Сенсорика «Біреу және көп»
Мақсаты: алманы мысалға ала отырып, «біреу және көп» ұғымын түсіндіріп өту.
|
2-ші таңғы ас алдында өзіне-өзі қызмет ету дағдыларын қалыптастыру
Танымдық ойын «Дәрумен деген не?»
Мақсаты:2-ші таңғы асқа тәбетін ашу.
|
2-ші таңғы ас алдында ойыншықтарды реттеу, кезекшілікті орындау
Құрастыру. «Кірпішін қала»
Мақсаты: Үстелге кезекпен шақыру арқылы, үйдің бейнесін құрастыру.
|
2-ші таңғы ас алдында гигиеналық шараларды орындау, бір біріне ойыншық жинауға көмектесу.
Сюжетті-рөлдік ойын
«Қуыршақты тамақтандыр» Мақсаты: Ірі құрылыс материалдарымен және конструктормен ойындар.
|
2-ші таңғы ас алдында гигиеналық шараларды орындау, үстелде дұрыс отыруын қадағалау.
Танымдық ойын: «Досыңды шақыр» Мақсаты: үстелге досының атын айтып шақыру, орын ұсыну.
|
Серуенге дайындық
|
Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, спорттық - ойын жабдықтары мен спорттық құрал-жабдықтады дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Балаларды ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына байланысты), дұрыс киінуді бақылау (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).
|
Серуен
|
№ 14 Қырауды бақылау.
Мақсаты: Қырау туралы түсінік қалыптастыру. Талға, сымға тұрған
|
№ 15 Торғайды бақылау.
Мақсаты: Қыста құстардың көпшілігі жылы жаққа ұшып кетеді,торғай қыстап қалатын
құс,оның қысқы тіршілігі туралы түсінік қалыптастыру, құстарға қамқор болуға баулу.
|
№ 16 Күнді бақылау.
Мақсаты: Тірі табиғат үшін күннің маңызы, пайдасы, қажеттілігі.
Қыста күннің қызуы төмендейтіні туралы түсінік беру.
|
№ 17 Бұлтты бақылау.
Мақсаты: Қыста аспанды сұрғылт бұлт басады, бұлттың салдарынан қар
жауады т.б. түсіндіру.
|
№ 18 Өсімдіктердің қысқы тіршілігін бақылау.
Мақсаты: Қыста өсімдіктердің өсуінің тоқталатынын, ағаш қабығы оларды суықтан сақтайтыны жөнінде түсінік беру.
|
Серуеннен оралу
|
Балалардың реттілікпен шешінуі
|
Бір біріне шешінуге көмектесу
|
Киімдерін жинау. Сөрелерін ретке келтіру
|
Көркем сөз:
Зеңгір көктен
Нұрын төккен
Ортақ біздің күніміз
Жайнап өскен, жайдары өскен
Біз өмірдің гүліміз
|
|
