Лекция және практикалық сабақ тақырыптары
|
Лекция
|
Практикалық
|
ОБӨЖ
|
БӨЖ
|
Пәннің оқыту
нәтижелері
|
|
Модуль 1. Psychological features of teaching foreign languages
|
|
1
|
Psychological content of foreign languages teaching and its relationship with psycholinguistics, psychology and pedagogy
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3,ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
2
|
Learning and cognition
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
3
|
Research methods in pedagogical psychology and psychology of teaching foreign languages
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4 ПОН 5, ПОН 6
|
4
|
Psycholinguistics as a science. Role of psycholinguistics
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
5
|
Foreign language as a school subject, its features and contents. Psychological and pedagogical features of teaching foreign languages
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
|
Модуль 2. Theoretical basis of Foreign language teaching
|
|
|
|
|
|
6
|
Schools and thoughts in second language acquisition
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
7
|
Theories and types of teaching and learning foreign languages
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
8
|
Styles of learning foreign languages
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
9
|
Strategies of learning foreign languages
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
10
|
Psychological features of speech activity and learning foreign languages at various age stages
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4 ПОН 5, ПОН 6
|
|
Модуль 3. Psychology and pedagogy
|
|
|
|
|
|
11
|
Personality and speech. Speech development at various age stages
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
12
|
Psychological features of differentiation in first and second language acquisition; linguistic ability’s formation, diagnosing and development
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
13
|
Diagnostics of language abilities
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
14
|
Typological features and the success of the execution of various mental activities in language acquisition
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
15
|
Modern trends in foreign language education
|
1
|
1
|
2
|
4
|
ПОН 1, ПОН 3, ПОН 4
ПОН 5, ПОН 6
|
Барлығы
|
15
|
15
|
30
|
60
|
|
Пәнді оқыту әдістері: work in pair, colloborative and cooperative learning, PPP әдісі, critical thinking әдісі, Brainstorming, case study әдісі, creative thinking әдісі, task-based learning әдісі, project-based learning әдісі.
Мүмкіндігі шектеулі білімгерлер үшін құрылымдық бөлімдермен бірлесіп, мамандандырылған бейімдеу пәндерін (модульдерін) енгізудің оқыту әдістерін, формаларын, бақылау түрі мен уақыт мөлшерін пән оқытушысы өзгерте алады.
Білімді бақылау кестесі
|
Оқу жұмыс түрлері, бақылау құралдары
|
Апталар
|
Емтихан
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7/
1АБ
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15/
2АБ
|
|
1
|
Дәріс
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тест
|
2
|
Практикалық сабақ
|
ас
|
ас
|
жж
|
п
|
п
|
аж
|
т
|
ас
|
ас
|
жж
|
п
|
п
|
аж
|
г
|
т
|
3
|
ОБӨЖ тапсырмалары
|
|
|
|
|
|
|
п
|
|
|
|
|
|
|
|
п
|
4
|
БӨЖ тапсырмалары
|
|
|
|
|
|
|
п
|
|
|
|
|
|
|
|
п
|
Т-тест, ж ж-жазбаша жазу, ас-ауызша сұрау, аж-ауызша-жазбаша, п- презентация, г- глоссарий.
Оқыту нәтижелерін ағымдық, аралық аттестаттауды бағалау критерийлері
Білім алушылардың оқу жетістіктері (білімі, дағдылары, қабілеттері және құзыретіліктері) халықаралық жүйеге сәйкес келетін 100 баллдық шкала бойынша әріптік жүйемен (қанғаттанарлық бағалар кемуіне қарай «А» -дан «D» -ге дейін, «қанағаттанарлықсыз» - «FХ», «F») 4 баллдық шкалаға келетін сандық эквивалентке сәйкес жүргізіледі.
