6.4 Зертханалық сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
Қарастырылмаған
6.5. ОБСӨЖ тапсырмаларының тізімі
№
|
ОБСӨЖ тақырыбы
|
Тапсырма
|
Ұсынылатын әдебиеттер
|
Бақылау түрі
|
Тапсыру мерізімі
(ОБСӨЖ кестесіне сай)
|
1
|
Uncertain childhood: origin of problems and solvment of it.
|
Writing an essay, to make a report about this theme
|
[ 1, 2,3,- 12 ]
|
Oral testing
|
|
2
|
The issue of divorce Why it is more releavant today?
|
Arranging debat club;
|
[ 1, 2,3,- 13 ]
|
Writing an essay, testing
|
|
3
|
The matter of globalization of children in highly- developed countries
|
Case study
|
[ 1, 2,3,- 14 ]
|
Oral testing
|
|
4
|
Global organization
|
Role play, writing an essay, making a discussion club
|
[ 1, 2,3,- 15 ]
|
Oral testing
|
|
5
|
Political parties in Kazakhstan and Great Britain
|
Arranging debat club;
|
[ 1, 2,3,- 16 ]
|
Oral testing
|
|
6
|
The role of Global organizations in Kazakhstan
|
Role play, Case study
|
[ 1, 2,3,- 17 ]
|
Writing essay, testing
|
|
7
|
The leading universities in Kazakhstan and their history.
|
Role play, writing an essay, making a discussion club
|
[ 1, 2,3,- 18 ]
|
Oral testing
|
|
8
|
The most terrifying acts of terrorism in 21 century
|
Role play, organizing discussion club
|
Рейтинг 2
|
Writing an essay, testing
|
|
9
|
International English Testing Systems in Kazakhstan. The ways of developing. The influence of new technologies in modern world
|
Role play, writing an essay, making a discussion club
|
[ 1, 2,3,- 19 ]
|
Writing report
|
|
10
|
Lifelong learning and education in 21 century.
|
Role play, writing an essay, making a discussion club
|
[ 1, 2,3,- 20]
|
Oral testing
|
|
11
|
The new approaches in teaching process of Nazarbaev university
|
Role play, writing an essay, making a discussion club
|
[ 1, 2,3,- 21]
|
Grammar test
|
|
12
|
CLIL. Introduction
|
Role play, organizing discussion club
|
[ 1, 2,3,- 22]
|
Writing an essay, testing
|
|
13
|
The history of UNESCO
|
Role play, writing an essay, organizing discussion club
|
[ 1, 2,3,- 23]
|
Writing report
|
|
14
|
TV channels which broadcast education content
|
Present project work
|
[ 1, 2,3,- 24]
|
To write a reports
|
|
15
|
Smart-білім беру және электрондық оқыту
|
Role play, writing an essay, making a discussion club
|
[ 1, 2,3,- 25]
|
Oral testing
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
30
|
6.6. СӨЖ тапсырмаларының тізімі
№
|
СӨЖ тақырыбы
|
Тапсырма
|
Ұсынылатын әдебиеттер
|
Бақылау түрі
|
Сағаттар саны
|
1
|
Non – finite forms of the verb. The forms of the Infinitive and syntactic Functions of the Infinitive.
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
2
|
The Objective – with -the Infinitive Predicative Construction.The for – to –Infinitive Predicative Constructions.
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
3
|
The for – to - Infinitive Predicative Constructions and their Syntactic Functions in the Sentences.
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
4
|
The Gerund: forms and functions
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
5
|
The Predicative constructions with the Gerund and their Syntactic Functions
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
6
|
The difference between the Infinitive and the Gerund in usage
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
7
|
Participle I, form and function
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
8
|
Participle II, meaning and function
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
9
|
The predicative constructions with the participle and predicative Constructions with /without Participle. The Nominative absolute participal Predicative construction.
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
10
|
The nominative Absolute Construction
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
11
|
The Syntax of the Simple Sentence. The classification of the Simple Sentence according to the purpose of the utterance and structure.
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
12
|
The Principal parts of the sentence. The subject and its types and ways of expression. The predicate, its types and ways of expression.
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
13
|
The Secondary parts of the Sentence (the object, the attribute, the adverbial modifiers), their types and ways of expression
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
14
|
The compound Sentence (Syndetical and asyndetical) types of Coordination.
