Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі «бекітемін» Ғылыми Кеңес төрағасы
- Бұл бет үшін навигация:
- 6.6. СӨЖ тапсырмаларың тізімі
- СӨЖ тақырыбы Тапсырма Ұсынылатын әдебиеттер Бақылау түрі
- 6.7. Курстық жұмыстың тақырыптары Қарастырылмаған 7. Студенттердің өзіндік жұмыстарына әдістемелік нұсқаулық
| 2 Рейтинг
| ||||||||
|
2 Рейтинг | ||||||||
|
9 |
Сұлтанмахмұт туралы зерттеулер. |
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма. № 9 Глоссарий құрастыру. Әдеб. № 3 - § 58-61, б.141-148, |
1,7 |
Глоссарий тексеру |
9 апта |
| ||
|
10 |
Ахмет Байтұрсынов поэзиясындағы азатшыл сарын |
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма. № 10 Группалық жоба жасау. Әдеб. № 5 - § 45-46. Әдеб. № 4, б.63-72 |
1, 4, 7 |
Жобаны тексеру |
10 апта |
| ||
|
11 |
Міржақып Дулатовтыңазаматтық жырлары |
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ – ге тапсырма. № 11 Әдеб. № 3, б.144-148, жатт.53 Әдеб. № 16, бет.57-63, |
1, 7, 16 |
Жұмысты қорғау |
11 апта |
| ||
|
12 |
«Оян, қазақ» жинағындағы азаттықсарын |
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма. № 12 Баяндама жасау Әдеб. № 3, б.148-150, тапсырма.54 Әдеб. №4, б. 61-63 |
1,4,7 |
Баяндаманы қорғау |
12 апта |
| ||
|
13 |
Мағжан – лирик ақын. |
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма. № 13 Реферат жазу Әдеб. № 2, § 56, б.134-139. Әдеб. №4, б.42-49 |
1,4,7 |
Рефератты қорғау |
13 апта |
| ||
|
14 |
Спандияр Көбейұлының ағартушылық, оқытушылық қызметі, аударма саласындағы қызметі, «Үлгілі бала» жинағын шығаруы. |
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма. № 14 Глоссарий жазу Әдеб. № 1, § 57, 148-150, тапсырма 54. Әдеб. №4, б.42-49 |
1,4,7 |
Глоссарийді тексеру |
14 апта |
| ||
|
15 |
Әріп Тәңірбергенов (1856-1924). Өмір жолы, қоғамдық қызметі. |
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма. № 15 Топтық жоба құрау. Әдеб. № 1 - § 87, б.221-223 Әдеб. № 2, б.200-203. Әдеб. № 5, тарау IX. б. 405-407 |
1,2,5,7, 22-25 |
Жобаны қорғау |
15 апта |
| ||
6.6. СӨЖ тапсырмаларың тізімі
|
№ |
СӨЖ тақырыбы |
Тапсырма |
Ұсынылатын әдебиеттер |
Бақылау түрі |
Тапсыру мерзімі |
|
1 рейтинг | |||||
|
1 |
XX ғасырдағы қазақ әдебиетінің мазмұны мен идеялық жайы. |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 1 Реферат жазу Әдеб. № 3 - §45-46, б.113-115 |
1, 5, 7 |
Рефератты қорғау |
1 апта |
|
2 |
Абай дәстүрі және жаңашылдық |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 2 Презентация жасау Әдеб. № 2 §5-8, б. 39-57. |
2,5, 7 |
Презентацияны қорғау |
2 апта |
|
3 |
Баспасөз ісі. Ұлттық баспасөздің тарихынан мәлімет |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 3 Глоссарий құрастыру Әдеб. № 1 - § 64, б.152-153 Әдеб. № 5, тақырып 7. |
1,7,16 |
Глоссарийді тексеру |
3 апта |
|
4 |
Нұржан мен Мақыш өлеңдерінің халықтығы. Өлеңдеріне тән діни ұғымдар идеясы. |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 4 Баяндама жазу Әдеб. № 2 - § 45-46. Әдеб. № 4, б.63-72 |
1,4,7 |
Мақаланы қорғау |
4 апта |
|
5 |
Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы кітаптарының мәні |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 5 Шолу жасау Әдеб. № 2 - § 46-47, б.113-115 |
