Анкета көмегімен жаппай мәлімет жинау әдісі

Сабақтың мазмұны: Ғылым дегеніміз не, ғылыми процесс деп нені айтатынымызды, анықтау, студенттердің негізгі ғылыми - зерттеу жұмыстарына сипаттама беру.

• 
  Ғылыми шығармашылық.
  
• 
  Педагог тұлғасының қалыптасуы мен дамуындағы зерттеу іс-әрекетінің рөлі
  
• 
  Бастауыш сыныптың болашақ мұғалімдерін даярлау жүйесіндегі студенттің ғылыми зерттеу жұмысы
  
• 
  Студенттердің ғылыми зерттеу жұмысы – курстық және дипломдық жұмыстарды орындаудың негізі
  
• 
  Студенттердің ғылыми жұмыстарының негізгі нәтижелері:студенттердің ғылыми конференцияларындағы баяндамалары, курстық және диплом жұмыстары, мерзімді басылымдардағы мақалалар, ғылыми еңбектер жинақтарындағы мақалалар.
  

1.Бабаев Б. Жалпы педагогика. – Алматы, 2006.

2. Педагогика және психология сөздігі. – Алматы, 1995

3. Жексенбаева Ү.Б.Оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру.А.,2005.

4. Герасимов И.Г.Структура научного исследования. – М.,1985.

5. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. Под ред.С.А.Смирнова. 3-еизд. – М.: «Академия», 1999.

6. Қоянбаев Р.М,Қыяқбаев Ұ.Қ.бастауыш оқыту педагогикасы және әдістемесінен диплом жұмысы. – А., 2004.
Тақырып 2. Зерттелетін мәселенің жағдайын талдау.

Сабақтың мазмұны: ғылыми әдебиетпен, жұмыс істеуді, ғылыми мәтіндерді құрастыру, библографиялық деректермен жұмыс істеуді үйрету.

Практикалық сабақты оқуда қарастырылатын сұрақтар:

• 
  Ғылыми әдебиетпен жұмыс
  
• 
  Әдеби көздердің түрлері
  
• 
  Библиографиялық деректер оларды құрастыру талаптары.
  
• 
  Библиографиялық ізденіс, каталогтармен жұмыс.
  
• 
  Ғылыми мәтіндер құрастыру (рецензия, анотация, цитата, конспект, көшірме, тезис)
  
• 
  Ғылыми терминология
  
• 
  Ғылым және тәжірибе деректерін жинау
  

Негізгі қолданатын әдебиеттер:

1. 
   1.Елеукенов Ш. Кітаптану негіздері. Алматы, 1997
   
2. 
   Қазақстан ұлттық энциклопедиясы. 1 том. 369 бет. Алматы, 1998
   
3. 
   Жексенбаева Ү.Б.Оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру.А.,2005.
   
4. 
   Усачева И.В.Курс эффективного чтения учебного и научного текста. – М.,1993.
   
5. 
   Краевский В.В.Методология педагогического исследования. – Самара 1994
   
6. 
   Брежнова Е.В,Краевский В.В.Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. – М.,2005.
   

Сабақтың мазмұны: ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерімен таныстыру.

Практикалық сабақты оқуда студентер мынандай сұрақтарды қарастыра алады:

• 
  Зерттеу әдістерін іріктеу кезеңі
  
• 
  Зерттеу әдістерін топтастыру.
  
• 
  Зерттеу әдістері және олардың жіктелуі..
  
• 
  Зерттеу әдістерінің жалпы сипаттамасы.
  
• 
  Эксперимент әдісі және оны жүргізу принциптері.
  

Негізгі қолданатын әдебиеттер:

1. Жексенбаева Ү.Б.Оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру.А.,2005.

2. Брежнова Е.В,Краевский В.В.Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. – М.,2005.

3. Загвязинский В.И,Поташник М.М.Как учителью подготовить и провести эксперимент. – М.,2004.

4. Кухарев Н.В.Педагог-мастер,педагог-исследователь.Гомель,1992.