Деңгейлер
|
Критерийлер
|
90-100 (А; А-)
|
70-89 (В+; В; В-;С+)
|
50-69 (С;С-; D+; D-)
|
FX(25-49)
|
F (0-24)
|
Тест
|
Жалпы берілген 25 сұрақ, әр сұраққа 4 балл, 90-100 аралығы
|
Жалпы берілген 25 сұрақ, әр сұраққа 4 балл, 70-89 аралығы
|
Жалпы берілген 25 сұрақ, әр сұраққа 4 балл, 50-69 аралығы
|
Жалпы берілген 25 сұрақ, әр сұраққа 4 балл, 25-49 аралығы
|
Жалпы берілген 25 сұрақ, әр сұраққа 4 балл, 0-24 аралығы
|
Жазбаша
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және өз ойын толық жазбаша жазып көрсетті
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және өз ойын жазбаша толықтай жазып көрсете алмайды
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және өз ойын жазбаша шектеулі жазып көрсетті
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және өз ойын жазбаша аз мөлшерде жазып көрсетті
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын сақтамағанын және өз ойын жазбаша мулдем жазып көрсете алмады
|
Ауызша
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және өз ойын қысқа түрде, толық мәнде мәлімдеп берді
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және өз ойын қысқа түрде, толықтай мәнде мәлімдеп бере алмады
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және өз ойын қысқа түрде, шектеулі мәнде мәлімдеп берді
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және өз ойын қысқа түрде, аз мөлшерде мәлімдеп берді
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын есте сақтағанын және өз ойын мүлдем мәлімдеп бере алмады
|
Ауызша-жазбаша
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша жазды, дұрыс, нақты, айқын, түсінікті сөйлеу арқылы, ойды нақты өз сөзімен айты
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша жазды, дұрыс, нақты, айқын, түсінікті сөйлеу арқылы, ойды нақты өз сөзімен айта алмады
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша шектеулі ғана жазды, сөйлеу арқылы, ойын шектеулі ғана өз сөзімен айты
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша аз мөлшерде жазды, сөйлеу арқылы, ойын аз мөлшерде өз сөзімен айты
|
білім алушы меңгерілген оқу материалдарын жазбаша мүлдем жазбады, сөйлеу арқылы, ойын мүлдем өз сөзімен айта алмады
|
Презентация
|
білім алушы тыңдаушыларға презентация нысаны туралы толық ақпаратты ыңғайлы түрде жеткізе алды, талапқа сәйкес жазылған
|
білім алушы тыңдаушыларға презентация нысаны туралы ақпаратты ыңғайлы түрде толық жеткізе алмады, талапқа сәйкес жазылған
|
білім алушы тыңдаушыларға презентация нысаны туралы толық ақпаратты ыңғайлы түрде шектеулі ғана жеткізе алды, талапқа сәйкес жазылмаған
|
білім алушы тыңдаушыларға презентация нысаны туралы толық ақпаратты ыңғайлы түрде аз мөлшерде ғана жеткізе алды, талапқа сәйкес жазылмаған
|
білім алушы тыңдаушыларға презентация нысаны туралы толық ақпаратты ыңғайлы түрде мүлдем жеткізе алмады, талапқа сәйкес жазылмаған
|
Глоссарий
|
Білім алушы оқу материалдарында сирек қолданылатын сөздердің түсіндірме сөздігін ұсынды
|
Білім алушы оқу материалдарында сирек қолданылатын сөздердің түсіндірме сөздігін толықтай ұсынбады
|
Білім алушы ұсынған оқу материалдарында сирек қолданылатын сөздердің түсіндірме сөздігінде шектеулі қателіктер бар
|
Білім алушы ұсынған оқу материалдарында сирек қолданылатын сөздердің түсіндірме сөздігінде көптеген қателіктер бар
|
Білім алушы ұсынған оқу материалдарында сирек қолданылатын сөздердің түсіндірме сөздігі талапқа сәйкес емес
|
Әдебиеттер:
Негізгі әдебиеттер:
1. Literature and language teaching. A guide for teachers and trainers. Оқу құрал. - London: Cambridce university press, 2019. - 268 p. G. Lazar.
2. «Classical Philology» Study Book – Turkestan: «Тұран», 2020. Yermekbayeva Aisulu Sherievna.
Қосымша:
Oxford Advanced Learner’s Dictionary. Оқу-әдістемелік құрал. New 9th edition. Oxford University Press, 2015.
Достарыңызбен бөлісу: |
