Көп балалы және бір балалы отбасылардан шыққан балалардың психологиялық ерекшеліктерін эмпирикалық зерттеу

Көп балалы және бір балалы отбасылардан шыққан балалардың психологиялық ерекшеліктерін эмпирикалық зерттеу

• Зерттеу мақсатына жету және біз жасаған психокоррекциялық бағдарлама мазасыздық деңгейінің төмендеуіне және сублингтердің болуын немесе болмауын ескере отырып, балаларда оңтайлы өзін-өзі бағалауды қалыптастыруға әсер етуі мүмкін деген гипотезаны тексеру үшін "Йошкар-Оладағы № 1 орта мектеп"МО негізінде эксперименттік зерттеу жүргізілді.
• Зерттеуге 8-9 жастағы 28 бала, бір балалы отбасынан 14 және көп балалы отбасынан 14 бала қатысты.
• Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттерді шешу қажет:
• • 1. Көп балалы және бір балалы отбасыларды зерттеу саласындағы қолда бар ғылыми деректерді талдау.
• • 2. Көп балалы және бір балалы отбасылардағы балалардың өзін-өзі бағалауы мен мазасыздығының ерекшеліктерін эмпирикалық зерттеу.
• • 3. Мазасыздық деңгейін төмендетуге және нәрестелерде оңтайлы өзін-өзі бағалауды қалыптастыруға бағытталған психокоррекциялық бағдарламаны жасаңыз.
• • 4. Бір балалы және көп балалы отбасылардың ата-аналарына арналған практикалық ұсыныстарды тұжырымдау.
• Балалардың психологиялық сипаттамасынан біз өзін-өзі бағалау мен мазасыздықты зерттеу үшін алдық. Бұл кіші мектеп жасы баланың өзін түсіну кезеңі екендігіне байланысты. Осы кезеңде баланың өзін-өзі бағалауы үшін негіз қалау маңызды.
• Мазасыздық - бұл адамның мазасыздыққа бейімділігі, ол мазасыздық реакциясының пайда болуының төмен деңгейімен сипатталады: жеке айырмашылықтардың негізгі параметрлерінің бірі.

Қорытынды

Біз бір балалы және көп балалы отбасыларда тәрбиеленетін бастауыш мектеп жасындағы балалардың өзін-өзі бағалауы мен мазасыздығының ерекшеліктері мәселесін қамтыдық.
Зерттелген әдебиеттерді талдау көп балалы отбасының психологиялық проблемалары ата-аналардың балаларына назар аудармау, әлеуметтік жастың жоғарылауы, өмір мен денсаулық деңгейінің төмендеуіне әкелетін психологиялық климаттың күрделілігі деп қорытынды жасауға мүмкіндік береді.
Айта кету керек, көп балалы отбасылардан шыққан балалар мазасыз және сезімтал, мақұлдауға үлкен қажеттілік бар. Олардың өзін-өзі бағалауы төмен, ал ұйымшылдық пен көшбасшылықтың жоғары бағалары бар.
Бір балалы отбасында баланың жеке басын, оның моральдық қасиеттерін қалыптастыру үшін жақсы жағдайлар жасалған, бала ата-анасынан көбірек көңіл бөледі, олар оның тәрбиесі мен біліміне көбірек уақыт бөледі. Алайда, жалғыз баланы тәрбиелеу бірнеше баланы тәрбиелеуден гөрі қиын.
Осылайша, отбасының құрамы (бір бала және көп бала) бірқатар жеке сипаттамаларды, соның ішінде балалардың өзін-өзі бағалауы мен алаңдаушылығын анықтайды.
Осылайша, гипотеза толығымен дәлелденді деп қорытынды жасауға болады. Ертегі терапиясының әдістерін қолдана отырып, өзін-өзі бағалауды арттыруға және алаңдаушылық деңгейін төмендетуге бағытталған сабақтардан тұратын психологиялық түзету бағдарламасы шынымен алаңдаушылық деңгейін төмендетеді және өзін-өзі бағалау деңгейін арттырады.
Ата-аналық қарым-қатынас стилі баланың психикасына еріксіз енеді. Бұл өте ерте, тіпті мектепке дейінгі жаста, әдетте, бейсаналық түрде болады. Зерттеу нәтижелері көрсеткендей, ата-аналардың жеке қасиеттері тәрбие стиліне әсер етеді.
Ересек адам бола отырып, Адам ата-ана стилін табиғи түрде жаңғыртады. Әкелер мен аналардың өзара әрекеттесу стильдерін салыстыру өте қызықты болатынын атап өткім келеді, өйткені мінез-құлық белгілері мен балаға гетерогенді негізде қарым-қатынас стильдерінде айырмашылықтар бар.
Зерттеу нәтижелері отбасындағы тәрбиенің неғұрлым объективті бейнесін, екі ата-ананың да баланың жеке басының қалыптасуына тигізетін әсері үшін отбасылық жұпты құрайтын әке мен ананы тексерген дұрыс екенін көрсетті, осылайша отбасына көмек көрсету жұмысы жемісті болды.
Назарларыңызға рахмет!!!

жүктеу/скачать 246.82 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: