Абдуллина г. К
жүктеу/скачать 1.97 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- № 6 тапсырма.
- «Ит пен мысық неге бір-бірімен қас» ертегісіне байланысты сұрақтар
- «Қасқыр, түлкі және есек» ертегісіне байланысты сұрақтар
- Нәтижелерді бағалау
| Нәтижелерді бағалау
5 ұпай - бала өлеңдегі ғажайып жерлерді өз күшімен тез атады.Өтірік өлеңнің жалғасын ойлап табуға үлкен қызығушылықпен, шығармашылықпен кірісті. Өзінің шығармасына қызықты ат қойды. 4 ұпай – толығымен ғажайып деп атады. Тапсырманың екінші бөліміне ерекше ықыласпен кірісті, бірақ бірнеше толықтырулар ғана ойлап таба алды. 3 ұпай – тапсырманың бірінші бөлімін өз күшімен орындады, бірақ екінші бөліміне кіріскен кезде қиналды. Тәрбиешіге,шығармашылық тапсырманы қалай дұрыс орындау керектігін, толығырақ түсіндіруге тұра келді. 2 ұпай – бірінші бөлім тәрбиешінің көмегімен орындады, бала 2-3 ғажайып нәрсені атады. Екінші бөлім орындамай қалды. 0 ұпай – бала бірде-бір ғажайып нәрсені өз күшімен атай алмады. 135 Тапсырманың екінші бөлімін орындаудан бас тартты. № 6 тапсырма. Қазақ халық ертегілері Тапсырма барысы: балаларға суретке қарап, олардың қай ертегіге байланысты салынғанын анықтауды ұсынылады. «Ит пен мысық неге бір-бірімен қас» ертегісіне байланысты сұрақтар: Ит пен мысық жердің түпкір-түпкірінен не іздегенін есіңе түсірші? Аңдардың кімге көмек көрсеткісі келді? Ит пен мысық неге ұрысып қалды? «Қасқыр, түлкі және есек» ертегісіне байланысты сұрақтар: Ертегі кеіпкерлері не жайлы әңгімелесті? Неге ертегіде қасқырды - қанышер, түлкіні - қу, есекті - аңқау деп атайды? Қалай ойлайсың қасқыр мен түлкі жақсы іс істеді ме? Есектің әрекетін жаман деп есептеуге болама? Нәтижелерді бағалау 5 – ұпай: ертегінің тіл көркемдігін сақтап, сұрақтарға толық жауап береді. Кейіпкерлер әрекеттерінің мотивтерін дұрыс анықтады, оларға толық мінездеме берді. 4 – ұпай: толық жауап береді, бірақ керекті мөлшерде эмоционалды емес. Кейіпкерлердің мінездерін және әрекеттерін дұрыс анықтайды. 3 – ұпай: сұрақтарға жауап берген кезде тәрбиешінің көмегі керек болды. Кейіпкерлерге және олардың әрекеттеріне мінездеме дұрыс берілді, бірақ толық емес. 2 – ұпай: бала сұрақтарға өздігінен жауап беруге қиналады, сөздік қоры аз, сөйлеуі мәнерлі емес. Бала кейіпкерлерге мінездеме бере алды, бірақ олардың әрекеттерін бағалай алмады. 0 – ұпай: бала сұрақтарға жауап берген кезде тәрбиешінің көмегіне жиі жүгінді. Кейіпкерлерге мінездеме бере алмады, олардың әрекеттерінің мотивтерін түсіндіре алмады. жүктеу/скачать 1.97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|