1, 7, 8 |
Жұмысты тексеру |
5 апта |
|
6 |
Мәшһүр Жүсіп Көпейұлы шығармашылығының зерттелуі |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 6 Лексикалық минимумды құрастыру Әдеб. № 3, § 56, 57 б.134-139. Әдеб. №4, б.42-49 |
1,4,7 |
Жұмысты қорғау |
6 апта |
|
7 |
Шәкәрім Құдайбердіұлының жыр дастандары |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 7 Презентация құрастыру Әдеб. №3, §55, б. 131-134 |
1,7, 13 |
Презентацияны қорғау |
7 апта |
|
8 |
Суреткер ақын |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 8 Шолу жасау Әдеб. №4, б.42-49 Әдеб. № 8 –электрондық оқулық. |
4,7, 28 |
Жұмыстарды тексеру |
8 апта |
|
| |||||
|
9 |
Сұлтанмахмұттың өлеңдерінің көркемдік мәні |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 9 Кейс құрастыру Әдеб. № 2, б.76-80, жатт.36 Әдеб. № 4, б. 20-30, жатт.29-31 |
1,4,7 |
Жұмысты қорғау |
9 апта |
|
10 |
Ахмет Байтұрсыновтың туған, өскен өңіріне махаббаты. |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 10 Реферат жазу Әдеб. № 3 - § 58-61, б.141-148, тапсырма 52, § 59, б. 142-144, тапс.52 Әдеб. № 4, б. 49-56 |
1, 2,7 |
Рефератты қорғау |
10 апта |
|
11 |
Міржақып Дулатовтың лирикалық өлеңдеріндегі сұлулық. |
Әдеб. № 7, СӨЖ - ге тапсырма № 11 Глоссарий құрастыру Әдеб. №1 , б. 70-72, Тапсырма 27-28 Әдеб. № 4, б.19-20, тапсырма 18-21 |
1,4,7 |
Глоссарийді тексеру |
11 апта |
|
12 |
Міржақып Дулатовтың өлеңдерінің шығу тарихы |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 12 Презентация құрастыру Әдеб. № 1, б.76-79, жатт.29-30 Әдеб. № 28, электрондық құрал |
1,7,28 |
Презентацияны қорғау |
12 апта |
|
13 |
Мағжан поэмаларындағы азатшыл рух. |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 13 Топтық жоба орындау Әдеб. №4, § 53-54 б.127-129 |
1,7, 8 |
Жобаны қорғау |
13 апта |
|
14 |
«Қалың мал» романы |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 14 Кейс құрастыру Әдеб. № 2-§ 87, б.221-223 Әдеб. № 2, б.200-203. Әдеб. № 5, б. 405-407 |
1,2,5, 7 |
Жұмыстарды тексеру |
14 апта |
|
15 |
Әріп Тәңірбергенов өлеңдеріндегі сыншылдық бағыт, дүние, өмір жайындағы өлеңдері, Біржан мен Сара айтысын хатқа түсіруі. |
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма 15 Әдеб. № 2– § 77-78, 179-183. § 92.б.230-232 |
|
Жұмыстарды тексеру |
15 апта |
6.7. Курстық жұмыстың тақырыптары
Қарастырылмаған
7. Студенттердің өзіндік жұмыстарына әдістемелік нұсқаулық
СӨЖ курстың белгілі бір тараулары немесе бірнеше тақырыпты, бөлімді не модульді қамтитынжалпылама мәселелербойынша өткізіледі. СӨЖ белгілі бір курс мәселелері бойынша біршама зерттеушілік сипатқа ие, көбінде бұл әдіснамалық сипаттағы міселелер болып табылады. СӨЖ-дің барлық түрлері әртүрлі әдістемелік мысалдырымен түрлі құрылымда өкізілуі мүмкін.
СӨЖ-дің біршама кең тараған түрлері:
Қандайда бір ұғымның тұжырымдамасы, қысқаша (0,5 беттен аспайтын) эссе жазу.
Тақырып бойынша шолу– баспасөз және Ғаламтор ақпараттық ресурстарынан қосымша материалдарды қатыстыра отырып,ұсынылған тақырып бойынша 1-2 беттік қысқаша әдеби шолу жазу.
Глоссарий жазу–берілгентақырып бойынша терминдер мен ұғымдардың қысқаша түсіндірмесі, кросворрдтармен алмастыруға да болады.
