Библиотека MyWord ru
жүктеу/скачать 5.23 Mb. Pdf көрінісі
|
| Глава 20. Личность • 483
Таблица 20.1 Стадии развития личности (по Э. Эриксону) Стадия развития Нормальная линия развития Аномальная линия развития 1. Раннее младенчество (от рождения до 1 года) Доверие к людям. Взаимная любовь, привязанность, взаимное признание родителей и ребенка, удовлетворе- ние потребностей детей в общении и других жизненно важных потребно- стей Недоверие к людям как результат плохого обращения матери с ребенком, игнорирование,пренебрежение им, лишение любви. Слишком раннее или резкое отлучение ребенка от 2. Позднее младенчество (от 1 года до Злет)^ Самостоятельность, уверенность в себе. Ребенок смотрит на себя как на самостоятельного, отдельного, но еще зависимого от родителей чело- века Сомнения в себе и гипертрофиро- ванное чувство стыда. Ребенок ощущает свою неприспособленность, сомневается в своих способностях. Испытывает лишения, недостатки в развитии элементарных двигательных навыков, например хождения. У него слабо развитая речь, имеется 3. Раннее детство (около 3-5 лет) Любознательность и активность. Живое воображение и заинтересо- ванное изучение окружающего мира, подражение взрослым, включение в полоролевое поведение Пассивность и безразличие к людям. Вялость, отсутствие инициативы, инфантильное чувство зависти к другим детям, подавленность и уклончивость, отсутствие признаков ио- лоролевого поведения 4. Среднее детство (от 5 до 11 лет) Трудолюбие. Выраженное чувство долга и стремление к достижениям успехов. Развитие познавательных и коммуникативных умений и навы- ков. Постановка перед собой и реше- ние реальных задач. Активное усво- ение инструментальных и предмет- ных действий, ориентированность на задачу Чувство собственной неполноцен- ности. Слаборазвитые трудовые навыки. Избегание сложных заданий, ситуаций соревнования с другими людьми. Острое чувство собственной неполноценности, обреченности на то, чтобы всю жизнь оставаться посредственностью. Ощущение «затишья перед бурей», или периодом половой зрелости. Комформность, рабское поведение. 5. Половое созревание, подростковый возраст и юность (от 11 до 20 лет) Жизненное самоопределение. Разви- тие временной перспективы — пла- нов на будущее. Самоопределение в вопросах: каким быть? и кем быть? Активный поиск себя и эксперимен- тирование в разных ролях. Учение. Четкая половая поляризация в фор- мах межличностного поведения. Становление мировоззрения. Взятие на себя лидерства в группах сверстников и подчинение им при необходимости Путаница ролей. Смещение и сме- шение временных перспектив: появление мыслей не только о будущем и настоящем, но и о прошлом. Концентрация душевных сил на самопознании, сильно выраженное стремление разобраться в самом себе в ущерб развитию отношений с внешним миром и людьми. Полоролевая фиксация. Потеря трудовой актив- ности. Смешение форм полоролево-го поведения, ролей в лидировании. Путаница в моральных и мировоззренческих установках жүктеу/скачать 5.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|