Оқу мақсаты 5.1.1.1 Ғылымның қызметтерін адам іс-әрекетінің түрі
ретінде анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
Ғылымның атқаратын қызметтерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Тапсырма
Ғылымның қызметін адам іс-әрекетімен байланыстырып, сипаттама беріңіз.
Ғылымның қызметтері
|
Сипаттама
|
Танымдық
|
|
Өндірістік-тәжірибелік
|
|
Болжам жасау
|
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
ғылымның танымдық қызметін сипаттайды;
ғылымның өндірістік-тәжірибелік қызметін сипаттайды;
ғылымның болжам жасау қызметін сипаттайды;
ғылым қызметтерін адам іс-әрекетімен байланыстырады.
|
|
|
Тақырыбы: Зерттеу сұрағы
|
Оқу мақсаты
|
|
5.1.2.1 Зерттеу сұрағы мен болжамды тұжырымдау
|
Бағалау критерийі
|
|
Білім алушы
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Тапсырма
|
|
|
Сұрақтарға жауап беріңіз.
Берілген сурет бойынша қандай зерттеу жүргізуге болады?
Зерттеу сұрағын анықтаңыз.
Зерттеу сұрағы бойынша қандай болжам жасар едіңіз?
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
суретке қарап, зерттеу саласын анықтайды;
зерттеу сұрағын жазады;
зерттеу сұрағы бойынша пікірін жазады.
|
Тақырыбы: Зерттеуді жоспарлау
|
Оқу мақсаты
|
|
5.1.3.1 Зерттеу жоспарын құрастыру
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Ғылыми зерттеуді жоспарлайды
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Тапсырма
|
|
|
1. Суреттерде күнбағыстың өсу кезеңдері бейнеленген.
a b c
|
Суреттерді күнбағыстың өсу кезеңі ретімен орналастырыңыз.
«Күнбағысты өсіру» зерттеу жұмысының жоспарын құрастырыңыз.
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
|
- күнбағыстың өсу кезеңінің ретін анықтайды;
|
|
зерттеу сұрағын жазады;
зерттеу нәтижесін болжап, гипотеза жазады;
әдебиеттерге шолу жасап, мәліметтерді талдайды;
қорытынды жазады.
|
Тақырыбы: Зерттеуді жоспарлау
Оқу мақсаты 5.1.3.2 Зерттеу жүргізу кезіндегі қауіпсіздік техникасының
ережелерін тұжырымдау
Бағалау критерийі Білім алушы
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Тапсырма
Сурет бойынша қауіпсіздік техникасының ережелерін тұжырымдаңыз.
Қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтамаудың салдарын анықтаңыз.
|
Ереже
|
Ережені сақтамаудың салдары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор Білім алушы
суреттердегі қауіпсіздік техникасы ережелерін анықтайды;
қауіпсіздік техникасы ережелерін бұзудың салдарын сипаттайды.
Тақырыбы: Деректерді жинау және жазу
Оқу мақсаты 5.1.4.1 Нысандар параметрлерін өлшем бірліктерімен
анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы
Нысандардың параметрлерін, өлшем бірліктерін және өлшеу құралдарын атайды
Ойлау дағдыларының деңгейі
Білу және түсіну
Тапсырма
1. Құралдардың атауын, қолданылуын және өлшем бірлігін жазыңыз.
Құрал
|
Атауы
|
Қолданылуы
|
Өлшем бірлігі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дескриптор Білім алушы
жылулық өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды;
көлемді өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды;
уақытты өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды;
салмақты өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды;
ұзындықты өлшеу құралының атауын, қолданылу аясын және өлшем бірлігін анықтайды.
Тақырыбы: Деректерді жинау және жазу
|
Оқу мақсаты
|
|
5.1.4.2 Бақылаулар мен өлшеу деректерін тіркеу
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Бақылау және өлшеу деректерін жазып жинақтайды
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Тапсырма
|
|
|
1. Жұптық жұмыс. Қажетті құралдарды пайдаланып өз бақылауларыңызды жүргізіңіз.
