Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі

Ф ҚазҰПУ 703-12-11. Білім алушыларға арналған пәннің оқу-әдістемелік кешені. Үшінш басылым. 
бүгінгі тарихы 
пəніне кіріспе 
2 XX 
ғасырдың 
басындағы
қоғамдық 
өзгерістер 
тарихына 
сипаттам беру.
2 
апта 
1 1 2 
2 
6 
3 ХХғ.басындағы 
Қазақстан: 
қоғамындағы 
саяси ахуал
мен экономика-
лық қатынастар 
ға сипаттама. 
3 
апта 
1 1 2 
2 
6 
4 ХХ ғасырдың 
басындағы
қазақ халқын-
ың азаматтық 
санасын қалып- 
тастырудағы 
мерзімдік бас- 
ылымдардың 
рөлі. 
4 
апта 
1 - 2 2 
5 
5 1900-1920 
жж. 
Ресейдің қоғам- 
дық-саяси өмір 
інің Қазақстан- 
ға əсері 
5 
апта 
1 - 2 2 
5 
6
1920-1950 
жыл 
дардағы Қазақ -
стандағы саяси 
репрессиялар. 
6 
апта 
1 1 2 
2 
6 
7 Кеңес үкіметі 
кезіндегі депор 
тация,оның 
Қазақстандағы 
демографиялық 
7 
апта 
1 1 2 
2 
6 

Ф ҚазҰПУ 703-12-11. Білім алушыларға арналған пәннің оқу-әдістемелік кешені. Үшінш басылым. 
жағдайға əсері 
8 Қазақстан 
КСРО-ның 
құрамдас 
бөлігі. 
8 
апта 
1 1 2 
2 
6 
9 Қоғамның 
саяси жəне 
əлеуметтік 
өміріндегі 
қайшылықтары 
9 
апта 
1 - 2 2 
5 
10 Қайта құру 
жылдарындағы 
Қазақстан 
(1985-1991жж 
10 
апта 
1 1 2 
2 
6 
11 1986жылғы 
Желтоқсан 
көтерілісі. 
11 
апта 
2 1 2 
2 
7 
12 Қазақстан 
халықтары 
Ассемблеясы:
бірлік пен 
ынтымақтастық 
тірегі. 
12 
апта 
2 - 2 2 
6 
13 ХХІ ғасырдағы 
білім беру: 
бүгіні мен 
болашағы. 
13 
апта 
2 - 2 2 
6 
14 Н.Ə.Назарбаев- 
Тəуелсіз Қазақ 
мемлекетінің 
тұңғыш 
президенті. 
14 
апта 
2 1 2 
2 
7 
15 Қазақстан -
тəуелсіз, азат 
мемлекет. 
15 
апта 
2 1 2 
2 
7 
Барлығы: 
15 
20 
10 
30 
30 
90 
 
 

Ф ҚазҰПУ 703-12-11. Білім алушыларға арналған пәннің оқу-әдістемелік кешені. Үшінш басылым. 
7. Бағалау критерийі 
№ 
Жұмыс түрі 
Баға (max балл) 
Саны 
Қосын-
дысы 
1 
Сабаққа қатынасуы 0,2 
90 
18 
2 
Дəрістерді конспектілеу 0,5 3 
1,5 
3 
Тестік жүйе 6 
3 
18 
4 
СОӨЖ 2,5 
3 
7,5 
5 
СӨЖ 2,5 
3 
7,5 
6 
Бақылау жұмысы 2,5 
3 
7,5 
7 
Емтихан 40 
1 
40 
Барлығы 100 
 8. Оқытушы талабы.
Академиялық мінез-құлық жəне этика саясаты
Шыдамды (төзімді) болыңыз, басқа біреудің ойын сыйлаңыз. Қарсылықты 
мəдениетті түрде көрсетіңіз. Плагиат жəне басқа да нысандағы алдау (қарақ) 
жұмыстарға жол берілмейді. (Плагиат- сілтеме жасалмай баспа жəне 
электронды материалдарды, дəйексөздерді (цитата), басқа авторлардың 
ойларын қолдану).
Пəнді меңгеруге кеңес: 
Дəріс тыңдағын кезде оқытушының айтқанын сөзбе – сөз жазып алуға 
тырысудың қажеті жоқ. Ең бастысы – негізгі мəселеге көңіл аударуға 
жаттыға білу жəне маңызды оқиғаларды тезис түрінде дəптерге қысқаша 
тəркілеуге бейімделу. Дəрісті тыңдап, белгілі ой қорытқанда оны барынша 
жинақылап, мүмкіндігінше əркім өз сөзімен жазуға үйренсе, əр дəріс сабағы 
кезіндегі қарастырылатын мəселе студенттің есіне жақсы сақталады. 
Студент СОӨЖ жəне СӨЖ дайындалғанда, ең əуелі дəріс жүргізген 
оқытушының айтқандарын басшылыққа алады. Өйткені дəріс сабағында 
студентке Қазақстан тарихының кез-келген мəселелері жөнінде əуелгі бағыт 
беріледі. Міне, осы бағытты өзіне тірек ретінде қабылдай алған студент 
СОӨЖ жəне СӨЖ дайындық барысында кездесетін қиындықтардан 
сүрінбейді. 
СОӨЖ жəне СӨЖ көбінесе студенттің шығармашылық ізденіс қабілеті 
тексеріледі. Өйткені сабақтың бұл түрінде əр студент өз бетінше істеген 
жұмысының нəтижесін көрсетуге асығады. Сіздің СОӨЖ жəне СӨЖ үздіксіз 
белсенділігіңіз жалпы баллдық көрсеткішке барып қосылатыны сіздің 
есіңізде болсын! Ал белсенділік мына жағдайда табысты болады: 
1. Дайындалған мəселеңіздің мазмұн тереңдігі; 
2. Бөгде студенттің айтқанын қайталамау; 
3. Пайдаланған деректердің шынайылығы; 
4. Салыстырмалы түрде баяндау шеберлігіңіз; 
5. Өз бетінше ой қорытып, мəселеге терең шығармашылықпен қарау. 
(Бір ғана оқулықтағыны баяндау-шығармашылық жұмыс еместігі 
ескертіледі) т.б. 

Ф ҚазҰПУ 703-12-11. Білім алушыларға арналған пәннің оқу-әдістемелік кешені. Үшінш басылым. 
Көмек: Дербес жұмыстарды орындау, оларды тапсыру жəне қорғау 
бойынша кеңес алу үшін, сондай-ақ өткен материалдар бойынша сұрақтар 
болса, онда оқытушыға оның офис-сағаттары кезінде жолығуыныз жөн.

жүктеу/скачать 434.32 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: