Күн тәртібінің үлгісі
|
Дүйсенбі 30.01.23
|
Сейсенбі 31.01.23
|
Сәрсенбі 01.02.23
|
Бейсенбі 02.02.23
|
Жұма 03.02.23
|
Балаларды қабылдау
|
Сөйлеуді дамыту
« Жиһаз атауына сөйлем құрау».
Мақсаты: түстерді ажырата білу, әр түрлі суреттер арқылы тілдерін дамыту.
Киімдерін шкафка әдемілеп іліп қоюды үйрету.
|
Сенсорика
«Не жетпейді?»
Мақсаты: жиһаздың бір бөлшегі жетпейтін суреттерді көрсететіп, себебін, қалай күту керектігін түсіндіру.
Шкафқа аяқ киімдерін дұрыстап, астына қоюды қалыптастыру.
|
Дидактикалық ойын:
« Жеке- жеке атын ата»
( кесе, қасық т.б.-ыдыс-аяқ) (алма, алмұрт, т.б.-жемістер)
Мақсаты: ойлау қабілетін дамыту.
Таңертең балабақшаға жыламай келу керек екені туралы әңгіме жүргізу.
|
Құрастыру
« Жиһаздарды құрастыр»
Мақсаты: 2-3 бөліктен құрастыруға үйрету.
Апайлармен амандасуды үйрету.
|
Сурет салу «Жолақ кілемше» Балаларды тұрмыстық заттардың әдемілігін байқай білуге үйрету. Кілеммен таныстыруды жалғастыру, кілемді түзу сызықтармен әшекейлей білуге үйрету, сурет салуға дағдыландыру.
Сөрелеріне бас киімін дұрыс қоюға әдеттендіру.
|
Ата-аналармен әңгімелесу, кеңес беру
|
Ата-аналармен бала денсаулығы, баланың үйдегі күн тәртібі, жетістіктері туралы әңгімелесу, баланы дамыту мен тәрбиелеу мәселелері бойынша (жыл мезгіліне байланысты балаларды киіндіру) кеңес беру.
|
Балалардың дербес іс-әрекеті (баяу қимылды ойындар, үстел үсті ойындары, бейнелеу әрекеті, кітаптар қарау және тағы басқа іс-әрекеттер)
|
Көркем әдебиет «Біздің топтың жиһаздары»
Мақсаты: Балаларға граматикалық тұлғада жүйелі сөйлеуде, сөйлемді толық, анық айтуға, өз ойын жеткізе білуге үйрету; диалогты сөйлеуге жаттықтыру;
|
Нейрожаттығу жасау музыкамен
«Телевизор»
Мақсаты: Саусақ моторикасын дамыту.
Сөйлеуді дамыту.
«Диасқа арналған диван»(шығармашылық тілді дамыту)
Мақсаты: Топ ішіндегі қажетті жиһаздардың жеке бөліктерін сөзбен дұрыс атап айтуға, сөз қорларын молайту.
|
Сенсорика
«Күндіз, біреу-көп» Мақсаты: Тәулік бөлігі күндізбен таныстыру, заттың санымен таныстыруды жалғастыру, қоршаған ортада бір және көп затты таба білуді дамыту.
|
|
