Бағдарламасын түсіну. Билет №15 Билет №16 1

2. Оқу бағдарламасының спиральділік қағидаты. Біліктілікті арттырудан 
күтілетін нәтижелерге қол жеткізу деңгейін бағамдауда жаңартылған оқу 
бағдарламасын түсіну. 

Билет № 15 

Билет № 16 
1. 
Біліктілікті арттыру курсына кіріспе Оқу бағдарламасын 
жаңартудың алғышарттары (Қазақстан мектептерінде орта білім беру 
мазмұнын жаңарту аясында жаңартылған оқу бағдарламаларын 
даярлауға және критериалды бағалау жүйесін енгізуге не себеп болды?). 
Біліктілікті арттыру бұдан бұрын алынған кәсіби білімді тереңдетеді, 
мұғалімнің сапалық, іскерлік қасиеттерін жетілдіреді және мұғалімнің 
шығармашылық бағытта өзін-өзі шыңдауына ықпал етеді.Біліктілікті 
арттыру барысында, мұғалім жаңа теориялық мәселелер мен арнайы 
техникалық білім спектрін және біліктілік пен еңбек дағдысын кеңейтеді. 
Сонымен бірге ғылым мен технологияны байланыстырады.Біліктілікті 
арттыру үрдісінің негізгі міндеті – білім жүйесін реформалау үрдісін кезең-
кезеңмен жүргізуге даярлықтың деңгейін айқындау, үнемі өсіп отыратын 
әлеуметтік сұранысты орындауды, қазіргі заманғы ғылымды білім мен 
техника арқылы іске асыру. Оқу бағдарламасын жаңартудың 
алғышарттары.Қазіргі жылдам өзгеріп жатқан заманда біздің алдымызда 
жас ұрпақты болашақ өмірге және еңбек етуге тиісті деңгейде даярлап, 
оқушылардың бойында ХХІ ғасыр дағдылары деген жалпылама атауға ие 
болған дағдыларды қалыптастыру міндеті тұр. Бұл дағдылар пән бойынша 
білім, нақты дағдылар, сауаттылық пен тәжірибені қамтиды. ХХІ ғасырдың 
әрбір дағдысын меңгеру үшін бүкіл оқушыларда пән бойынша академиялық 
білімнің болуы талап етіледі. Пән бойынша терең академиялық білімнің 
арқасында адамдар сын тұрғысынан ойланып, басқалармен тиімді қарым-
қатынас жасай алады. Пән бойынша академиялық біліммен қатар оқушылар 
қазіргі заманда табысқа жету үшін талап етілетін сын тұрғысынан ойлау, 
проблема шешу, қарым-қатынас жасау және бірлесіп әрекет ету сияқты 
негізгі дағдыларды да меңгеруге тиіс. ОҚУ ЖӘНЕ ЖАҢАШЫЛДЫҚ 
ДАҒДЫЛАРЫ 
Оқу және жаңашылдық дағдылары күн сайын күрделеніп жатқан ХХІ 
ғасырда өмір сүріп, еңбек етуге дайын оқушыны осыған дайын емес 
оқушыдан айыруға көмектесетін дағды ретінде мойындалып отыр. 
Балаларымызды болашаққа дайындауда шығармашылық, сын тұрғысынан 
ойлау, қарым-қатынас және бірлесіп әрекет ету мәселелеріне назар аудару 
маңызды. 
Шығармашылық 
және 
жаңашылдық 
Шығармашылықпен 
ойлау 

Сын 
тұрғысынан 
ойлау 
және 
проблема 
шешу 
Дұрыс 
пайым 
жасау.Қарым-қатынас 
және 
ынтымақтастық 
Түсінікті қарым-қатынас жасау. Жаңартылған білім беру мазмұнын жүзеге 
асыру үрдісі, талаптардың өзгеруі мен белсенді дамыта оқытуға көшу 
бағалау түрлерін жетілдіреді. 
Бағалаусыз оқу танымдық қызметті ұйымдастыру мүмкін емес, өйткені 
бағалау – білім беру сапасын бақылаудың құралы. Бағалау – әрі қарай білім 
беруде іс-әрекетті анықтау туралы шешім қабылдау мақсатында 
жүргізілетін бақылау категориясы. «Бағалау» термині латын тілінен шыққан, 
«жақын отыру» дегенді білдіреді, өйткені бағалаудың негізгі сипаты – бір 
адам (мұғалім) басқа адамның (оқушының) не айтып, не істегенін немесе 
өзін-өзі бақылау жағдайында өзінің дербес ойлауын, түсінігін немесе тәртібін 
мұқият бақылауы болып табылады. Оқ ушылардың оқу жетістіктерін бағалау 
– оқушылардың жоспарланған оқу мақсаттары мен шынайы нәтижелерінің 
сәйкестік деңгейлерін орнату болып табылады.

2. Математика сабақтарында саралап оқытуды ұйымдастыру. Оқу жоспары 
бойынша ҚМЖ құруда саралап оқытуды ұйымдастыру.