5. Беспалько.В.П.Слагаемые педагогической технологии-М.,Педагогика 1989ж


Тақырып 4. Эмпирикалық зерттеу әдістері.

Сабақтың мазмұны: Эмпирикалық зерттеу әдістерінің тобына сипаттама беру.

Практикалық сабақта студенттер мынадай сұрақтарды қараструы тиіс:

• 
  Бақылау әдісі.
  
• 
  Педагогикалық эксперимент.
  
• 
  Сұрақ – жауап әдістері.
  
• 
  Мұғалімдердің, жаңашыл педагогтардың тәжірибесін зерттеу.
  
• 
  Педагогикалық құжаттарды зерттеу
  

1. Жексенбаева Ү.Б.Оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру.А.,2005.

2. Брежнова Е.В,Краевский В.В.Основы учебно-исследовательской деятельности студентов. – М.,2005.

3. Загвязинский В.И,Поташник М.М.Как учителью подготовить и провести эксперимент. – М.,2004.

4. Кухарев Н.В.Педагог-мастер,педагог-исследователь.Гомель,1992.

5. Беспалько.В.П.Слагаемые педагогической технологии-М.,Педагогика 1989ж

• 
  Озат педагогикалық тәжірибе туралы ұғым.
  
• 
  Озат педагогикалық тәжірибенің белгілері, оған қойылатын талаптар.
  
• 
  Инновация.
  

Негізгі қолданатын әдебиеттер:

1. Нағымжанова.Қ. Педагогикалық инновацияның зерттелуі //Бастауыш мектеп.-№3 1999ж

2. Методологические и теоритические проблемы изучения,обобщения и использования передового педагогического опыта. – М.,1978.

3. Кухарев Н.В.Педагог-мастер,педагог-исследователь.Гомель,1992.

4. Введение в научные исследования (Под ред.В.И.Журавлева). – М.,1988..

Мақсаты:студенттердің ғылыми – зерттеу жұмыстарымен таныстыру.

Өткізілу формасы:Конспект.
СОӨЖ №2. Ғылыми – педагогикалық зерттеудің нақты-әдіснамалық

принциптері.

Мақсаты: ғылыми – педагогикалық зерттеудің әдіснамасымен таныстыру.

Өткізілу формасы: реферат
СОӨЖ №3. Қазіргі заманғы педагогикалық зерттеулердің мәселелері.

Мақсаты: Қазіргі таңдағы көкейкесті педагогикалық мәселелерді талдай білу.

Өткізілу формасы: конспект.
СОӨЖ №4. Зерттеу тақырыбын негіздеу

Мақсаты: Зерттеу тақырыбын негіздеуді үйрену. .

Өткізілу формасы:баяндама
СОӨЖ №5. Библиографиялық ізденіс,түрлі каталогтармен жұмыс істеу

Мақсаты: библиографиялық ізденіс жұмыстарын жүргізуді, каталогтармен

жұмыс істеуді оқып үйрену.
СОӨЖ №6. Зерттелетін процестер мен құбылыстардың жайы мен

мүмкіндіктерінің дамуын диагностикалау

Мақсаты: Зерттелетін құбылыстар мен процестердің дамуының диагностикасын

жүргізуді оқып үйрену. .

Өткізілу формасы: коллоквиум

Мақсаты: ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін таптап бөлуді меңгеру және

оларды іс – тәжірибеде қолдануды үйрену.

Өткізілу формасы: реферат

Мақсаты: Эмпирикалық әдістің педагогикадағы рөлін білу, оның құрамындағы

әдістерді ажырата білу.

Өткізілу формасы: бақылау сұрақтары.

Мақсаты: Тестілерді құруды үйрену, әр типтегі тестілерді құрудың талаптарын

меңгеру, бұл әдісті іс – тәжірибеде қолдану үлгілерін талдау.

Өткізілу формасы: конспект, тест үлгілері

Мақсаты: педагогикалық тәжірибе дегеніміз не, озат педагогикалық тәжірибенің

ерекшелігі неде, оның белгілірен талдай білу.

