Білім беру бағдарламасы: 6В01201 Мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу Құрастырған: Есқақова Фариза Ерболатқызы, оқытушы, магистр
жүктеу/скачать 463.73 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Орындау түрі
- 9. Аралық бақылау тапсырмалары (1 және 2) 1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары: Тест
| 15 апта.
Тақырыбы: Сабақтан тыс жүргізілетін тіл дамыту жұмыстары. Әдістемелік нұсқаулар: ОСӨЖ тапсырмаларын орындау үшін негізгі және қосымша әдебиеттермен жұмыс және осы тақырыпты меңгеру үшін студенттің өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру Орындау түрі: Эвристикалық Орындау уақыты: 15 апта. СӨЖ тақырыбы: Тәрбиешінің тіл дамыту бойынша балалармен бірлескен іс-әрекет түрлерін жоспарлау Орындау түрі: Слайд дайындау Орындау уақыты: 13-15 апта Пайдаланылған әдебиеттер: 1. Алексеева,М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст] / М.М.Алексеева,В.И.Яшина.-М.: Академия,2017. - 400с. 2. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей 3-7 лет [Текст] / А.Г.Арушанова.-М.:Мозаика-Синтез,2015. - 272с. 3. Гербова,В.В. Учусь говорить [Текст] / В.В.Гербова. – М.: Просвещение, 2018. – 159с. 4. Занятия по развитию речи в детском саду Текст] / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: ТЦ «Сфера»,2017. – 384с. 5. Гурович, Л.М. Ребенок и книга [Текст] / Л.М.Гурович, Л.Б.Береговая, В.И.Логинова. – СПб.: Акцидент,2017. – 245с. 9. Аралық бақылау тапсырмалары (1 және 2) 1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары: Тест 1. сөйлеуді дамыту әдістемесінің әдіснамалық негізін көрсетіңіз А) тіл білімі теориясы, қоғам өмірі және оның өмірі туралы тілді білу адамның адам ретінде дамуы мен қалыптасуындағы рөлі туралы теория B) тілдің қоғамдық, әлеуметтік рөлі мен қызметі туралы ілім C) әдістеме педагогика саласы екенін ғылыми негіздеу тәсіл, принциптер E) дидактика теориясы, оқыту мен практиканың байланысы туралы ілім 2. Зерттеудің қай пәні-сөйлеуді дамыту әдістемесі? A) тілдік тапсырмалар мен құралдар B) балабақшадағы сабақтар және күнделікті іс-әрекеттер C) тілді оқыту процесі және тілді практикалық қолдану D) балалардың ересектермен қарым-қатынас тілі E) сөйлеу және жазу құралдары 3. "Тірі сөз" шығармасының авторы кім? А) Ж. Аймауытов Б) К. Д. Ушинский C) Е. А. Флерина Д) М. Жұмабаев Е) Е. И. Тихеева 4. сөйлеуді дамыту әдістемесі қандай пән? A) қолданбалы дидактикалық пән B) педагогикалық-қолданбалы пән C) лингвистикалық ғылыми пән D) қолданбалы ғылыми пән E) психолингвистикалық пән 5. тіл дамуының лингвистикалық негізіне не жатады? A) лексикалық, фонетикалық және грамматикалық жүйелер B) лексика, семантика, фразеологизм, мақал-мәтелдер С) филология, фразеология, тілдік бірліктер, тілдік ұғым D) философия, Әлеуметтік педагогика, тіл білімі E) тілдің шығу тегі, үйренуі, қолданылуы туралы ілім 7. тіл дамуының психологиялық негізі неде? A) жалпы және жас психологиясы, әсіресе мектеп мектеп жасына дейінгі балалардың психологиясы туралы нақты ілім және қорытындылар B) балалар тілді іштен сезінеді деген қорытынды C) мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеу тілін дамыту психикамен байланыс туралы ілім D) баланың есту, көру, елестету қабілеті есепке алу принципі E) балалардың тілдің құрылымын сыртқы бақылауды қабылдауы туралы шарттар 7. Баланың тілін қалыптастыруға қандай іс-шаралар ерекше ықпал етеді? А) сабақ B) ойын C) ҰО ic-әрекет D) тілдік қызмет E) еңбек 8. қарым-қатынас тілінің кезеңдері мен түрлері A) бәрі дұрыс B) ситуациялық-Іскерлік қатынастар C) ситуациялық-танымдық қатынас D) жағдайдан тыс-жеке қатынас E) жеке-ситуациялық қатынастар 9. баланың тілі қандай үш функцияны орындайды? А) ақпараттық, танымдық, коммуникативтік B) диалогтық, монологиялық, репликациялық C) бейнелеу, бейнелеу, ақпараттандыру