Сұрақтар
|
Оқытушының жауаптары
|
- Сабақ қалайша өтті деп ойлайсыз?
- Жоспарлаған мақсаттарыңызға жеттіңіз бе? Оған қандай дәлелдер келтіресіз?
- Сабақтың ең ұтымды жерлері қандай болды деп ойлайсыз? Неліктен?
- Бұл сабаққа қандай өзгертулер енгізер едіңіз? Неліктен?
- Сабақ тақырыбының (проблемасының) студенттер үшін қандай маңызы бар деп ойлайсыз?
- Студенттердің бүгінгі үйренгені болашақта қалайша қажет болады деп ойлайсыз?
- Студенттердің сабаққа деген қызығушылығын арттыру үшін қандай әрекеттерді қолдандыңыз?
- Студенттердің белсенділігі қандай дәрежеде болды деп ойлайсыз? Неліктен?
- Бүгінгі сабақтан түйген ең маңызды ойыңыз қандай болды?
|
|
2.6 Рубрика
Рубрика - студенттер орындаған жұмыстардың қандай болуы керектігін (параметрлер белгілеу арқылы) және қандай бағаға тұрарлық екендігін нақты түрде айқындау, бағалаудың дәл талаптарын (критерийлерін) таңдау және тағайындау.
Студенттердің жұмыстары субъективті тұрғыдан бағаланбауы үшін, жұмыстарға қойылатын талаптарды алдын-ала айқындап алу студенттердің өз жұмысында озық үлгілерге (идеал) сүйеніп, қалай жазу керектігін есте ұстап, жұмыстарды сол тұрғыдан орындауына жол береді. Бұл өз кезегінде студент жұмыстарының сапасын арттырады.
Критерийлердің келесі ережелерге сай болғандығы дұрыс:
Критерийлер үшеуден кем болмауы керек.
Критерийлер студенттерге алдын-ала белгілі болуы керек.
Критерийлер студенттермен бірге құрастырылуы керек.
Оқытушы ұсынған критерийлер студенттер тарапынан толық қабылдануы керек.
Бағалаудың әрбір түрі мен әрекеті үшін бөлек критерийлер қажет.
- Критерийлер жазбаша түрде келтірілуі керек.
- Критерийлер жария түрде келтірілуі керек: силллабустардан орын алып және аудитория қабырғасына іліп қойған орынды.
Төменде қандай да болмасын тақырыпқа жазылған эссенің бағалау критерийлері келтіріледі.
Достарыңызбен бөлісу: |
