14-дəрісбаян. Тəрбие процесінің мазмұны
14.1. Жалпы адамзаттық құндылықтар мен құндылықты бағыт-
бағдарлар
14.2. Тұлғаның базалық мəдениетін қалыптастыру
14.3. Бала құқықтары жөніндегі халықаралық құжаттар идея-
ларының тəрбие мазмұнында ескерілуі
15-дəрісбаян. Тəрбие əдістері
15.1. Тəрбие əдістері мен тəсілдері жөнінде түсінік
15.2. Сана қалыптастыру əдістері
15.3. Іс-əрекет ұйымдастыру əдістері
15.4. Ынталандыру əдістері
15.5. Педагогикалық қолдау, оның мəні жəне ұйымдастыру
жолдары
15.6. Тəрбие əдістерін талдау
16-дəрісбаян. Тəрбие құрал-жабдықтары мен формалары
16.1. Тəрбие құрал-жабдықтары жəне формалары түсінігі
16.2. Тəрбиенің негізгі формаларына сипаттама
16.3. Тəрбие формалары мен құрал-жабдықтарын таңдау
17-дəрісбаян. Тəрбие құралы – əлеуметтік орта
17.1. Отбасы – педагогикалық қатынас субъекті
17.2. Мектеп ұжымы
17.3. Балалар жəне жасөспірімдер бірлестіктері
4-бөлім. БІЛІМ ЖҮЙЕЛЕРІН БАСҚАРУ
18-дəрісбаян. Білім басқарудың мемлекеттік – қоғамдық
жүйелері
18.1. Педагогикалық жүйелерді басқарудың ерекшеліктері
18.2. Педагогикалық жүйелерді басқарудың негізгі принциптері
19-дəрісбаян. Мектеп – педагогикалық жүйе жəне басқару
нысаны
19.1. Осы заман мектебіндегі ғылыми басқарым мəні
19.2. Басқару қызметтері, əдістері жəне формалары
20-дəрісбаян. Мектеп дамуына байланысты инновациялық
процестерді басқару
20.1. Инновациялық процестерді басқару
20.2. Мектепішілік басқарудағы тың енгізулер бағдары
21-дəрісбаян. Біліктілік көтеру жəне мектеп қызметкер-
лерін сараптау
21.1. Педагогтар біліктілігін көтеру
21.2. Педагогикалық сараптау міндеттері
21.3. Педагогикалық сараптау технологиясы