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
15
|
The Complex Sentence.The Subjective Subordinate clause. The predicative, the Attributive, the Objective, The Adverbial Subordinate Clauses. Syntactic analysis of the sentence.
|
Making reports, doing grammar exercises
|
[ 8,9,10]
|
Test
|
2
|
|
Барлығы
|
|
|
|
30
|
6.7. Курстық жұмыстар тақырыптары
Қарастырылмаған
6.8. Студенттердің өзіндік жұмысына арналған әдістемелік нұсқау
(Оқытушының нұсқауы бойынша)
СӨЖ – курстың нақты бөлімдері мен модульдердің тақырыптарын қамтитын мәселелері бойынша жүргізіледі. Көбіне СӨЖ зерттеушінің белгілі бір әдіснамалық мәселелердің бағыты бойынша сипатталады.
СӨЖ-дің жалпы түрлері:
Белгілі бір түсінікке тұжырым қалыптастыру, қысқаша эссе жазу (0,5 беттен кем емес).
Тақырып бойынша шолу - қосымша деректерді пайдаланып (интернет және мерзімдік баспасөздегі материалдарды пайдаланып) 1-2 бетке қысқаша әдеби шолу жазу.
Глоссарий жазу - қазақ немесе орыс тілінде жазылған және ағылшын тіліне аударылған терминдер мен ұғымдардың қысқаша анықтамасы; берілген тақырып бойынша орындалады.
Презентация – студент өзінің қалауы бойынша кез келген тақырыпты таңдайды және сол тақырыптың бір мәселесіне өз көзқарасын, пікірін жеткізеді. Студент тарихи кезеңдегі белгілі бір мемлекеттің саяси құрылысын немесе жеке бір тарихшының пікірін және т.б. мәсілелерді қарастыра алады. Презентация уақытысы 8-10 минут. Презентация төмендегі мөлшерлер бойынша бағаланады: тақырып қандай дәрежеде ашылды және өзгелердің қызығушылығын тудыра алды ма? Әдебиеттер, қосымша әдебиеттер қаншалықты пайдаланылғандығы көрсетіледі.
Іскерлік ойын - болашақтағы кәсіптік іс-әрекеттерге қажетті студенттің дағдыларын дамытатын рөлдік ойын немесе топ құру.
Оқытылатын нақты жағдай- бұл студенттің сұрақтарға жауап беруін немесе мәселені өз көзімен көруін талап ететін жағдай.
Топтық жоба - топ 4-5 адамнан аспауы керек, әр топ өз жобасын әзірлейді.
Жеке жоба – дайындығы жақсы студент өз қалауы бойынша орындайды; жұмыс тақырыптық өзектілігімен, зерттелу дейгейімен, ғылыми жаңалығымен ерекшеленуі тиіс; жеке жобаның нәтижесі студенттік конференцияда жарияланады.
Материалды ауызша жеткізу(презентация). Студент өзінің дайындалған сұрақтарына байланысты берілген тақырып бойынша материалдарды ұсынады. Презентация уақыты – 10-15 минут. Ол келесі сындарға сәйкес бағаланады: тақырып бірнеше рет ашылып, басқалардың қызығушылығын тудыруы керек(талқыланады). Әсіресе қосымша әдебиеттермен қоса көптеген әдебиеттер пайдаланылады.
Жазбаша жұмыстар (рефераттар, эсселер) - әр модульдің соңында шығарылады. Олар пайдаланылатын көздерді қамтуы тиіс. Жазбаша жұмыстың қысқаша мазмұны 1-2 бет, ал эсседе қарастырылып отырған мәселе бойынша кешенді ақпарат 2 беттен аспауы керек.
Тест(сынақ) - әрбір модульдің соңында жүреді, оқытушы алдын-ала ескертусіз кез-келген тақырып бойынша бес минуттық тест жүргізе алады.Барлық дұрыс жауаптар үшін - 5 баллдан есептелінеді.
Жоба құру - ол мәселені талдау әдісінде жасалады. Студенттер жағдайды түсінуге шақырылады, оларға жоба сипаттамасы мен мәселесін көрсетеді. Ол жердегі мәселе бірегей шешімдердің жоқтығы. Жоба бойынша іс-шаралар сипаттамада немесе проблеманы шешу мақсатында ұсынылады.
Реферат – пән бойынша жеке бір мәселені қарастыру жазбаша жұмыс түрінде орындалады; студент мәселенің түпкі мән-жайын аша білу тиіс, мазмұны бай және студенттің жеке өзінің көзқарасы мен қорытындылары болуы қажет.
Студенттердің презентация, реферат туралы өзара пікірлері. Пікірден алынған ақпаратқа қысқаша талдау жасалуы керек, баяндаманың әлсіз тұстары және күштері жақтары көрсетіледі.
Тапсырманы орындау. Әрбір студент оқытушыдан жеке тапсырма алады, ол жазбаша түрде орындалуы тиіс.
Достарыңызбен бөлісу: |
