Бағдарламасы (силлабус) Дәріс кешені Әдістемелік ұсынымдар мен нұсқаулықтарКарта методической обеспеченности дисциплины
ДӘРІСТЕРДІ ДАЙЫНДАУ ЖӘНЕ ОҚУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫСТАР
жүктеу/скачать 0.74 Mb.
|
| ДӘРІСТЕРДІ ДАЙЫНДАУ ЖӘНЕ ОҚУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫСТАР.
Жаңа білімнің едәуір бөлігін оқытушы дәрісте ұсынады. Студенттер үшін тыңдауды меңгеру процесі өзін-өзі оқуға қарағанда әлдеқайда күрделі, өйткені назар тыңдау мен жазу арасында бөлінеді. Дәріс-бұл бағдарламада қарастырылған түйінді мәселелер мен зерттелетін курстың тақырыптарының логикалық тұрғыдан үйлесімді, жүйелі презентациясы. Онда ашылады мазмұны ғана басты проблемаларының бірі-нақты тақырып. Дәрісті дайындауға қойылатын мазмұн бойынша талаптар: диалектикалық-құқықтық тәсіл әдісінің көрінісі; мемлекетпен саяси, әлеуметтік-экономикалық және құқықтық реформалаумен байланыс; көрнекті ғалымдардың монографиялық жұмыстарын қолдану; дәрістердің ғылыми-теориялық деңгейі, оның объективтілігі, мәселеге диалектикалық және тарихи көзқарастар. Дәріс құрылымы әдебиеттермен, кіріспемен, негізгі бөлімнен тұрады. Жоспарда тақырыптың мазмұны екі немесе бірнеше сұрақта ашылады, содан кейін студенттердің дәріс тақырыбын оқуы үшін ұсынылған негізгі және қосымша әдебиеттердің тізімі беріледі. Кіріспеде осы тақырыпты зерттеудің өзектілігі, тақырыптың мәні, тақырыптың Осы курстың басқа тақырыптарымен байланысы көрсетілген. Дәрістің негізгі бөлігінде-мемлекет пен құқықтың санаттары мен институттарын айқындау, практикадан мысалдар, проблемалық жағдай жасау мақсатында дәрістер мәтінінде сұрақтар тұжырымдалуы және оларға жауаптар келтірілуі тиіс, дәрістің әрбір мәселесі қаралғаннан кейін ол бойынша қысқаша қорытындылар келтіріледі. Дәріс соңында тақырып бойынша қысқаша тұжырымдар келтірілген, студенттерге өз бетінше оқылуы керек мәселелер бойынша нұсқаулар, сонымен қатар әдістемелік нұсқаулар мен кеңестер берілген. Дәріс тілі тек дұрыс қана емес, сонымен қатар айқын, мәнерлі болуы керек. Сөйлеудің экспрессивтілігіне құқықтық терминологияны таңдау арқылы да, әлемдік ғылымның жетекші заңгерлерінің сөздерін келтіре отырып, ауызша сөйлеу техникасын белсенді қолдану арқылы қол жеткізіледі. Дәріс мәтінінің сипатын ескеру керек, өйткені мәтінді оқу немесе сөйлеу туралы мәселе күрделі және даулы. Мысалы, есеп беру және шолу, таза ғылыми сипаттағы сұрақтар үшін әртүрлі ұғымдарды оқыған дұрыс, ал басқа жағдайларда дәріс мәтінінің мазмұнын жеке дәйексөздерді, мәлімдемелерді, тұжырымдарды мезгіл-мезгіл оқып отырып, еркін қайталауға болады. Жетекші шарттардың бірі-аудиториямен психологиялық байланыс орнату. Аудитория оқытушыдан жақсы мазмұнды, қызықты ақпаратты күтеді, ал оқытушы студенттерді қызықтыратын, оларды ойландыратын, дәрістің теориялық және практикалық мәселелерін шешуге бейімдейтін өзіндік көшбасшы рөлін атқарады. Студенттерді белсендіру үшін ұсынылған материалдың әлеуметтік және жеке маңыздылығын бөліп көрсету және атап өту, қойылған мәселелердің дұрыс шешімін іздеу, анықтыққа қол жеткізу, теориялық ғана емес, сонымен қатар практикалық тұжырымдар жасау, яғни мысалдар келтіру қажет. Дәріс аяқталғаннан кейін студенттердің дәріс туралы пікірлерін салыстыру, сөйлеудің сәтті және сәтсіз сәттерін өзіңіз талдап, оның мазмұнын, стилін, тиімділігін дұрыс бағалау пайдалы. жүктеу/скачать 0.74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|