«арнайы педагогика және түзету психологиясы»
жүктеу/скачать 1.6 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 11- дәріс. Тақырыбы
- Жасөспірім және жеткіншек жастағы тәрбиелеу мен оқыту мәселелері Жоспар
- 6.1 Педагогикалық қолдау – объективті шындық ретінде
| Пайдаланылған әдебиеттер:
Зайцева И.А., Кукушин В.С., Ларин Г.Г., Румега Н.А., Шатохина В.И. Коррекционная педагогика/ Под.ред. В.С.Кукушина. Изд-е 2с, перераб. И доп. – М: ИКЦ «МарТ»: Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.-138-162б Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учебное пособие Для студ. Сред. Пед. учеб. Заведений \Под. ред. Пузанова Б.П.\ М., Академия 1998. http//:www.google.ru 11- дәріс. Тақырыбы: Ақыл-ойы кем және психикалық дамуы бөгелген адамдарға білім беру. Жасөспірім және жеткіншек жастағы тәрбиелеу мен оқыту мәселелері. Педагогикалық қолдау - объективті шындық ретінде.Жеткіншектердің мінез-құлқының кері жақтары. Жеткіншектердің адекватты емес мінез-құлқының алдын алу мен түзету.Жеткіншектерді қайта тәрбиелеу ерекшелігі. (2 сағат) Жасөспірім және жеткіншек жастағы тәрбиелеу мен оқыту мәселелері Жоспар: Педагогикалық қолдау - объективті шындық ретінде. Жеткіншектердің мінез-құлқының кері жақтары. Жеткіншектердің адекватты емес мінез-құлқының алдын алу мен түзету. Жеткіншектерді қайта тәрбиелеу ерекшелігі. Жеткіншектердің қауіпті әрекеттері. Жасөспірімдердің топтағы қарым-қатынасын қалыптастыруға арналған тренингтер Жеткіншектерге арналған сабақ жоспарының үлгісі Бекітуге арналған сұрақтар Жасөспірім және жеткінщек жастағы тәрбиелеу мен оқыту мәселелері тақырыбы бойынша тест 6.1 Педагогикалық қолдау – объективті шындық ретінде Педагогикалық қолдау – бұл уақыт талабы болып табылады. Сондықтан да педагогика ғылымы мен практикасының тапсырмасы –педагогикалық қолдауды енгізу. Бұндай енгізулер дамып келе жатқан жеке тұлға маңызы үлкен. Педагогикалық қолдаумен қамтамассыз ету принциптерін О.С. Газман мен Т.В.Анохин былай жіктеп көрсетті: Көмек көрсету мен қолдауға баланың келісімі; Потенциалды жеке мүмкіндіктері мен нақты күшіне тірек болу; Мүмкіндіктерге деген сенімділік; Бірлесіп,қызметтесіп көмек көрсету; Конфиденциалдық (анонимдік); Мейірімділік, бағаламау; Қауіпсіздік, денсаулық сақтау, адами құндылықтарының құқықтары; «Зиян келтірмеу» реализациялық пікірі; Рефлексивті – аналитикалық үйлесім процесінің нәтижесі. Жеткіншектердің тәрбие, оқу және оның жетістікке жету жолындығы олардың дамуына кедергі жасау қиындықты болдармау үшін педагогикалық қолдаудың мақсатын құру қажет. Т.В. Анохин қиындықтың (әлеуметтік, субъективті, материалдық) түрлері мен оның шығу тарихын былай бөліп көрсетті. Педагогикалық қолдаудың келесі түрлері: Диагностикалық – баланың немесе жеткіншектердің мәселелері қалыптастырылады. Ізденушілік – мәселенің себебін педагогпен бірлесіп қарастыру. Іскерлік – баламен және үлкендердің арасындағы қарым-қатынас арасындағы мәселенің шешімі бойынша «қорытындыға» келісім жасау. Іс-әрекетті – баланың өзіндік қалыптасуы мен іс-әрекетін үлкендер тарапынан ынталандыру. Рефлексивті – тәрбиеленуші мен үлкендердің өмірлік іс-әрекетіндегі мәселелерді шешу фактісін қолдану. Педагогикалық қолдану қазіргі кезде өте кең қолданыс тапқан жоқ. Ғалымдармен педагог-практиканттардың қарастыратын ең басты мәселесі болып оқушлардың оқудағы қиындықтары. Педагогикалық қолдауды іске асыру мынадай төмендегі жағдайларға байланысты деп қарастырды А.Асмалов. Оқушының қарым-қатынасын және өзіндік пікірін қолдау, Баланың жекелей өсуіне қолдау көрсету. жүктеу/скачать 1.6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|