D) эмоционалды, реттеуші, экспрессивті E) коммуникативті, танымдық, реттеуші 10. Сөздің коммуникативті қызметі дегеніміз не? Баланың тілінде бұл әрекет қай жастан басталады? A) 9-12 айлық ысқырық кезеңіндегі бірінші сөз; B) сөйлесу кезеңі C) екі жылдың соңына дейін сөйлеу қажеттілігінің болуы кезеңдегі тілек сөзі D) үш жастан бастап E) сөйлесу кезеңінде ересектермен сөйлесу 11. сөздің танымдық қызметі дегеніміз не? A) белсенді ана тілі, бірақ оның ішкі сөйлеуі басқа тілде болуы мүмкін игеру басталған кезеңдегі қызмет B) ересектер қолданатын тілді еліктеу тәсілімен қабылдау іс-әрекеттегі қызмет C) ішкі сөйлеуді, жаңа сөздерді, әртүрлі сөздерді қалыптастырғаннан кейін грамматикалық формаларды игеру арқылы қоршаған әлемді тану бастапқы кезеңдегі қызмет D) жағдайға байланысты сөздерді қолдануды белсенді меңгеру кезеңінде E) баланың есту, көру, елестету қабілеттерінің ерекшеліктері қарау кезеңіндегі әрекеттер 12. тілдің реттеуші қызметі қандай көрінеді? A) жүйе сөздерін түсінуден B) ретімен санауды үйренуді бастаңыз C)"баланың мінез-құлқын реттеушіге айналады", қалай "болмайды" сөздің мағынасын игерудің басынан бастап D) әр заттың түрін, түсін, жалпы сапалық белгілерін ажырату БІЛІМНЕН E) әр сөздің оң, теріс мағыналарын білуден 13. балалардың ақыл-ой белсенділігін арттыру, тілдік тәрбие және тілдің әртүрлі аспектілерін игеруге ықпал етеді Ф. а. Сохин, О. С. Ушакова ұсынған тұжырым қайсы? A) сауаттылыққа оқыту және көркем шығармамен танысу жөніндегі міндеттерді шешу шешім бірлікте B) баланың сөздік қорына және дыбыстық мәдениетіне байланысты шешім C) грамматикалық формалардың лингвистикалық негізін есепке алу D) мектеп жасына дейінгі баланың сөйлеуін дамыту міндеттері кешенді шешім E) байланыстырып сөйлеу тілі формаларын өзара байланыста шешу 14. сөйлеу оның кіші түріне және мазмұнына байланысты қалай жүреді бөліседі ме? A) диалогтық және монологиялық сөйлеу B) пайымдау, пікірталас, сұхбат C) мазмұнды, мазмұны жоқ D) жүйелі, жүйесіз E) сыртқы сөйлеу, ішкі сөйлеу 15. фонетикалық ойын-жаттығу жолы: A) барлық жауаптар дұрыс B) дыбысты сөзге бекіту, бірнеше сөзбен қайталау жүзеге асырылады C) нақыл сөз, нақыл сөз, жұмбақ деген не, қате түсініктерді бекіту D) мәтіндегі, өлеңдегі дыбыстарды табу, айтылымды бекіту E) айту қиын дыбыстарды үйрету, алдымен анық, анық көрсетеді 16. балабақшада сөйлеуді дамыту процесінде тілмен не болады ата-ана тәрбиесі беріле ме? A) ақыл-ой, танымдық B) эстетикалық, рухани C) психикалық, эстетикалық және моральдық D) адамгершілік, халықтық, ұлттық E) ақыл-ой, патриоттық 17. балаға ана тілін үйрету үшін қандай құралдар қажет? А) дидактикалық Оқу материалдары, оқытуды ұйымдастыру, оқыту әдістері мен әдістері B) оқыту әдістері мен тәсілдері C) оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру D) оқыту әдістері және дидактикалық материалдар E) дидактикалық тілдік материал және оқытуды ұйымдастыру 18. балабақшада сөздік жұмысын жүргізудің нақты міндеттері көрсетіңіз. A) сөздік қорын бекіту және нақтылау B) балалардың сөздік қорын жаңа сөздермен толықтыру, баланың тілін нақтылау, белсендіру, таза ұстау C) балалардың сөздерді бейнелі қолдануы, белсенді қолдануы үйрету D) Балалар тіліндегі айтылу, дыбыс, екпін қателері алдын алу E) сөздік қорын байыту, дыбыстық білім беру 19. сөздік қорын дамытудың негізгі көздерін көрсетіңіз. A) бақыланатын орта B) құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынас C) үлкендердің үлгілі-айғақты сөздері D) көркем шығарма туындылары E) бәрі дұрыс 20. балабақшада тілді оқытудың Имитациялық әдісі жолдарды көрсетіңіз. A) білім алушылар мен білім алушылардың бір сөзді қайталауы, көру диафильм B) баланы сөйлеуге жетелейтін драмалық ойын сұрақтар, мазмұнды рөлдік ойын, режиссерлік ойын, ашық ойын C) қоршаған әлеммен танысу кезінде, ойындар кезінде заттарды бақылау сөз үлгісін ұстану D) кітап оқу, мәтінді тыңдау, талдау, рөлдерді бөлу, әр түрлі қойылымдар E) қолдан жасалған ойыншықтарды сипаттаңыз, слайдты көрсетіңіз әңгіме, сурет бойынша әңгіме. 