Білім алушыларды тәрбиелеуде қҰндылықҚа бағытталған тәсілді жүзеге асыру бағдарламасы
жүктеу/скачать 5.22 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2. Интерактивті әңгіме. Сынып жетекшісі «Меніңше, оқушылар, бұл
оқиға біздің сынып сағатымыздың тақырыбымен қалай байланысты екенін жақсы түсіндіңдер». - Неліктен фермерге жеткен соқа күмістей жарқырады? (Ол жұмыс істегендіктен). - Босқа тұрған соқаға не болды? (Қарайды және тот басты). - Бұл оқиға кім туралы деп ойлайсың? Ушинский соқалар туралы айтып, бізге кімді көрсетеді (Еңбекқор және жалқау адам). - Осы әңгімені тыңдағаннан кейін қандай қорытынды жасауға болады? Балалардың жауаптарының мысалдары: 490 - Еңбек адамды көркейтеді, ал жұмыссыздық оны қарайтады. - Тек жұмыста ғана өзіңнің барлық жақсы қасиеттеріңді көрсете аласың. - Тек жұмыста ғана адам ашыла алады. - Еңбексіз адам тот басады және ауырады. 3. Шағын лекция «Еңбек адамға не береді» Ертеден бері адамдар еңбекке үлкен мән беріп келеді. Халықтың дәстүрі - еңбекке құрметпен қарау. Көптеген ежелгі авторлар еңбекті адамгершілік ерлік, адамның биік парызы ретінде қарастырды. «Владимир Мономахтың ілімі» есіңде ме? Онда еңбек - адамның құдайшыл болудың ең жоғарғы өлшемі деп жазылған. Тағы бір ежелгі дерек көзі - Домострой. Бұл кітапқа сәйкес князьдар да, шаруалар да өз өмірлерін жасайды. Ата-бабаларымыздың еңбек өмірінің идеалы - еңбекқорлық, үнемдеу, тәртіп пен шаруашылықтағы тазалық. Еш жерде адам өзін салтанат пен шектен тыс байлық үшін жұмыс істеуі керек деп айтылмаған. Біздің заманымызда да адам қоғамда еңбегімен бағаланады. Еңбек - қуаныш, рахат көзі. Еңбек ұжымында адам басқа адамдармен сөйлесуді үйренеді, ұжымның күшін сезінуге мүмкіндік алады. Еңбекте адам физикалық жағынан да, моральдық жағынан да жетіледі. Адамның әл-ауқаты жұмысына байланысты. Оның ішінде еңбек те жеке маңызды орын алады. Біз өз қолымен көп нәрсе істей алатын адамдардың қаншалықты бақытты екенін және ештеңе үйренбегендердің бақытсыз не дәрменсіз екенін білеміз. 4. «Мақалды аяқта» ойыны. Сынып жетекшісі: «Халық балаларды еңбекке ерте жастан үйреткен. Мақал-мәтелдер еңбек тәртібінің ережесі ретінде қолданылды. «Еңбек туралы мақал-мәтелдер білесің бе? Енді оны тексереміз. Мен мақалдың басын оқиын, сендер әрі қарай жалғастырасыңдар». Хормен жауап бере аласыңдар. Мұғалім мақал-мәтелдер оқиды, балалар хормен жауап береді. - Ағашты жемістерімен сына,…(ал адамды еңбегімен сына). Еңбек мен шыдамдылық…(барлығын шешеді). Жәй жатқан тастың астына…(су да ақпайды). Кішкентай іс…(үлкен жұмысыздықтан жақсы). Еңбек ащы,…(жемісі тәтті). Күш барлық жерге керек емес: кейде дағды, ….(кейде шыдамдылық керек). Текке отырма,…(көңілсіз болмайсың). Тілмен емес,… (еңбекпен істе). Сырғанауды жақсы көрсең,… (шананы сүйрегенді де жақсы гөр). Кез-келген іс адаммен істелінеді,…(адаммен аты шығады). 5. Мамандықтар рингі. Сынып жетекшісі «Жылдар байқалмай өтеді, сен мамандық таңдайсың. Қазір сендердің қанша мамандықты білетіндеріңді тексереміз. Біз «Мамандықтар рингі» ойынын ойнаймыз. Ойынға қатар саны бойынша 6 команда қатысады. Тақтаға әр командадан бір өкілден шақырылады. (Балалар тақтаға шығады). 491 «Менің белгім бойынша кезекпен бір мамандықты айту керек. Егер сенде қиындық туса, өз командаңнан көмек сұрай аласың. Егер команда үш секунд ішінде мамандықтың атын айта алмаса, команда ойыннан шығады. Ойын бес минутқа созылады. Рингте қалған адам жеңімпаз болады. Назар аудар - басталды!». Балалар кезектесіп мамандық түрлерін атайды. Жеңілгендер орнын тастап, өз орнына отырады. Ойын аяқталды, (сан нөмірі) қатар жеңеді. Яғни, мамандықтар бойынша білгіштер жеңеді. Жеңімпаз отырады. жүктеу/скачать 5.22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|