Ақылдастар алқасы: Х.Әб жа нов, М.Қойгелдиев, Т. Омар бе ков

Қазақ тарихы  

информационном  пространстве,  в  которой  он  был 

создан,  М.Блок  писал:  «Документы  стремятся  навя-

зать  нам  свою  терминологию;  если  историк  к  ним 

прислушивается,  он  пишет  всякий  раз  под  диктовку 

другой  эпохи.  Но  сам-то  он,  естественно,  мыслит 

категориями  своего  времени,  а  значит,  и  словами 

этого времени» [III, с. 67].

Критический  анализ  архивного  источника  вклю-

чает  текстологический  анализ,  установление  места, 

авторства,  достоверности.  В  исторических  исследо-

ваниях важно привлекать методы других гуманитарных 

дисциплин:  палеографии,  хронологии,  лингвистики, 

исторической  топонимики  и  др.,  чтобы  как  можно 

всесторонне  изучить  документ.  Анализ  языка  текс-

та  позволяет  многое  понять  о  той  исторической  дейс-

твительности, что окружала автора в момент создания 

документа.  Документ  является  своего  рода  маркером 

обстоятельств действия, места и времени. Об этом так 

точно писал историк К.В. чистов: «…любой письменный 

текст  есть  некая  стабилизированная  структура, 

реально существующая к моменту, когда начинается 

его  восприятие»  [Х,  с.70].  Лингвистический  анализ 

как  можно  более  разных  по  характеру  текстов  одного 

периода  способствует  изучению  разных  аспектов  их 

бытования [XI]. Потому необходим охват широкого поля 

источников, их комплексное изучение [II, с. 91]. 

Интересен  анализ  архивных  документов  и  с  точки 

зрения истории повседневности. Даже известный науке 

пласт  источников  может  содержать  важные  сведения 

событийной  истории,  которые  прежде  считались  нез-

начительными.  Есть  большая  доля  вероятности,  что 

ввод  в  научный  оборот  малоизвестных  источников 

может дать импульс к изучению истории повседневности 

XVII-XVIII вв. Для истории повседневности велика роль 

источников личного происхождения, и в этом на по мощь 

может  прийти  этнология  [XII].  Очевидно,  что  в  ходе 

анализа  архивных  источников  помимо  основных  мето-

дов исторической науки (историко-сравнительный, исто-

рико-типологический и др.) важно привлечение ме тодов 

работы всех вспомогательных исторических дис циплин 

и приемов целых направлений исто рической науки. 

Этап  интерпретации,  истолкования  текста  поз-

воляет  видеть  его  уникальность,  полноту,  значимость. 

Это  завер шающий  этап  аналитико-синтетического 

осмысления  материала,  который  подводит  иссле-

дователя  к  научно-прикладному  использованию  ре-

зультата исследования [XIII, с. 202]. 

Возвращаясь  к  главному  вопросу,  –  поиску  алго-

ритма  эффективной  работы  с  архивных  источников 

вновь  вспомним  «школу  Анналов»,  для  которой,  по-

мимо  своевременной  формулировки  вопросов,  были 

характерны  междисциплинарный  подход  и  широкая 

трактовка  источника  [III].  Идеи  «школы  Анналов»  со-

вершили  переворот  в  сознании  исто риков,  заставляя 

пересмотреть отношение к на копленным знаниям. Поя-

вились  труды,  кото рые  позволили  увидеть  мировую 

историю  вне  господствующих  длительное  время  идей 

евро по       центризма.  Одной  из  таких  работ  стало  зна-

ме нитое  произведение  Э.В.Саида  «Ориентализм», 

в  котором  автор  обоснованно  ставит  под  сомнение 

многие  стереотипные  суждения  о  Востоке:  «Ориен-

Этот  опыт  показателен  и  полезен  для  изучения 

истории  Казахстана,  важен  объективный,  критический 

взгляд  на  научное  наследие  исторической  науки  со-

ветского  периода,  ее  историографию,  новое  осмыс-

ление корпуса архивных источников.

Таким  образом,  информационный  потенциал  ар-

хив ных  собраний  г.  Санкт-Петербург  по  истории  Ка-

зах  стана  настолько  велик,  что  требует  подробного 

изу чения  с  привлечением  широкого  круга  методов  не 

толь ко исторических, но и смежных гуманитарных наук. 

Важно  не  только  выявить  и  ввести  в  научный  оборот 

малоизвестные  прежде  документы,  но  и  внимательно 

пересмотреть сложившуюся источ ни ковую базу.