Ақжайлау мен Сандықтас
151. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы ерте символдық белсенділік сенімді өлшемінің сипаттамасы.
Жоспарлауда қолдану үшін зерделенген әдебиеттер нәтижелерін қорытуы.
152. Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу
тәсілінің түйінді сипаты.
креативтілік
153. Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне , өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі.
сынақтан өткізу
154. Боб қорғаған бала саны . Жауабы : 12
155. Д.Фриманның дарынды , талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемінің сипаттамасы.
ақпаратты толықтырып , қайшылықтарын анықтайды.
156. Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы .
Мұғалім зерттеуде жинақтаған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі.
157. Атаулы сөйлем жасалып тұрған қатар . бір немесе бірнеше дұрыс жауапты таңадаңыз.
1.Кеш ауылдың маңы .
2. Орман Қараңғы
158. «Жыршы бала» , «Ақын бала » атағына ие болған ақын-жазушы .
Сәбит Мұқанов
159. Қазақ драматургиясының дамуына өз үлесін қосқан қаламгердің бірі .
Т.Ахтанов
160. Күн ыстық па сөйлемінің мағыналық түрі:
Жауап алу
161. Білімді игеруде үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді , ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау әдісі.
Механикалық есте сақтау
162. Мен қазақпын , мың өліп , мың тірілген деген жырдың авторы.
Жұбан Молдағалиев
163. Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі өз білімін жетілдіру өлшеміне сәйкес келетін
сипаттама.
Достарыңызбен бөлісу: |