21. осы немесе басқа әдісті қолдану нұсқасы негізгі қызметке арналған оқу дидактикалық материалдар оның сипатынан туындайтын көмекші әрекетті енгізу деп нені атаймыз? А) әдістеме B) құрал C) тәсіл D) жол, маршрут E) әдістемесі 22. білім алушының сұрауынан, білім алушының жауабынан қандай әдіс практикалық? A) әңгімелеу әдісі B) сөйлеу (сөйлеу) әдісі C) жаттығу әдісі D) қайталау әдісі E) презентация әдісі 23. практикалық әңгімелесу әдістері(әңгімелер) көрсетіңіз. A) баяндау, түсіндіру, бақылау, сұрақ-жауап, мәтінді оқу, қайталау B) сұрақтар қою, репликаларды тастау, аудару, түсіндіру C) нақты объектілерді бақылау, сызбаны, сөз үлгісін ұстану, ойын, сұрақ-жауап D) диафильмді көрсету, сурет салу, мнемокест, слайд сұхбат E) нақты формаларды көрсету, тақырып, әңгіме, өлең оқу 24. тілдің барлық компоненттері бар балалардың сөйлеуін дамыту (лексика, грамматикалық формалар, интонация) байыту, олардың үйлесімді сөздерін жаттықтыру практикалық әдістің қандай түрі? A) мәнерлі оқу B) сұрақ-жауап C) қайталау әдісі D) әңгімелесу E) құрастыру 25. баланың мазмұнды әңгіме құрастыру дағдыларын дамыту ертегілерді өз бетінше құрастыру қабілетін қалыптастыру көркем әдебиетте өз өміріндегі нақты оқиғалар туралы айту оқиғаларды қайталаңыз, нақты объектілерді сипаттаңыз қалыптаудың практикалық әдісінің түрін көрсетіңіз. A) Бақылау B)құрастыру (баяндау) тәсілі C) ауызша сүйемелдеу D) Әңгімелесу E) қайталау 26. танымдық инстинкт, туа біткен құмарлық, " табысқа ұмтылу инстинкт " адамға тән, оның әрекетінен айыратын нәрсе жетіспеушілік тәжірибені-жаңа нәрсені игеруді ынталандырады, табысқа ұмтылу", яғни сөзге егер бала араласпаса, өмірді қабылдамайды деп кім жазды? А) Ф. А. Сохин Б) Е. И. Тихеева; В) Л. И. Божович D) А. В. Запорожец Е) А. М. Бордич 27. мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартындағы білім беру саласына" көзқарас " дегеніміз не ұйымдастырылған оқу қызметі енгізілді ме? А) көркем жазу, қазақ және орыс тілдері, модельдеу, сөйлеуді дамыту. B) сөйлеуді дамыту, қазақ және орыс тілдері, сурет салу, көркемдік әдебиет C) сөйлеуді дамыту, оқу және жазу, дене шынықтыру, сауаттылық D) көркем жазу, сурет салу, сауаттылық, музыка, көркем әдебиет E) сөйлеуді дамыту, Көркем әдебиет, қоршаған орта танысу, тілдерді оқыту 28. сөйлеу техникасын қолдану тәсілдері қандай? A) ұзақ сөйлеу, өлең айту, айқайлау жаттығулары B) тыныс алу, тон, дауыс жаттығулары C) дыбыс айту органдарының қызметін реттеу Д) дұрыс тыныс алу, дауысты, тонды жаттықтыру қабілеті қалыптастыру E) мимика, қозғалыс құбылысы 29. сөздің мағынасын түсіндіру әдісінде қолданылатын әдістер көрсетіңіз. A) бәрі дұрыс B) суреттен көрсету, атау, дыбыстық ерекшеліктерді айту, түсіндіру C) сөздердің мағынасын ажырата білуге байланысты антонимдерді, синонимдерді салыстыру, аударма D) егер сөздің дыбыстық құрылымы қиын болса, дыбыстық талдау түсіндіру әдісі E) затты, оның түрін, түсін, сапасын, сыни белгілерін көрсету түсіндіру 30. сөзді белсенді қолдануға бағытталған тапсырмалар беру әдісте қолданылатын әдістерді көрсетіңіз. A) заттар мен құбылыстар атауларының ауызша, жазбаша штрихтары, быз арқылы еске салу В) диафильмді көрсету, таныс сөздерді есту және к. шығгу тегін, этимологияны түсіндіру C) өлең айту, таныс сөздердің мағынасы және тікелей сұрау немесе еске салу сұрақтарымен сөз тіркестерінің мағыналары демен жіберу; D) суреттерді, жұмбақтарды, қате түсініктерді, мақал-мәтелдерді көрсету ойнау дидактикалық ойындар бірге E) бәрі дұрыс жүктеу/скачать 463.73 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|