Презентация – презентация жасау үшін студент белгілі бір тақырыпты таңдайды және презентацияда қарастырылатын қандай да бір аспект туралы өз көзқарасын, түсінігін не түсінбеген мәселесін жеткізеді. Презентация жасау уақыты 8-10 минут. Презентацияны бағалау тақырыптың ашылу деңгейі, тыңдаушылардың кәсібилікке деген қызығушылығын туғызу деңгейі критерилері бойынша жасалады.
Іскерлік ойын– студенттердің келешектегі кәсіби қызметіне қажетті дағдыларды қалыптастыратын рөлдік немесе командалық ойындар. Кейде үйде дайындалуды немесе кітапханада аяқтауды қажет етеді.
Нақты білім беру ситуациясы – студенттің сұрақтарға жауап беруін немесе сол мәселе туралы өз көзқарасын жазуды қажет ететін ситуациялар.
Топтық жоба – топта 4-5 адамнан көп болмауы керек, әр топ өз жобаларын жасайды; мысалы біздің облысымызды қалай еркін кәсіпкерлік аймаққа айналдыруға болады. ЭЕМ, блок-схемажәне т.б. қолдану ұсынылады. КТК (Көңілді тапқырлар клубы) түрінде де өткізуге болады.
Жеке жоба–біршама дайындығы бар студенттердің қалауы бойнша орындалады. Жұмыс тақырыптың бірегейлігімен және зерттеушілік сипатымен ерекшеленуі керек.
Материалдарды ауызша баяндау (presentation).Студент берілген тақырып бойынша өзбетінше дайындаған сұрақтарға сәйкес материалды түсіндіреді. Presentation уақыты - 10-15 минут. Келесі критерилер бойынша бағаланады – тақырыптың ашылу деңгейі және айналадағылардың қызығушылығын қаншалықты туғыза алды (талқылану). Әдебиеттер, әсіресе қосымша әдебиеттер қаншалықты пайдаланылғаны.
Жазбаша жұмыстар(конспекттер, эссе) әр модульдің соңында жүргізіледі. Оларда пайдаланылған дерек көздері болу керек. Жазбаша жұмыстар қысқаша 1-2 бетте байандалуы қажет, эссе ең көп дегенде 2 бет және қарастырылып отырған мәселе туралы толық ақпарат беруі керек.
Тесттерәр модульдің соңында жүргізіледі, сонымен қатар оқытушы студенттерге ескертпей кез-келген тақырып бойынша бес минуттық тестілеулер өткізе алады. Барлық дұрыс жауаптарға – 5 балл.
Кейс құрастыру.Жағдайларды талдау әдісі негізінде құрастырылады. Студенттерге сипаттамасы проблемаларды көрсететін жағдайларды түсіну ұсынылады. Сондай-ақ, бұл мәселенің біржақты шешімі жоқ. Кейстегі әрекеттер не сипаттауда беріледі, не мәселені шешу тәсілі ретінде ұсынылады.
Рефераттар мен баяндамаларстуденттердің таңдауы бойынша дайындалады (әр модуль бойынша бір рефераттан). Әрқайсысы тараулардың біреуін құрастыру арқылы студенттер тобымен жасалуы да мүмкін. Реферат сұрақтың мазмұнынын аша алуы қажет, мүмкіндігінше ақпараты мол және өзндік қорытынды болуы қажет.
Студенттердің бір бірінің презентациясы мен рефеттарына пікірі. Пікір алынған ақпараттарды қысқаша талдаудан, баяндаманың мықты және әлсіз тұстарын көрсетуден құралуы қажет.
Тапсырманы орындау.Әр студент оқытушыдан жеке тапсырма алады және оларды жазбаша түрде орындауы қажет.
Тапсырмаларды құрастыру.Студенттер лекцияда өтілген тақырып бойынша тапсырмалардың шарттарын құрастырады. Тапсырмалардың шарттарымен қоса шешімі де ұсынылуы қажет.
Барлық тапсырмалар уақытылы тапсырылуы қажет. Кешіктіріліп орындалған тапсырмалар автоматты түрде төмен бағаланады (әрбір кешіктірілген күнге әр тапсырмадан 0,5 балл төмендетіледі).
жүктеу/скачать 93.08 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