Екі бірдей ыдыстағы толтырылған және толтырылмаған судың көлемін өлшеңіз. Кесте құрастырып, өлшеу нәтижелерін толтырыңыз.
Жылы және салқын судың температурасын өлшеңіз. Кесте құрастырып, өлшеу нәтижелерін толтырыңыз.
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
|
құралдар көмегімен стакандардағы судың көлемін өлшейді;
бірінші стакандағы судың көлемін жазады;
екінші стакандағы судың көлемін жазады;
су көлемінің өлшем бірлігін белгілейді;
құралдар көмегімен стакандардағы судың температурасын өлшейді;
бірінші стакандағы судың температурасын жазады;
екінші стакандағы судың температурасын жазады;
су температурасынының өлшем бірлігін белгілейді.
|
|
|
Тақырыбы: Деректерді талдау
|
Оқу мақсаты
|
|
5.1.5.1 Қайталанған өлшеулер кезіндегі арифметикалық орташа шаманы есептеу және тенденцияларын анықтау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Арифметикалық орташа шаманы табады
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Тапсырма
|
|
|
1. Топтық жұмыс. Кестені толтырыңыз.
|
Топтық жұмыс. Топтағы әр оқушының бойын өлшеңіздер және арифметикалық орташа шаманы есептеңіздер.
Оқушының аты Өлшеу нәтижелері Арифметикалық орташа
шаманың мәні
Сұрақтарға жауап беріңіз:
Бір ағаштың 10-15 жапырағын алып, ұзындығы мен енін өлшеңіз.
Неліктен өлшеу нәтижелері әр түрлі болды?
Арифметикалық орташа шаманы табыңыз. Қорытынды жасаңыз.
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
оқушылардың атын жазады;
әр оқушының бойының ұзындығын жазады;
топтағы оқушы бойларының арифметикалық орташа шамасының мәнін табады;
жапырақтардың ұзындығын жазады;
жапырақтардың енін жазады;
өлшеу нәтижелерінің әртүрлі болуының себебін түсіндіреді;
арифметикалық орташа шаманы есептейді;
|
|
жүйелі қорытынды жасайды.
|
Тақырыбы: Қорытынды және талқылау
|
Оқу мақсаты
|
|
5.1.6.1 Зерттеу сұрағы бойынша қорытынды тұжырымдау
|
Бағалау критерийі
|
|
Білім алушы
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Жоғары деңгей дағдылары
|
Тапсырма
|
|
|
Зертханалық тәжірибе № 1.
Берілген заттар: тас, қарындаш, бор, пластмассадан жасалған ойыншық, шыны, мата, тиын, темір бұранда (гайка). Тәжірибе арқылы эксперимент жүргізіп, заттардың қайсысы магнитке тартылатынын анықтаңыз.
Зертханалық тәжірибе № 2.
Екі магниттің бірдей полюстерін бір-біріне жақындатыңыз. Нені байқадыңыз?
Зерттеу нәтижелерін кестеге толтырыңыз.
Тәжірибе Қолданылған Зерттеу сұрағы Қорытынды материалдар
№1
№2
|
Дескриптор
|
Білім алушы
|
|
бірінші тәжірибеде қолданылған материалдарды жазады;
бірінші тәжірибенің зерттеу сұрағын айқындайды;
бірінші тәжірибеге қорытынды жазады;
екінші тәжірибеде қолданылған материалдарды жазады;
екінші тәжірибенің зерттеу сұрағын айқындайды;
|
|
екінші тәжірибеге қорытынды жазады.
|
Бөлім: Ғалам. Жер. Адам Тақырыбы: Макро- және микроәлем
Оқу мақсаты 5.2.1.1 Макро- және микроәлем нысандарын ажырата білу
және мысалдар келтіру
Бағалау критерийі Білім алушы
Макро- және микроәлем нысандарды бір-бірімен салыстырады
Ойлау дағдыларының деңгейі
Тапсырма
Қолдану
Тұжырымды мұқият оқып «иә», «жоқ» жауаптарын белгілеңіз.
Достарыңызбен бөлісу: |