Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыс бағдарламасы түсінік хат

Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыстың

жүктеу/скачать 92.61 Kb.

бет	3/6
Дата	04.10.2022
өлшемі	92.61 Kb.
	#461916
түрі	Жұмыс бағдарламасы

1 2 3 4 5 6

дарынды

Қазақ тілі мен ә дебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыстың
КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ

оқушыларды өз тілінде жатық сөйлеуге, кез-келген ортада қарым-қатынасқа түсе алуға даярланады;
кестелі, бейнелі тілдік сөйлеуді қолданады;
Өзіне тән стильдік ерекшелігі қалыптасады;
Сөз бояуын құбылта алады.
Ойын анық, дәл, шешен тілмен жеткізеді.
Сөзі ой мен сезімге әсер ететін мағыналы сөздік тұлғаларды қолданады;
Әдеби тілдік нор-маларды ұтымды қолданады.
Жағдаяттардан жол тауып шыға алады.

Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыстың
БАҒДАРЛАМА КЕЗЕҢІ.

2021-2022 оқу жылы диагностикалау, бағдарламаның жоспарын жүйелі жүргізу арқылы зерттеу жұмысын жүрзу;
2021-2022 оқу жылы дарынды оқушылардың тілдік қабілеттерінің өзіндік дамуына бағыттау;
2021-2022оқу жылы дарынды оқушылардың жетістіктерін неғұрлым жоғары деңгейге көтеру.

Қазақ тілі мен әдебиет пәнінен дарынды оқушылармен жұмыс
ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ.

№	Жұмыс түрі	Шығармашылық, зерттеушілік жұмыс түрі	Күтілетін нәтиже
I бөлім.
1.	Дарындылық түрлерін саралау жіктеуге негіз болған бірнеше критерийлер бойынша анықтау: * Іс-әрекет түрі Қалыптастыру деңгейі. Көрініс беру түрі. *Жас мөлшеріне қарай дамуының ерекшеліктеріінің сипаты	Диагностика мен мониторинг жасау	Сыныптар бойынша қазақ тілі мен әдебиетінен қабілетті оқушылар анықталады.
2.	іс – әрекет түрі және оның оның психикасын қамтамасыз ететін салалары критерийі бойынша: іс- әрекеттің негізгі түрі практикалық, теориялық (танымдық), көркем- эстетикалық, коммуникативтік және рухани – құндылықтықтар анықтау.	Сыни тұрғыдан ойлау стритегияларын қолдашу.	Көркем – эстетикалық іс – әрекетте әдеби – поэтикалық дарындылық анықталады.
3.	«қалыптасу деңгейі» критерийі бойынша: *жаңашылдық пен әлеуметтік мәнге ие болу талаптарына жауап беру бойынша зерттеу.	Түрлі тақырыптағы ойтолғау, эссе, шығармалар жазғызу.	Мүмкіндіктеріне қарай қолайлы жағдайлар туындайды.
4.	«Көрініс беру түрі» критерийі бойынша зерттеу: *«жақын арадағы даму аймағын» бағалап және «болашағы зор баламен» жұмыс істеудің ары қарайғы жоспарларын жасау.	Диалогтік оқытудағы ЖАДА бойынша топтық жұмыстарда көшбасшылығын бақылау.	жасырын дарындылығы топтық жұмыстағы іс-әрекеттерінен байқалады.
5.	Жас мөлшеріне қарай дамуының ерекшеліктеріінің сипаты: *психологиялық даму жылдамдығы және дарындылығы анық көрінген жас мөлшерінің кезеңін бақылау.	Әр сыныптағы қабілетті және дарынды оқушылармен жұмыста бақылау.	зерттеудің жаңа бағыттары мен әдіс-тәсілдері ойлап табу және т.б сиқты жоғары нәтижелер көрсетеді.

жүктеу/скачать 92.61 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6