Н.Д. Хмель:Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы; Қазақстандық зерттеуші-педагог;Қазақстанда тұтас педагогикалық процесті зерттеуші;оқушылар ұжымының қалыптасқандығы Н.Е.Щуркова келесі тәрбиелік мақсаттарды ұсынады:ұжымды ұйымдастыру және дамыту , тәрбиелейтін және дамытатың әрекетті ұйымдастыру , оқушы тұлғасының қалыптасуына көмек көрсету, қаблеттерін, қызығушылықтарын, бейімділіктерін, ішкі күштерін көрсету, байыту және ашылу үшін жағдай жасау Н.К.Крупскаяның еңбегін көрестіңіздер: «политехникалық білім туралы» Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеуінің үш түрін анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік әңгіме сипаттамасы? Ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады Н.Мерсер зерттеуіне сәйкес, қатысушылар өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі? Кумилятивтік Н.Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беруге қол жеткізу аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі? Зерттеушілік әңгіме Нақты жағдайдағы алынған мақсатты шешу жолында белгілі басқа әдістердің ешқайсысы тез және тиімді шешу мүмкіндігін бере алмаған кезде қолданылатын аралас әдістердің жиынтығы:ситуациялық әдіс Нақты педагогикалық фактілер мен қалыпты жағдайларды анықтауға мүмкіндік беретін табиғи эксперименттің түрі – бұл ...эксперимент* Зерттеу объектісінің қалыпты жағдайын анықтайтын *Анықтаушы* Зерттеу объектісінің бастапқы күйін көрсететін. Нақтылы ақиқаттың мәнін құрайтын негізі – бұл:*Пән* Педагогока пәні* Ақиқат мәнін құрайтын негіз. Нарықтық экономикалық жүйеге байланысы отбасындағы тәрбие жетімсіздігінің кейбір себептері ретіндегі жағдайлары:Отбасы анасы-әйел мойына артылған екітайлай -жұмыс орнында, жанұядағы ауыртпалық *Отбасындағы қарым-қатынастар*Қоғамдық өмір мәдениетінің төмендігі* Насихаттың мәні – педагог тәрбиеленушінің тұлғасына оң қасиеттерді сіңіреді
Достарыңызбен бөлісу: |