Өткізілу формасы: реферат.

1. 
   Қазіргі таңда ғылымға берілетін анықтама?
   
2. 
   Ғылыми шығармашылық деп ненін түсінеміз, оның ерекшеліктері?
   
3. 
   Ғылыми жұмыстың мақсаты қандай?
   
4. 
   Теориялық, аналитикалық және эмпирикалық ғылым деген ұғымдарға анқтама беріңіз.
   
5. 
   Курстық жұмыстың мәні?
   
6. 
   Дипломдық жұмыс дегеніміз не, оның құрылымы, мақсаты?
   
7. 
   Ғылыми әдіснама дегеніміз не және оның түрлері?
   
8. 
   Педагогика ғылымының жалпы әдіснамасы дегеніміз не?
   
9. 
   Педагогика саласындағы зерттеулерге не жатады?
   
10. 
    Бағытталу тұрғысынан педагогикалық зерттеулер қалай жіктеледі?
    
11. 
    Зерттеу бағдарламасының құрылымы қандай?
    
12. 
    Зерттеудің негізгі кезеңдерін атаңыздар.
    
13. 
    Зерттеу тақырыбының көкейкестілігінің маңызы неде?
    
14. 
    Зерттеу жұмысының нәтижелі болуының шарттары?
    
15. 
    Тақырыпты таңдауға қойылатын талаптар?
    
16. 
    Проблеманы қою және дамыту мәселелері?
    
17. 
    Ғылыми әдебиетпен жұмыс кезеңінің мазмұны?
    
18. 
    Библиографиялық тізімнің құрылымы қандай?
    
19. 
    Әдебиет көздерін сипаттау үлгілерін келтіріңіздер.
    
20. 
    Мәтінді рәсімдеудің жалпы ережелерін атаңыз.
    
21. 
    Ғылыми мәтіндерге не жатады.
    
22. 
    Аннотация дегеніміз не?
    
23. 
    Рецензия дегеніміз не?
    
24. 
    Зерттеу пәнін қалай анықтаймыз?
    
25. 
    Шартты түрде ғылыми зерттеудің кезеңдерін ата ?
    
26. 
    Эмпирикалық кезеңді сипаттаңыз?
    
27. 
    Теориялық кезеңнің қызметі?
    
28. 
    Студенттер үшін ғылыми зерттеу жұмыстар жүргізу маңызы?
    
29. 
    Студенттердің ғылыми зерттеу жұмыстарын сипаттаңыз.
    
30. 
    Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері дегеніміз не?
    
31. 
    Бақылау әдісі, оның түрлері, жүргізілуреті қандай?
    
32. 
    Эксперимент дегеніміз не, оның міндеті, мақсаты, түрлері?
    
33. 
    Эксперименттік бағдарлама құрлымы қандай?
    
34. 
    Эксперименттің негізгі сатыларын сипаттаңыз.
    
35. 
    Теориялық талдау дегеніміз не?
    
36. 
    Индуктивті және дидуктивті әдістерді сипаттаңыз.
    
37. 
    Теориялық деңгей әдістеріне қай әдістерді жатқызамыз?
    
38. 
    Абстракциялау дегеніміз не?
    
39. 
    Анализ және синтезді талдаңыз.
    
40. 
    Эпирикалық зерттеу әдістерінің тобына қандай әдістер жатады.
    
41. 
    Бақылау әдісінің ерекшеліктері.
    
42. 
    Педагогикалық құжаттарды зерттеу қалай жүргізіледі?
    
43. 
    Жаңашыл мұғалімдердің тәжірибесімен танысу дегеніміз не?
    
44. 
    Сұхбатқа қойылатын талаптар?
    
45. 
    Озат педагогикалық тәжірибе деп нені атаймыз?
    
46. 
    Озат педагогикалық тәжірибеге қойылатын талаптар?
    
47. 
    Инновация ұғымы мен түрлері.