минск: НМЦентр, 1998. – 32 с. 
60. Ипполитова, А.Г. Открытая ринолалия / А.Г. Ипполитова; под ред. 
О.Н. Усановой. – Москва: Просвещение, 1983. – 95 с.  

145 
61. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых 
нарушений / Под. ред. Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.  
62. Дакина, Г.Т. Психикалық дамуында тежелуі бар балалармен 
жүргізілетін психодиагностикалық және коррекциялық жұмыстар: 
Оқу –әдістемелік құрал.- Семей, 2016. 
63. Арт-терапия. Әдістемелік нұсқау / Құраст.З.Б. Мадалиева., 
М.М.Сүлеймен.- Алматы, 2016. 
64. Мадалиева, З.Б., Әрінова Б.А. Арнайы педагогика және психология 
негіздері. Оқу құралы . - Алматы, 2016. 
65. Смаилова, Ж.У. Психотехнологии групповой работы: сборник 
психологических тренингов, игр и упражнений- Алматы, 2019. 
66. Волкова, Г.А. Логопедическая ритмика / Г.А. Волкова. – М.: 
Просвещение, 1985. – 191 с.  
67. Дьякова, Е.А. Логопедический массаж / Е.А. Дьякова. – Москва: 
Академия, 2003. – 96 с.  
68. Голубева, Г.Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у 
дошкольников / Г.Г. Голубева. – Санкт-Петербург: Союз, РГПУ им. 
А.И. Герцена, 2000. – 61 с.  
69. Бенеш Н.И. и другие. Методика оценки и измерения качества 
освоения и усвоения детьми базового содержания дошкольных 
образовательных программ. Алматы: Арман, 2004.  
70. Мектепалды даярлық бағдарламасы (5-6 жастағы балаларға 
арналған). Абдуллина Г.Қ. және т.б. – Алматы – Семей, 1998. – 320 
б. 
71. Балабақшада 
5-7 жастағы балаларды мектепалды даярлау 
бағдарламасы. Абдуллина Г.К. және т.б. – Астана – Алматы, 1999. – 
73 б. 
72. Отбасында 
және балабақшада баланы мектепке дайындау 
бағдарламасы. Абдуллина Г.К. және т.б. – Алматы, 2000. – 90 б. 
73. Баймұратова Б.Б. Сәбилердің сөздік қоры мен сөз игеру 
ерекшеліктері. –Алматы: Мектеп,1970. -120 б. 
74. Жұмағожина Р. Ауыз әдебиеті үлгілерін балалар бақшасында 
пайдалану. – Алматы: Мектеп, 1981. – 44 б. 
75. Ахметов 
С. Қуыр-қуыр, қуырмаш: балалар ойындары. – 
Алматы:Мектеп, 1993. – 128 б. 
76. Ахметов Ш. Қазақ балалар әдебиеті. – Алматы: Мектеп, 1974. – 176 
б. 
77. Ақыпбеков Ө. Балабақтың бір күні. Тәрбиеші кітабы. – Алматы: 
Мектеп, 1978. – 64 б. 
78. Ақыпбеков Ө. Жылдың төрт мезгілі: өлеңдер, ойындар, жұмбақтар. 
– Алматы: Мектеп, 1999. – 88 б. 
79. Иманбеков Т. Қазақ бала-бақшасындағы оқу-тәрбие жұмысында 
ұлттық ойындарды пайдалану (5-7 жас). П.ғ.к. ғылыми атағын алу 
үшін дайындалған дисс. Автореф. – Алматы, 1995. – 28 б. 

146 
80. Нұрмұхаметова Р.Ә. Мектеп жасына дейінгі балаларға қазақ 
фольклоры арқылы эстетикалық тәрбие беру (5-7 жас). – Алматы, 
2004. 

147 
МАЗМҰНЫ 
Алғы сөз................................................................................................................3 
І. Тілдің анатомиялық – физиологиялық механизмдері 
1.1 Логопедия тіл кемістіктері және сөйлеу тілінің бұзылуы туралы 
ғылым саласы........................................................................................................4
1. 2 Баланың сөйлеу тілінің қалыптасып даму кезеңдері.................................8 
1. 3 Орталық және перифериялық тілдік аппараттар.......................................19 
ІІ. Тілдік кемістіктер және шығу себептері 
2.1 Күрделі тілдік кемістіктердің этимиологиясы мен патогенезі.................23 
2.2 Орталық жүйке жүйесінің органикалық зақымдануымен байланысты
тлдік кемістіктер..................................................................................................27 
2.3 Орталық жүйке жүйесінің функционалдық өзгерістерімен байланысты
тілдік бұзылулар..................................................................................................51 
2.4 Артикуляцияның органикалық-құрылымдық кемістіктерімен
байланысты тілдік бұзылулар............................................................................67 
ІІІ. Логопедиялық әдістер арқылы сөйлеу тіліндегі кемістіктерді түзету және 
қалыптастыру 
3.1 Бала сөйлеу тіліндегі кемістіктерді анықтау мен түзету,
қалыптастыру.......................................................................................................80 
3.2 Дизартрияға шалдыққан балаларды тексеру мен коррекциялау
жұмысы.................................................................................................................89 
3.3 Сенсорлы алалияны түзету жүйесі............................................................. 91 
3.4 Афазияны түзету және қалыпқа келтіру бағыттары.................................95 
3.5 Тұтығудың профилактикасы мен қалыпқа келтіру....................................97 
3.6 Есту қабілеті зақымдалған балалармен жүргізілетін жұмыстар...............99 
ІV. Мектептегі оқуға тілдік даярлығын анықтау........................................... 107 
4.1 Балаларының тілін дамуын анықтауға арналған
диагностикалық материалдар.......................................................................... 117 
Көркем әдебиетпен танысуға арналған диагностикалық материалдар....... 132 
Глоссарий...........................................................................................................139 
Әдебиеттер.........................................................................................................142 
 

148 
 
Абдуллина Гульнар Кабдышеитовна 
 
Учебное издание 
 
Речевые дефекты: причины и исправление