-   түсіндіру құралының сөз жүзінде бөлшектенуіне; -

239
-   түсіндірілген қарым-қатынастың оны пішіндеу, оқшаулау жəне 
абстракциялау жолымен жеңілдетілуі;
-   бұрынғы білім мен əрекет мүмкіндіктерінің айырмашылығы 
мен сəйкестігін, сонымен қатар оларға өту мүмкіндігін орнату-
мен;
-   өзгертілетін жəне сақталатын параметрлердің бөлінуі, олардың 
арасындағы байланыстың орнатылуы;
-   түсіндірілген байланысты қадағалауды қастамасыз ету.
Жалпы орта білім беру жүйесінде қызметкерлердің ғылыми-
зерттеу жəне ғылыми-əдістемелік əрекеттерін ақпараттандыру ая-
сында ақпараттық-қатынастық технологиялар құралдарын қолдану 
мыналарға мүмкіндік береді:
-   оқытушылардың ғылыми жұмысы тақырыбы бойынша 
электрондық жарияланымдар мен электрондық мерзімді басы-
лымдар жүйесін дамыту;
-   жалпы орта білім беру жүйесінің мекемесіне лайықты ғылыми 
мектептердің интернет-серверін жасау;
-   ғылыми жетістіктердің виртуалды көрмелерін жасау, білімнің 
басқа салалары бойынша сенинарлар мен конференциялар 
өткізу;
-   жалпы білім беру жүйесінің жəне басқа ғылым мекемелерінің 
ғылыми кітапханасының желілік каталогтарын жасау 
мен жүргізу, кітапханалар қорына желілік қолжетімділік 
ұйымдастыру;
-   интернет ресурстары мен желісі аясында аудио жəне бейне 
конференцияларды тарату құралдарын қолданумен ғылыми 
жəне əдістемелік телекомуникациялық конференциялар 
ұйымдастыру; 
-   ғылыми жəне əдістемелік зерттеулердің барлық қатысушыларын 
өзара жəне басқа оқу мекемелері мен ұйымдардың серіктестерін 
жедел ғылыми қарым-қатынас құралдарымен қамтамасыз ету.
-   зерттеу жұмысын іске асыруға мүмкіндік беретін құрал-
саймандары бар ғылыми жəне əдістемелік зерттеу 
жұмыстараның қатысушыларына қажетті телекомуникациялық 
зертханалар жасау.
Қазіргі заманғы оқытушы оқушыларды ақпараттық-қатынастық 
технологиялардың жаңа құралдарымен тек ақпаратты меңгеру, жа-
сау жəне талдау оқытушының ғылыми жəне əдістемелік əрекетінің 
ажырамас бөлігі болғанда ғана үйрете алатынын түсіну маңызды.

жүктеу/скачать 1.08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: