Лекция тақырыбына сәйкес СӨЖ,ОСӨЖ тапсырмалары

№15 Дәріс

1.Жаңартылған білім беру жағдайында тілді табысты оқытудың әдістері

• 
  топқа бөлу әдісі арқылы интерактивті үдеріске қатысушыларды бір-бірімен араластыру, сабақтың өтуіне ыңғайлы жағдай жасау ескеріледі;
  
• 
  тренинг өткізуді ескеру барысы қатысушыларды дұрыс ұйымдастыру, «қауымдастық командада белгілі бір мақсатта және алға қойған міндеттерді жұмыла орындауға мүмкіндік беру;
  
• 
  тапсырмадан тапсырмаға өту ол алдыңғы тапсырмадан келесі тапсырмаға өту кезеңдерінде логикалық байланысты қамтамасыз ету және негізгі тұжырымдарды бекіту арқылы іске асады;
  
• 
  оқытудың белсенді формалары немесе оқыту үйрету ойындарын өрбітудебағыттаушы сұрақтар мен тапсырмалар, бағыттау парақтар, сілтеме көрсеткіштер, «шынжырдағы үзбелер», жеке-топтық жұмыс формасы, сиқырлы сандықша, «аукцион» оқыта үйрету ойыны, кеңесші, сарапшы, қорғаушы, бақылаушылар рөлдерін анықтау арқылы іскеасыру;
  
• 
  оқыту сапасын бағалау кезеңі өзара қарым-қатынасты, аудиторияны басқаруды, тапсырманы орындаудағы мақсатты айқындау және тыңдаушылардың белсенді қатысуға итермелей үшін әдістерді тиімді жобалау ескеріліп отырады;
  
• 
  тренер мен мұғалім арасындағы рефлексиялық кезеңдерді үнемі ескеріп, өзара кері байланыс орнатудың тыңдаушылар үшін орын өте ерекше деп айтқым келеді.
  

• 
  оқушылар өздерінің не түсінгендері жайлы ойлана алатынын;
  
• 
  оқушылар жариялы түрде сыныптасынан не үйренгендігін айта алатындығын;
  
• 
  оқушылар өздерінің жұмыстарымен салыстыра отырып, өз жұмысының ұтымды тұстарын айта алатындығын;
  
• 
  оқушыларға өздерінің жұмыстарының ұтымды және түзету енгізетін тұстарын анықтауға мүмкіндік алады маның орындалуын басқа қырынан көре алатындығын;
  
• 
  оқушылар өнімді анықтай отырып, ерекше түсінік, дағдыларға машықтанатындығына;
  
• 
  сыныпта өзара конструктивті қарым-қатынас орнатуға мүмкіндік туындайтынын;
  
• 
  зерттеу дағдысын дамытуға және мұғалімнен тәуелсіз оқуға мүмкіндік туындайтынын және қызықты тапсырмаларды орындауға ұмтылатындығын топтық жұмыстар арқылы өзара талдап, көз жеткізді.